科学 五年级下 第一单元 6 下沉的物体会受到水的浮力吗 版2

1--6下沉的物体会受到水的浮力吗有梦想就会有奇迹教学目标设计：1、科学知识目标：（1）知道在生活中存在着浮力。（2）知道物体在水中受到水的浮力。（3）简单测量物体受到水的浮力的大小。2、能力培养目标：（1）培养学生观察、分析问题的能力。（2）培养学生定量观测、收集整理信息的能力。3、情感态度价值观：（1）认识到科学是不断发展的。（2）乐于用学到的科学知识解决问题。听故事《文彦博树洞取球》借助色彩艳丽的动画故事创设情境，不仅活跃了课堂气氛，为后面的学习打下了良好的基础，同时巧妙地引入了新课。实验一：判断物体在水中是浮还是沉这一环节让学生对浮力的认识层层递进。首先判断物体在水中沉浮现象，然后进一步通过亲自实践把物体一个一个放入水中，看看实验结果与猜想是否一致。充分发挥学生自主参与意识，体现了学生学习的主动性、主体性、探究性。实验二：研究浮在水面的物体受到水的浮力在这个环节中，通过教师指导，学生参加分组实验，让学生知道，在水中浮着的物体，都受到一个向上的力，这个力就是浮力。引导学生从实验“按气球”中明白木块、泡沫塑料、乒乓球能浮起来的原因是由于水有浮力。实验三：简单测量物体受到水的浮力的大小本环节设计意图是：让学生自己提出设想，自己设计实验，自主探索，自己叙述实验的过程，得到实验的结论。这符合当代开放式的、学生主动去探索的教学思想。本部分教学过程中，充分体现了学生主动探索、动手动脑、合作学习的教学意思。采用了半扶半放的方法，然后进行探索性实验，检验下沉的物体是否受到水的浮力，并会计算物体在水中受到浮力的大小，达到培养学生能力的目的。同时，也培养学生勇于质疑和创造性思维，并通过学生亲自实验，增强学生的自信心。实验四：认识物体在水中的三种状态这一环节主要认识物体的三种状态，通过教师演示实验，引导学生观察、思维、主动探索科学的奥秘，认识自然规律。同时，也通过实验操作来活跃课堂气氛，激发学生的求知兴奋点，把注入式的教学变为启发式的教学，把学生被动式的学习变为主动去探索。多媒体的应用为本节课注入了活力，增大了课容量。在讲“浮力的应用”时，凭空讲将会很枯燥、无味，动画演示却把学生带入真实情境中，大大提高了教学效果。课外拓展：称桔子的重量与石头的重量相等这一环节设计了发散思维的拓展活动，学生发挥想象力，利用利用水的浮力仿照曹冲的方法称一称桔子的重量等于石头的重量，通过亲身感受，学生在活动中找到学习的乐趣，并培养对科学的兴趣的探索欲望。附板书设计：浮力上浮物体：木块泡沫塑料乒乓球浮力下沉物体：钩码钉子石头方向：竖直向上重力﹥浮力重力＝浮力重力﹤浮力下沉悬浮下沉物体在空气中的重量—物体在水中的重量=物体受到的浮力物体的三种形态：一、下沉的物体是否受到水的浮力1、现在，我们明白了浮在水面上的物体要受到水的浮力作用，那么，沉入水中的物体受没受到水的浮力作用呢？2、联系生活，进行推测：你们曾游过泳吗？在水中是否感觉身体有被水托起来的感觉？从井水中提水，在水中的水桶总是比离开水面的水桶要轻，这是什么原因？能说明水桶在水中受到了水的浮力作用吗？3、亲身体验：将一个系有细线的钩码，把它浸入水中，体验一下它是否受到了水的浮力？说说你的感受。用手感觉是不太准确的，我们能否设计一个实验来验证自己的推测呢？请各小组讨论你有什么好的验证方法，最好能把自己的验证方法用图示的形式画出来。交流设计计划，学生按照计划验证，汇报结果。浮力拉力重力下沉物体分析：1、如果下沉物体重力等于拉力，说明物体没受到浮力。2、如果下沉物体重力大于拉力，说明物体受到了浮力。验证结果：下沉的物体确实也要受到水的浮力作用。其受到的浮力大小计算方法是：浮力＝重力－拉力二、测量下沉的物体受到的浮力大小1、通过实验我们验证了下沉的物体也要受到水的浮力作用，在刚才的实验中不知你观察到一种现象：钩码刚浸入水中时，测力计的读数较大，等钩码完全浸入水中，测力计的读数变小了一点。由此推想：下沉物体在水中受到的浮力大小有变化吗？会不会跟上浮物体受到浮力大小的原因差不多呢？2、根据上一节课所学的内容推测：物体受到的浮力大小，是由浸入水中的体积大小（排开的水量）决定的。那么下沉物体浸入水中体积的多少会不会也影响浮力的大小呢？下面我们设计实验来研究。3、请各小组设计实验测量下沉物体钩码“小部分浸入水中”“大部分浸入水中”“全部浸入水中”的活动，并把测量结果记录在表格中。实验结论：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中在空气中的重力0.5N0.5N0.5N在水中的重力0.45N0.38N0.3N浮力大小0.05N0.12N0.2N排开的水量2毫升4毫升6毫升4、刚才我们研究的是同一个下沉物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积大小之间的关系。现在我们再来研究不同大小的下沉物体在水中受到的浮力大小又与什么因素有关。如：大小不同的同一种石块，完全浸入水中，它们受到的浮力大小有什么不同？学生操作，测量记录。小石块中石块大石块在空气中的重力0.5N0.9N1.5N在水中的重力0.3N0.5N0.9N浮力大小0.2N0.4N0.6N排开的水量3毫升7毫升10毫升5、请分析比较实验数据：石块受到的浮力大小与什么因素有关？为什么把石块放入水中它会下沉？大小不同的物体完全浸入水中，它们在水中受到的浮力大小与物体排开水的体积有关，体积（排开的水量）越大，受到的浮力越大。从数据中我们可以看出：由于石块在水中受到的浮力小于它本身的重力，所以石块在水中会下沉。6、分析以上两次实验测量的数据，你能找出下沉物体在水中受到的浮力大小的规律吗？下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。7、现在，我们已经研究了上浮物体和下沉物体在水中都要受到水的浮力。那么它们在水中受到的浮力大小有统一的规律吗？物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积（排开的水量）越大，受到的浮力也越大.三、用浮力和重力的关系解释沉浮现象。请看书16页，试着画出石块和泡沫塑料块在水中受到的重力和浮力情况。能用示意图的形式来解释物体在水中沉浮的原因，能用简易公式表示物体沉浮的原因。浮力重力石块重力浮力下沉泡沫块重力浮力浮力重力上浮知识要点：1、下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。2、下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。3、当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。