攀钢一中20042005学年第一学期高三期末考试理科综合生物试题

学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网－2005学年第一学期高三期末考试理科综合生物试题1．随着人们生活水平的不断提高和环境保护意识的不断增强，家庭绿化日益普及。对观叶植物适当补充镁元素，可使其正常生长，其原因是：（）A．镁是合成蛋白质的原料B．镁是合成核酸的原料C．镁能够促进植物对水分的吸收D．镁是组成叶绿素的重要元素2．上海医学院遗传研究所成功培育出第一头携带人白蛋白的转基因牛，他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法，使转基因动物乳汁中的白蛋白含量提高了30多倍，这标志着我国转基因研究向产业化的目标又迈进了一步。那么转基因动物是指：（）A．提供基因的动物B．基因组中重组了外源基因的动物C．能产生白蛋白的动物D．能表达基因遗传信息的动物3．右图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，根据此图的叙述不正确的是：（）A．在寒冷的环境中，激素③的分泌会增加B．切除垂体后，①的分泌会增加，②的分泌会减少C．给动物注射激素③，则①和②的分泌会增加D．血液中的③起着反馈调节的作用4．一对表现型正常的夫妇，生下一个孩子既是红绿色盲，又是Klinefleer综合症（XXY型），那么该孩子的病因：（）A．与母亲有关B．与父亲有关C．与父亲和母亲都有关D．无法判断5．右下图为某哺乳动物生殖过程示意图（b为卵细胞）。下列相关叙述中不正确的是：（）A．产生图中a、b、c三种细胞的分裂方式，a和b为减数分裂B．动物个体①、②的产生分别属于有性生殖和无性生殖C．动物个体②的产生表明，高度分化的动物细胞核也具有发育成完整个体的全能性学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．按照动物个体②的产生方式，后代的性别比例为1：1，但对于动物的进化则是不利的30．（22分）（1）．（10分）科学家在研究钠通过细胞膜的运输方式时，做了如下实验：先向枪乌贼神经纤维里注射微量的放射性同位素24Na，不久可测得神经纤维周围溶液中存在24Na。然后在神经纤维膜外溶液中先后加入某药物和ATP，测得神经纤维周围溶液中24Na的量如图所示。请回答下列问题：①据图可知，加入某药物后，溶液中24Na的量；而加入ATP后，溶液中24Na的量。②由此可见，神经纤维排出24Na需要，24Na通过细胞膜的方式是。③“某药物”的作用机理是。（2）．有两只健康生活的小鼠，小鼠A在两周前注射了S疫苗，小鼠B则没有作任何处理，也没有患过S疾病。现向两只小鼠分别注射毒性强的S病原体，则会患病死亡的是小鼠。假如在给小鼠A注射S疫苗的第二天就给它注射S病原体，则由于，A会。（3）．谷氨酸是味精的主要成分，光明制醋厂转产用谷氨酸棒状杆菌生产谷氨酸。根据微生物群体生长的规律，最好应该选择期的谷氨酸棒状杆菌作为生产菌种；获取谷氨酸的最佳时期是，要提高谷氨酸的产量，可以采用的方法延长该期时间。31．（20分）下面是某同学进行过的无土栽培实验及实验结果。实验方法步骤：①配制含植物必需矿质元素的完全培养液，②将植物苗种植于配制的培养液中进行培养；③在培养过程中及时补充培养液．实验结果：第一周植株长势正常，第二周起开始出现元素缺乏症并且越来越严重，第三周植株开始萎蔫，继而全株萎蔫．请根据上述实验及其结果分析回答下列问题；（1）．既然配置的是含植物所需全部元素的培养液，为什么还会出现元素缺乏症？。（2）．实验植株出现的元素缺乏症，你认为应该是植物幼嫩组织、成熟或老的组织、还是各种组织都表现缺乏症？为什么？，学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网。（3）．在培养过程中及时补充了培养液，但为什么植物到第三周还会开始出现萎蔫？。（4）．如果要探究栽种的植物在何种日温与夜温组合下，最有利于植物的生长，你如何进行实验设计？（温度可控制范围：150C－350C，夜温控制170C－250C；植物生长的其他条件均合适）实验方案：①。②。③。预测最有利于植物的生长温度组合并作出解释。参考答案：1．Ｄ2．Ｂ3．C4．A5．D30．（每空2分，共22分）（1）．（10分）①不变增大②消耗能量主动运输③抑制细胞的呼吸作用，从而阻碍呼吸作用过程中ATP的形成。（2）．B体内尚未产生足够的抗体患病死亡（3）．对数稳定补充营养物质（不断添加新培养基，放出旧培养基）31．(20分)（1）．由于培养液中氧气含量不足，导致根细胞呼吸作用减弱，从而影响根对矿质学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网元素的吸收．(2分）（2）．各种组织；(2分）因为元素的缺乏是由于根对各种矿质元素的吸收困难引起的，因此该植物体内不同存在状态的元素都会缺乏。(2分）（3）．由于蒸腾作用使植物根从溶液中大量吸收水而使培养液的浓度升高，导致根不能从溶液中吸收水分。(2分)（4)．方案：①取生长状态一致的同种栽培植物，分成多个组（或4组），编好号。(2分）②将各组植物置于不同日温和夜温的组合下培养（写出日温和夜晚的组合，如：高日温、高夜温；高日温、低夜温；低日温、高夜温；低日温、低夜温，如果写出具体的温度组合也可）。(4分）③一段时间后分别测量幼苗的生长高度（其它合理方法也可），其中植物生长最高的一组为最佳的温度组合。（2分）预测与解释：高日温，低夜温。(2分）日温高有利于光合作用合成有机物，夜温低，呼吸作用减弱，有机物的消耗减少。（2分）