高二语文试卷河南新郑一中0203年上学期高二语文期中考试

学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网年上学期高二语文期中考试第Ⅰ卷(选择题，共45分)一、(18分，每小题3分)1．下列词语中加点字的注音全都相同的一组是()A．糜．烂羁糜．麋．鹿所向披靡．B．饴．糖贻．误怡．然百战不殆．C．磕．头磕．睡唠嗑．溘．然长逝D.自缢．益．友谥．号溢．于言表2，下列各组词语中，无错别字的一组是()A．菲红欲盖弥彰笙箫月明星稀，乌鹊南飞B.榆阴绿树成荫廖廓生当陨首，死当结草C．肢解皓齿蛾眉伶俜铁罐上锈出几瓣桃花D.伶仃皇天厚土融解殁不能抚汝以尽哀3.对下列词语的意义的解释，正确的一组是()A．愆期(拖延时间)风华正茂(风采才华正盛)阡陌(田间小路)形影相吊(身体和影子相互吊着)B.漪沦(水上的波纹)一言以蔽之(用一句话来概括)游目(放眼观看)升斗之禄(微薄的俸禄)C．危坐(高坐)日薄西山(太阳接近西山)遏止(用力阻力)言外之意(话里暗含着的没有直接说出的意思)D．罗绮(有彩纹的丝织品)水落石出(水落下去，石头就露出来)暖昧(昏暗、模糊)抑扬顿挫(声音高低起伏和停顿转折)4．下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是()A．江西省原副省长胡长清因受贿行贿被判处死刑，其贪污受贿数额之巨令国人叹为观止．．．．。B.他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人相濡以沫．．．．，生活幸福美满。C.我们这些十七八岁的中学生，正值豆蔻年华．．．．，要努力学习才是。D．临近期考，汪洋仍每日痴迷于电子游戏，他老爸只好给他个釜底抽薪．．．．—把电脑送人了。5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()①大脑是人的思想器官，愈用愈发达，不用则。②他们请来了一些有经验的中学老师担任顾问，就有关中考方面的问题咨询，解答家长提出的问题。③这部影片感人至深，故事主人公的，就是著名的体操运动员桑兰。④唐诗一方面继承汉魏以来的五、七言古体诗，并使之更为，一方面创造了律诗和绝句这两种新诗体，从而扩大了诗的表现范围。A．蜕化提供原形完善B．退化提供原型完善C．蜕化进行原形完备D．退化进行原型完备6.下列备句中，没有语病的一句是()A．大会以后，很多企业领导端正了认识，围绕提高产品质量，提高经济效益为中心，加大了整顿力度。B．这批种子保管没问题，我们的工作绝对是一流的。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．在社会交际中，无论个人还是组织，在公众中的信誉是至关重要的，它是决定交际成败的关键。D．抗洪英雄的汽车一到，同志们迎上去，就把英雄们抬了下来。二、(15分，每小题3分)阅读下面一段文言文，完成7—11题。蒋琬宇公琰，零陵湘乡人也：弱冠与外弟泉陵刘敏俱知名。琬以州书佐随先主入蜀，除广都长。先主尝因游观奄至广都，见琬众事不理，时又沉醉，先主大怒，将加罪戮。军师将军诸葛亮请曰：“蒋琬，社稷之器，非百里之才也。其为政以安民为本，不以修饰为先，愿主公重．加察之。”先主雅．敬亮，乃不加罪，仓卒但免官而已。……先主为汉中王，琬入为尚书郎。建兴元年，丞相亮开府，辟．琬为东曹椽。五年，亮住汉中，琬与长史张裔统留府事。八年，代裔为长史，加抚军将军．．；亮数外出，琬常足食足兵以相供给。亮每言：“公琰托志忠雅，当与吾共赞王业者也。”密表后主曰：“臣若不幸．．，后事宜以付琬。”亮卒，以琬为尚书令。时新丧元帅，远近危悚。琬出类拔萃，处群僚之右，既无戚容，又无喜色，神守举止．．，有如平日，由是众望渐服。东曹掾杨戏素性简略，琬与言论，时不应答。或欲构戏于琬曰：“公与戏语而不见应，戏之慢上，不亦甚乎!”琬曰：“人心不同，各如其面；面从后言，古人之所戒也。戏欲赞吾是耶，则非其本心；欲反吾言，则显吾之非，是以默然，是戏之快也。”