人教版九年级英语Unit1-教案

1Unit1Howcanwebecomegoodlearners?单元话题Talkabouthowtostudy,inthisunit,studentslearntotalkabouthowtostudyforatestandgiveadvicetothosewhohavedifficultiesinstudying.单元语法By＋sth./doingsth.教学目标1.语言目标：理解重点句子，掌握学习英语的方法。介词by引导的方式状语的合理运用。2.技能目标：正确运用动名词谈论学习中的问题。3.情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操，让学生树立终身学习的道德素养。第一课时SectionA(1a～2d)自主学习案翻译下列词组。1．通过制作生词卡________________________________2．通过听录音带___________________________________3．向某人寻求帮助__________________________________4大声读来练习发音___________________________________5．小组合作学习___________________________________6．和朋友练习对话___________________________________7．逐个单词___________________________________8．作报告___________________________________9．意群___________________________________10．慢慢来___________________________________11．口语技能___________________________________12英语口语___________________________________§课堂导学案Step1准备与热身(Preparation)Lead­inwithafreetalk(自由对话导入新课)(2分钟)Greetingwiththestudents：Hello,everyone.Welcomebacktoschool.I'mveryhappytoseeyouagain.Mostofyougotgoodgradeslastterm!Ofcourse,don'tloseyourheartifyoudidn'tgetgoodgrades.OK.Today,let'stalkabouthowtostudyforatestandhowtolearnEnglishwell.T:HowdoyoustudyEnglish?DoyoustudyEnglishbythefollowingways?(Showsomepicturesandpresenttheimportantphrases.)T:HowdoyoustudyEnglish?S:IstudyEnglishby________.workingwithfriendsmakingwordcardsaskingtheteacherforhelpreadingthetextbookworkingwithagrouplisteningtotapesStep2呈现与输入(Presentation)1．要求学生翻开课本P1，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。(1分钟)22．检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2－3名同学就“Whataretheotherwaysyousometimesstudy？”给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。(3分钟)3．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)4．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。5．完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“—Howdoyoustudyforatest?—Istudyby…”进行对话练习。并邀请2－3对同学当堂进行演示。6．小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的各项答案。有错误的及时纠正。汉译英。1．就备考来说你是如何去学习的？_______________youstudyforatest?2.我是通过听磁带去学习英语的。IstudyEnglish_______________tapes.3.我是通过向老师寻求帮助来准备考试的。Iprepareformytest______________________________4．下周三将会有一次大考试。_______________abigtestnextWednesday.Step3练习与体验(Practice)1．要求学生翻开课本P2。要求学生听第一遍录音，完成2a,2b的听力任务。2．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。3．听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的理解。Step4运用与生成(Production)1．大声朗读听力材料。2．放下听力材料，要求学生模仿听力内容提要，利用2a,2b的信息分角色练习对话，完成2c的练习。然后邀请2－3名同学当堂演示，看哪一对表现的最佳。3．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。4．对话内容巩固训练。要求学生根据需要和2d对话内容完成下列各题。巩固对话内容。(1)Jackisalittlenervousbecausehe___________________________andgiveareportnextMonday.(2)—IsJackagoodreader?—No,heis___________________________(3)—HowdoesAnnieread?Doessheread______________________?—Shereadsquicklyto______________________atfirst.Shedoesn'treadwordbyword.Shereads_____________________.(4)Weneedn'tuseadictionary______________________wemeetwhenwearereading.(5)Sometimeswecan_____________________.ofanewwordbyreadingthesentencesbeforeandafterit.Step5巩固与提高(Progress)探究点一byaskingtheteacherforhelp通过向老师求助【点拨】asksb.forsth.意为“向某人要某物，要求某人某事”。3e．g.Mysisteraskedmeforhelpyesterday.昨天我妹妹要我帮忙。Ifyouareintrouble,youhadbetteraskyourteacherforadvice.假如你遇到了困难，你最好向你的老师询求建议。【拓展】askfor请求，要求e．g.Iaskedforthetaxitocomeat9：00.我请出租车9点钟来。针对训练1．HelearnsEnglish_______________________________.(通过向在美国的表兄求助)．2．She_____________________.(要求给她时间)tothinkallthisover.探究点二Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation？大声朗读来练习发音怎么样？【点拨】practice既可用作动词，也可用作名词，意思都是“练习，实习”。(1)作动词时，多用于美式英语，其后通常跟名词、代词或动名词，不接动词不定式，即practicedoingsth.。e．g.TheypracticespeakingEnglisheverymorning.他们每天早上练习说英语。(2)作名词时，为不可数名词，意为“练习”。e．g.IdopracticeinspeakingEnglisheveryday.我每天练习讲英语。Practicemakesperfect.熟能生巧。Step6家庭作业(Homework)1．列举出你是怎样学英语或者物理、化学的。2．完成本单元学生用书第一课时的练习。§教学反思：第二课时SectionA(3a～4c)教学设计§自主学习案翻译下列词组。1．学会干……_____________________.2．害怕干某事____________________________________.3．爱上了……_____________________.4．一部叫《玩具总动员》的电影______________________________________.5．他们面部的表情______________________________.6．起初_________________7．查字典__________________________________8．肢体语言______________________9．对……有个更好的理解__________________________________10．通过大声朗读来学英语__________________________________11.提高我的发音__________________________________12.通过读意群来读的更快__________________________________13．大声重复____________________________14．记句型__________________________________15．做语法练习题__________________________________4§课堂导学案Step1准备与热身(Preparation)(1)FirstletstudentshaveafreetalkabouthowtheylearnEnglishorhowtheyimprovetheirlistening,speaking,readingandwriting.Thengivethestudentssomepicturesandletsomepairstotalkabouthowtheperson(s)inthepictureslearnEnglish.Howdoyou/theystudyEnglish?I/Theystudyby______________________.Howdoeshe/shestudyEnglish?He/Shestudiesby______________________.(2)Showstudentssomepicturestopresentsomenewwordssuchaslookup,grammar,expressionbyaskingsomequestionslikeWhat'sshedoing?DoyouknowhowIlearnEnglish?Howaretheyfeeling?Howdoyouknow?(3)ShowstudentsthepictureinthebookandthetitleofthepassagetoleadintothenewlessonbyaskingsomequestionslikeWhat'sshedoing?Howisshefeeling?HowdoyouthinkthegirlislearningEnglish?What'sthepassageabout?Step2呈现与输入(Presentation)1．要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。2．先邀请几位同学阅读短文，教师要