第5课时商中间有0的除法

第5课时商中间有0的除法教学内容：教材第23、24页例5、例6及相关内容。教学目标：1.使学生知道0除以任何不是0的数都得0的道理。2.掌握商中间有0的除法的算理并能正确地进行计算。教学重点：商中间有0的除法算理和算法。教学难点：商中间有0的除法算理和算法，理解0在商中的占位作用。教学准备：多媒体教学课件。教学过程学生活动（二次备课）一、复习导入口算小火车：8+0=0+7=9-0=7×0=0×6=0×2=上题中给出了一个数加零、减零仍是这个数，零乘一个数仍是0，那么0除以一个数得多少呢？这就是我们今天要学习的内容。二、探索新知1.教材第23页例5。（1）教师课件出示例5。学生独立思考，小组交流，教师指名同学回答交流结果。教师总结并板书：0除以任何不是0的数都得0。(注意提醒学生是“任何不是0的数”而不是“任何数”)（2）学生独立完成教材第24页“做一做”的第1题。2.教材第23页例6。课件出示例6情境图。观察与思考：说一说你获取到了哪些数学信息？（1）出示第（1）个问题。学生独立列式，尝试计算。教师提醒：在计算过程中，遇到什么问题了？你会解决吗？教师巡视过程中，指名学生板演。教师小结：被除数十位上的0除以2，商是几？0写在什么数位上？这个0可以不写吗？教师强调：商十位上的0不能不写，0在这里起到占位作用，如果不写，商就是14，结果不正确。教师边板书边讲解，提出简便写法。（2）出示第（2）个问题学生尝试计算，交流讨论。学生快速计算，积极投入。教师可以反复练习这些题目。学生想乘法算除法，得出结论。指名学生汇报。教师强调：十位上的1除以2不够商1，要商0。0乘2得0，1减0得1，1和个位的6合并成16，继续除以2，商8。教师边板书边讲解，提出简便写法。1除以2不够商1，商0，1直接落下来，和个位的6合并成16。三、巩固练习1.教材第24页“做一做”的第2题。指名学生板演。其他学生练习本上完成。2.教材第24页“做一做”的第3题。读题，理解题意。说一说先算什么，再算什么。四、拓展提升尝试计算8004÷2为什么商中间写两个0？五、课堂总结说一说，今天的收获。遇到被除数中间一位是0，且前一位没有余数，这一位上的商就是0。被除数中间一位除以除数不够商1，且前一位没有余数，这一位上的商也是0。0不能不写，0起占位作用。六、作业布置完成教材第26页练习五第1、2题。学生独立计算，总结交流计算方法。板书设计：商中间有0的除法例50÷5=00除以任何不是0的数都得0。例6