第六单元表内除法第9课时倍的认识2西师版数学二年级上册教案

第六单元表内除法第9课时倍的认识（2）教材第83页例4及课堂活动第2、3题和练习十九第5~101.能运用倍的概念理解“求一个数的几倍是多少”这一问题的解决方2.能解决“求一个数的几倍是多少”的问题，培养解决问题的能力。师：二（1请看屏幕：实物投影仪出示例4生：第2小组植树多师：第2小组植树的棵数是第1生：3师：说得真好！今天这节课我们就来学习“求一个数的几倍是多少”屏幕出示：第2师：你能解答吗？请小朋友以4人小组为单位讨论，讨论时可以借助学生活动，教师在教室巡回检查、指导。学生可以用学具来摆：先摆7根小棒，再以7根小棒为1份，摆3份来表示第2个小组植树的棵数；也可以用画竖线的方式来表示：7根、7根、7根；也可以凭借前面对倍的理解直接说出“第2小组植树棵数是3个7师：刚才老师看到小朋友们摆一摆、画一画、说一说解决了这个问题，生1：我们小组是这样讨论的，先在一个圈里画7根竖线代表7棵树苗，再在右边一个更大的圆圈里面画3个7根竖线，因为3个7是21，所以第2小组植了21师：你们小组能用画图的方法来解决问题，真行！老师真为你们感到生2：我们小组用小棒代替树苗，第一排先摆7根，第二排摆7根、7根、7根，数一数3个7一共是21生3：因为第1小组植了7棵树，把7棵看成1份，第2小组植的棵数是第1小组的3倍，就有3份，也就是3个7师：你们现在知道“第1小组的3生1：求3个7是多少就是7×3=21生2：也可以写成3×7=21师：你们说得都对，求3个7是多少应该用乘法计算，请同学们完成书上例41.第2题。学生分小组，一人出示卡片（小组每人准备4张卡片），另外三人回答，比比看谁说得最准确。一人出完题后，互相交换。2.第3题。学生独立完成后，请学生用投影仪展示，并向同学们说说生1：因为▲有4个，●的个数是▲的3倍，我就画了4个●表示1份，再画这样的2份，就有3份4个●，所以●有12生2：因为▲有4个，●的个数是▲的3倍，就是4的3倍，就是3个4是12，我就画了12……3.练习十九第5~10题。引导学生小结出“求一个数的几倍是多少”就是“求几个几相加的和1.本次课堂作业请登录查询下载“课堂作业设计”。（word2.板书笔记倍的认识（27×3=21（棵）或3×7=21