其好恶存道，皆此类也，；(选自《三国志》)7．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A．先主雅．敬亮雅，素来B.辟．琬为东曹掾辟，征召C．当与吾共赞．王业者也赞，辅佐D．是戏之快．也快，高兴8．下列句子中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是()A．加抚军将．军B．臣若不．幸C.神守举．止D．东曹掾杨戏素性简．略9．下列各组句子中，加点词语的意义、用法不相同的一项是()A．戏之．慢上，不亦甚乎卑贱之．人，不知将军宽之至此也B．其．为政以安民为本方其．破荆州，下江陵，顺流而东也C.先主雅敬亮，乃．不加罪度我至军中，公乃．入D．后事宜以．付蒋琬秦亦不以．城予赵，赵亦终不予秦璧10．以下句子分编为四组，全属诸葛亮对蒋琬评价的一组是()①蒋琬，社稷之器，非百里之才也②其为政以安民为本③愿主公重加察之④公琰托志忠雅⑤后事亦付蒋琬⑥琬出类拔萃，处群僚之右A．①③⑤B．①②④C．②④⑥D．④⑤⑥11．下面对原文的叙述和分析，不正确的一项是()A.蒋琬是蜀国继诸葛亮之后的重臣之一。诸葛亮非常了解他，器重他。诸葛亮几次外出征战，蒋琬总是保障供给，所以诸葛亮称他是帮助自己建立功业的人。B.刘备看到蒋琬不理事务，并常常酩酊大醉，就大发雷霆，要惩办他。幸亏诸葛亮劝谏刘备认识蒋琬的为官之道，才仅被免去官职。C．蒋琬与同僚相比，才能出众，诸葛亮逝世后，大小官员忧心忡仲，而蒋琬处事不惊，学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网镇定如常。所以，渐渐在大家心目中树立起了威信。D．从蒋琬对待杨戏一事，可见蒋琬具有宽厚待人的气度和不听谗言、明辨事理、正直无私的品质。三、（12分，每小题3分)阅读下面的文字，完成12—15题。现代都市的标志之一就是密集的高层建筑群，正是这些密集的高层建筑群给城市带来“风灾”。据气象学家介绍，低空平均风速随高度增大，而且越近地面，增值越明显。距地面10-100米之间的风速增值相当于距地面100—300米的增值。高层建筑一般高度均在100米左右，这正是风力增强最“有力”的阶段。因此建筑行业按照建筑物高度、形状、地面状况以及所处地区30年一遇大风的标准，制定了高层建筑的风压负荷系数．．．．．．。比如架设高度在20米以上的广告牌，它的风压负荷系数应约为200千克每于方米，如果广告业主没有按这一规定施工，则要承担因风倒塌所造成的伤害损失的责任。另外城市中的街道之间和大厦之间，就像大山里的风口，顺风的街道或大楼之间的风速明显增加。如果一座大厦底层设有风道，那么它的出口处的风速可以比背景风速大3倍。这就是令人烦恼和生畏的“楼宇风”。研究者发现，楼宇风是由“文杜里效应”造成的。“文杜里效应．．．．．”指的是：当管道中流动的气体或液体途中遇到突然收径的狭窄处时，流速会急剧加快，内部压力减小。同样道理，当阵风从开阔地带穿进大楼间的小夹道时，也会产生这种效应。如果在楼宇设计时，适当做一些收径处理，并尽量减少楼房下面的露天空地，就可以削弱这种效应。再有由于地表障碍物可能会迫使风速减缓，进而导致风向改变。风速虽然小了，但湍流却更厉害了。研究者发现，稳定的风在风速达到35千米／小时才会妨碍步行，而紊乱不定的风只要有16千米／小时的风速就会造成同样的麻烦。行人虽能受得住稳定的强风，但遇到风向风速变化不定的阵风湍流时，尽管风速不大，人也很难站稳。如果不能让行人免遭令人难受的、甚至是危险的狂风袭击，那么所处位置的建筑规划就不是出自一个合格建筑师之手，起码是设计上存在隐患。一些发达国家有关行业已经做出规定，凡高层建筑施工前都要进行有关试验，力求排除或尽量减轻气流工程涉及的风能对地表物体、行人的影响。比如研究者发现，从塔楼顶下冲的气流速度要比开阔地的风速快3倍，如果对塔楼外墙面做一些阶梯形变化设计，使沿墙体向下的气流中途一再受阻，其落到街面时就会大幅削弱，行人就会受到一定程度的保扩。