《小足球—脚内侧传球》教学设计-Microsoft-Word-文档

三年级小足球教学设计一、指导思想：根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。二、教学目标1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。三、学生分析我校地处城郊结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。四、教材分析足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。趣味点：1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性。2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。五、设计思路本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。群龙戏珠—－学生排好队，在组长的带领下，模仿教师动作，进行小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中教师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。比赛游戏——通过比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。六、场地器材设置一片足球场小足球（纸球）40个跨栏架6个七、教学效果预计：1．心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。2．生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分八、本课特色1．课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活游戏打开了绿色通道。2．体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱，根据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的个性。备注：本主题单元计划共5节课，比赛课为第3课时—“快乐的小足球”小学《体育与健康》实践课教案学习阶段：水平二（三年级）学习目标1．了解足球运动知识，知道并初步学习足球脚内侧射门的动作和方法。2．培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐。3、能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力。学习内容1、小足球（脚内侧射门）2、游戏：射门接力大战课的结构教学内容教师活动学生活动组织形式与要求激发兴趣活跃情绪一、激情导入介绍足球知识和足球明星，激发学生对足球学习的热情。在同伴面前展示自己对足球的了解组织形式：二、玩耍足球1、参与活动2、语言激励1、自主足球练习活动三分钟。2、认真动作，注意安全组织形式：以小组的形式要求：积极参与活动，活动开身体各部分。自主学练发展能力三、足球练习1、尝试射门2、脚内侧射门3、射门比赛（方向准、力量小）1、引导学生了解脚弓射门的优势。2、讲解并示范脚弓射门的方法。3讲解技术动作口诀：支撑脚尖朝方，脚弓对准击球方，踢后平底不翻掌。4、参与学生活动5．分好组进1、学生尝试用下肢去踢（触）足球用脚的几个部位去射门。2、认识脚弓部位并贴上标志物3、自行练习，比较脚弓、脚尖射门准确性、稳定性的对比。4脚内侧射门组织形式：1．散点自信练习2，射门组织形式要求：初步掌握脚弓射门的方法。行比赛5．组长统计各组成绩。合作创新体验乐趣四、激情升华1、射“人体”2、评价1、引导学生设置“人体门”2参与射门练习3引导学生客观评价1、示范各式各样的“人体”门。2、与同伴合作进行设门与射门练习。3、在射“人体门”时练习力量小，方向准。组织形式：散点自行练习要求：积极参与公正评价。五、足球射门比赛：（10个球门）1．在场地的边线上设置10个球门，每四人一组。2．每个球门安排一个守门员。1．教师讲解游戏方法。2．指导分组3．担任裁判工作4．评比1．学生了解游戏方法。2．参与比赛。3．能做到方向准，力量大，下脚狠。4．同伴间相互鼓励5．享受足球带来的乐趣。组织形式：要求：不能推拉对方，有团队合作的精神。稳定情绪身心放松六．稳定情绪，恢复身心阶段1．带领学生进行放松活动2．引导学生交流感受，评议总结3．布置课后作业，回收器材，宣布下课，师生再见1．学生与教师一起做放松练习。2．交流自己的感受3领会作业要求归还器材，师生再见组织形式：要求：认真听、仔细想场地器材场地：足球场器材：小足球四十个录音机一台跨栏十只预计运动负荷练习密度：40%平均心率：130次/分钟左右课后总结水平二足球教学第二课时教案学校：________执教：_______班级：___年___班人数：____学习目标1、1、认知目标：了解脚内侧传球的动作方法，知道球与脚接触的部位。2、技能目标：进一步体验学习脚内侧传球的技术动作，培养学生对足球运动的兴趣。3、身体目标：发展灵敏、协调素质，培养球感，认真练习。4、情感目标：进一步培养对足球的竞争、协作、遵守规则的良好作风。