第2课时认识平年和闰年

第2课时认识平年和闰年教学内容：教材第79页例2及相关内容。教学目标：1.通过观察、发现、分析，使学生认识平年和闰年，掌握判断平年和闰年的方法，培养学生推理的能力。2.了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，引发学生对自然科学的好奇心。教学重点：认识平年和闰年。教学难点：掌握判断平年和闰年的方法。教学准备：多媒体教学课件、年历卡。教学过程学生活动（二次备课）一、情境引入教师课件展示：明明的弟弟是2016年出生的，全家人在2017年准备给弟弟过一周岁生日。明明买好了礼物要送给弟弟，担心自己忘了，想在年历上把弟弟的生日标记出来，可明明发现2017年的年历上没有这一天，你知道是怎么回事儿吗？师：这就是今天我们要研究的内容：平年和闰年。二、探索新知1.认识平年和闰年。教师提出：同学们拿出2012、2013、2014、2015、2016年的年历卡，大家算一算这几个年份全年多少天？有什么简便方法算一算呢？（1）学生观察，思考，计算，同桌互相交流自己的发现。师生共同总结：当二月的天数是28天时，这一年就是平年；二月的天数是29天时，这一年就是闰年。2.判断平年和闰年的方法。教师提问：你知道怎么判断平年和闰年吗？（1）学生阅读教材第79页“你知道吗？”（2）教师说明：通常，每4年就少算了1天，把这一天加在二月里，以补上少算的时间。二月里多加1天的年份就是闰年，即每4年里有一个闰年。（3）同桌讨论交流，研究闰年的年份和4的关系，发现规律。师生共同总结：公历年份除以4，没有余数的是闰年。公历年份是整百数的，除以400没有余数的也是闰年。三、巩固练习1.情境引入时课件展示的题目。（独立思考，指名回答）2.判断下面这些年份是平年还是闰年：2000年2002年2015年2020年独立判断，集体订正。3.教材第81页第7题。观察，发现，体验，思考教师提出的问题，交流分享。观察，记录。教师指导。四、拓展提升1.选一选：今年前3个月一共有（）天。A.90B.91C.922.中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到2019年10月1日是（）年。学生思考，计算。教师指名学生说一说是怎么计算的。五、课堂总结今天的学习有趣吗？你学到了什么？六、作业布置完成教材第81页第4~6题。板书设计：认识平年和闰年一年的天数365天366天二月28天29天平年闰年除以4除以400