许多摩天大楼选择宝塔形错列式设计方案正是出于这种考虑。12．第一段中，不属于作者所说的“风灾”的一项是A．高层建筑正处在风力增强最“有力”的位置，会因强风造成倒塌伤害。B．由于建筑行业制定了高层建筑的风压负荷系数，会使广告业主受损失。C．由于“文杜里效应”而导致顺风的街道或大楼之间的风速有明显增加。D．由于地表障碍物迫使风速减缓，而形成风向风速变化不定的阵风湍流。13．对第一段中加点的词语，解释正确的一项是A．“增值”：这里指随高度而增大的风速增加值，高度越高，风速增值越大。B．“风压负荷系数”：指建筑物所能承受的最大的风的压强数，这是个常量。C．“文杜里效应”：流体流经突然狭窄处时，流速急剧加快，内部压力减小。D．“收径处理”：“收径”即“收口”，“收径处理”是让楼宇间的距离缩小些。14．不属于为避免由于密集的高层建筑群给城市带来的“风灾”所采取的措施的一项是A．制定高层建筑的风压负荷系数，以保证建筑物及相关设施在抗风方面的质量。B．利用相应法规，对不符合抗风标准的建筑物的业主，实施经济制裁。C.在楼字设计时，适当做收径处理，并尽量减少楼房下面的露天空地。D．适当改变高层楼房外墙面的设计，减缓沿墙体向下的气流冲击速度。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．综观全文，对本文作者所要表明的主要观点，推断正确的一项是A．低空平均风速随高度增大是客观规律；尊重科学、尊重专家意见，是现代城市建设的前提。B．必须限制现代都市建筑群的高度，调整建筑布局，限制建筑商和广告商某些不负责任的行为C．要根据现代都市高层建筑群密集的特点，严格管理，改进设计，加强防范，减缓“风灾”。D．现代都市饱受“风灾”之苦，减缓“风灾”的措施不力，说明现代化城市建设尚存弊端。第Ⅱ卷(共105分)四、(18分)阅读下面的文字，完成16—19题。我非画家冯骥才近日画兴忽发，改书桌为画案，开启了尘封已久的笔墨纸砚，友人问我，还能如先前那样随心所欲么?我曾有志于绘画，并度过15年的丹青生涯，后迫于文革剧创，欲为民族记录心灵历程，遂改道易辙，步入了陌生的文坛：然而，叫我离开绘画又何其难。画者练就了一双画眼。大千世界各种形象随时随地、有光有色流过眼前，偶有美感，即刻被这双眼捉住，尽情地痴醉其间，这是何等的快乐。这些快感一层层积存心中，闲暇时便一片片翻出来看，这又是伺—等美妙的享受。时而，浩阔深幽的心底，会悠然浮起一幅画来，它不是那些眼见过的画面，这才是一幅真正的画!我不过没有时间将它形之于纸，却常常这．祥完成了绘画所必需的全部思维过程。文学的思维也包含着绘画的思维。丈学的形象如同绘画形象，一样是心中的形象、一样全凭虚构，一样先要用心来看。无论写人、写物、写环境，必须看得逼真，直至看到细节，方能落笔。文学是绵延不断的画面，绘画足片断静止的文字。文学用丈字作画，所有的文字都是色彩；绘画是用笔墨写作，画中一点一线，一块色调，一片水墨，都是语言。画非画，文非文，画同文，文亦画。我画，不过再现一句诗，一阕词，一段散文而已；站在画面上的千姿百态的树，全是感动过我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌过纸表的流水，不论舒缓、激荡，还是迷茫虚渺，更是我一时真切的情绪，这与写作时的心又有何异?文学给予我画的，只是更凝聚的境界，更自由的联想，还有文学的本质要求：不重复。绘画允许重复，文学不允许重复。在一种艺术里呆久了，易生麻木，今人称之为：感觉疲劳：自己创造的，愈有魅力，愈束缚自己：与之疏远一段时间，相隔一段距离，反而能更好地感觉它；艺术的表现欲望，压抑它反倒能成全它。这样，每每写乏了，开砚捉笔，展纸于案，皎白的一张纸上好似布满神经，锋毫触之，敏感异常，仿佛指尖碰到恋人的手臂，这才是绘画的最佳状态。放笔纵墨，久抑心中的形象便化作有情感、有呼吸、有灵性的生命，活脱脱呈现出来。艺术，对于社会人生是一种责任方式，对于自身是一种深刻的生命方式。我为文，更多追求前者；我作画，更多尽其后者。至于画风画法，欲言无多，一任自然而已。