第5课时单价数量和总价人教版四年级数学上册电子教案

第5课时单价、数量和总价教科书第52页的内容及练习九第3、4题。1．初步认识单价、数量和总价的含义，理解、掌握这组数量关系。2．在“单价×数量＝总价”关系式的基础上推导出另外两个关系式，正确理解三个关系式之间的联系。3．培养学生的观察、思考、分析和概括能力。用乘法求总价，推导出用除法求得另外两个量。揭示三类应用题的数量关系。一、自主预习口答列式。(1)每个文具盒10元，5个文具盒多少钱？(2)50元钱买文具盒，每个10元，可以买多少个？(3)50元钱买了5个同样的文具盒，每个多少钱？二、合作探究1．上面做的题里有哪些数量呢，这些数量之间有怎样的关系呢，今天，我们就一起来学习一些常见的数量关系。(板书课题)2．教学例4。(1)出示例4，学生读题。让学生在课本上列式解答。学生口答算式和得数，老师板书。(2)教学单价、数量和总价的含义。这里的两道题都讲的是买商品的价钱的事，这里的篮球每个80元，鱼每千克10元都是商品的单价(板书：单价)，3个，4千克是数量，(板书：数量)要多少钱是总价。(板书：总价)请你来说一说下面的单价、数量和总价。学校买20套校服，花了600元，每套30元。(3)概括单价、数量和总价的数量关系。谁来说一说，第(1)题里篮球的单价、数量各是多少，求出了什么？是怎样求的？第(2)题里的单价、数量各是多少？求的什么？怎样求的？这两题在计算方法上有什么共同的特点？从上面的两题里，你发现单价、数量和总价之间有怎样的数量关系？(板书：单价×数量＝总价)提问：请同学们根据这个关系想一想，如果知道总价和单价，可以求什么？怎样求？(板书：总价÷单价＝数量)追问：为什么求数量用总价除以单价？提问：再想一想，如果知道总价和数量，可以求什么？怎样求？你是怎样想到的？(板书：总价÷数量＝单价)三、引领提升1．请学生举例说明什么是单价、数量和总价。2．教科书第52页“做一做”第2题。四、课堂小结今天我们学习了什么知识？你有什么收获？五、变式练习1．一副乒乓球拍56元，王老师买了123副，一共要用多少钱？2．一个排球128元，李老师买了27个，付给售货员阿姨4000元，应找回李老师多少钱？湖北鸿鹄志文化传媒有限公司《导学案》word版