教学资源录音机1台足球40个学习内容1、游戏：看谁停得稳2、脚内侧传球（技术初步提升练习阶段）3、游戏：斗牛教学流程课堂常规——游戏：看谁停得稳——脚内侧传球——游戏：斗牛——放松身心活动——小结。阶段预计时间达成目标学习内容组织形式学生学习教师活动参与、技能、身体健康心理、社会适应能力学生活动学习方式3分钟1、明确本节课的学习目标。2、集中注意力，调整学习状态。1、激发学生学习的兴趣。2、培养良好的组织纪律性。课堂常规四列横队。1、与教师问好。2、有秩序的到指定地方拿球。认真听讲1、与学生问好。2、用简明的语言阐述本节课学习的内容。3、组织学生拿球。8分钟1、积极主动的参与练习，观察和评价同伴的练习。2、发挥学生的主体，达到热身的目的。培养学生对足球运动的兴趣。游戏：看谁停得稳方法：两人一组，互相比一比，一个用脚内侧传，一个用脚内侧停，看谁停得最稳，最好。散点。（注意传球动作）两人一球一组，自由组合，相对而立，散点。1、根据已学传球动作进行练习。2、自创停球动作并练习。3、观察和模仿同伴的动作进行练习。4、积极展示自创动作。自主练习1、巡视，辅导。2、语言激励，鼓励勇于创新的同学。3、召集学生，让学生展示并做评价。4、强调安全问题。15分钟1、进一步体验脚内侧传球的技术动作，提高传球能力与球感。2、发展学生协调性、速度和反应能力。3、积极参与练习并评价同伴练习时所出现的问题，根据自己的能力合理选择练习距离。1、提高对足球运动的兴趣，增强自信心，敢于展示自我。2、培养协作意识。3、尊重掌握技术动作较慢的同学。脚内侧传球注意：如何控制好球的方向？两人一组，每组一球（自由组合）相对而立，根据自己的能力合理选择传球的距离。1、练习脚内侧传球。2、练习中多多体会脚触球的部位及如何控制出球方向。3、短距离练习传球动作。4、认真听取教师的评价。自主练习合作学习1、分组，提出活动要求。2、巡视，辅导。3、集合，学生展示，教师评价各组练习情况。4、引导学生回答传球质量的好坏在足球运动中的作用（明确传球的重要性，以提高兴趣）。10分钟1、体验脚内侧传球的动作，提高传球的能力。2、发展学生灵敏性1、体验游戏带来的乐趣。2、学会遵守游戏规则。3、培养学游戏：斗牛方法：各组持一球，用脚内侧传球，中间留一人出来抓球，抓到分成8组，每组围成一小圆1、围圈进行传球游戏。2、遵守游戏规则，积极参与游戏活动。合作学习1、讲解示范游戏的方法和规则。2、组织学生进行游戏活动。3、对各小组和协调能力。生团结合作的意识。球则换人，游戏继续。进行评价（从动作、合作、精神面貌等）。4分钟1、能自觉调整身心，渐渐恢复到平静状态。2、积极参与自我评价。感受美，表现美，培养团队精神。1、伴随轻松欢快的音乐放松身心活动。2、说说你对今天学习的感受。1、集体练习。2、游戏时的小圆队形。1、跟随做放松操。2、大胆表述。3、帮教师整理器材、下课。自主学习1、召集学生，带领做放松操。2、言语激发学生回答：今天学习的体会。3、小结，宣布下课。《小足球—脚内侧传球》教学设计鳌江十小谢忠川一、设计思路:《新课程》的核心理念是为了每一位学生的发展，本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学五年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“脚内侧传球”为主教材，以游戏“开火车”传球接力为辅教材，来激发学生学习兴趣。本课以分组练习，游戏等形式进行教学，通过设疑—探疑—释疑等环节，使学生逐步掌握脚内侧传球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。二、教材与学情分析：小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。本次授课内容是“脚内侧传球“开火车”传球接力”，授课对象是小学五年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，而且这是他们第一次接触足球，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。三、教学目标：1、使学生初步学会脚内侧踢球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。2、培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。3、培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。四、教学重难点：重点：支撑脚与击球部位难点：击球的力度和准确性五、教学特色：1教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习2教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性3本课采用递进式教学方式来提高学生足球技能，完成教学目标。六、教学流程《小足球—脚内侧传球》教案班五执教教师谢忠人数40日期2011.11.2课的类新授课级（2）川人3型课题1、脚内侧传球2、游戏：“开火车”传球接力教学目标1、使学生初步学会脚内侧传球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。2、培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。3、培养学生团结协作，不怕困难的优良品质。场地足球场一个器材足球20个障碍4个过程课的内容教师主导学生活动构思及