【中考复习方案】(江苏)2015中考物理复习课件：教材梳理-第1课时-声现象

物理新课标(SK)第1课时声现象第1课时┃声现象考点聚焦归类示例考点1声音的产生和传播产生声音是由物体__________产生的，__________停止，发声停止正在发声的物体叫________，固体、液体、气体都能发声，都可以作为________振动振动声源声源第1课时┃声现象考点聚焦归类示例传播声音的传播需要________．声音可以在________体、______体和______体中传播，但不能在_____________中传播声音是一种波，它以________的形式向外传播．声波能使其他物体振动，表明声波具有________介质固液气真空声波能量第1课时┃声现象考点聚焦归类示例声速声速的大小跟介质种类有关，通常情况下，固体传声最________，气体传声最________，声音在15℃空气中的传播速度为________m/s声速的大小还跟介质的温度有关，声速随温度的升高而增大[注意]“振动停止，发声停止”不能理解为“振动停止，声音消失”，振动停止，只是声音的产生停止，但声音的传播并没有停止．慢340快第1课时┃声现象考点聚焦归类示例考点2声音的特性响度音调音色定义声音的______声音的______声音的______决定因素声源的______和距离声源的________声源振动的频率．频率越______，音调越高发声体的材料、结构等强弱高低品质振幅远近高第1课时┃声现象考点聚焦归类示例响度音调音色听觉表现响度大：震耳欲聋；响度小：轻声耳语音调高：声音清脆、尖细；音调低：声音粗犷、低沉辨别不同发声体的主要因素之一[说明]我们所说的声音的特性是针对乐音而言的．第1课时┃声现象考点聚焦归类示例考点3令人厌烦的噪声乐音噪声主观感受角度动听的、令人愉快的声音难听的、令人厌烦的声音物理学角度波形是有规律的波形是__________的环境保护角度有益于人们健康的声音凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音杂乱无章第1课时┃声现象考点聚焦归类示例[说明](1)从环境保护角度来看，乐音和噪声没有严格的界限，乐音可以变成噪声．(2)噪声是一种污染，减弱噪声的主要途径有：在__________控制噪声(包括改进声源的结构，采取减振、隔振等技术和加装消声器等)，在____________控制噪声(主要方法是______声、______声和______声)，在________处减弱噪声．声源处人耳传播途中隔吸消第1课时┃声现象考点聚焦归类示例考点4超声波和次声波超声波次声波定义频率高于____________的声波频率低于__________的声波特点超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的能量等特点次声波具有传播远、易于绕过障碍物、无孔不入的特点应用测距、测速、定位等预报台风、地震等[说明]人耳的听觉频率范围是20～20000Hz，超出这个范围的声波人耳都听不到．20Hz20000Hz第1课时┃声现象考点聚焦归类示例声波与电磁波不同点相同点声波传播需要介质，不能在真空中传播都可以传递信息和能量电磁波传播不需要介质，可以在真空中传播第1课时┃声现象考点聚焦归类示例类型一声音的产生与传播例1[2014·无锡]敲击鼓面，人们可以听到鼓声，鼓声是由鼓面__________产生的，然后通过________传播到人的耳朵．空气振动第1课时┃声现象考点聚焦归类示例声音的产生和传播是生活中常用的知识，这也是历届中考必考的知识点，以选择、填空、实验等多种方式考查，考查时往往还要涉及声速、声波等知识点，并且与电磁波对比考查．第1课时┃声现象考点聚焦归类示例例2[2014·扬州]“请大家安静，现在准备考试！”监考老师要求考生减小声音的()A．频率B．音调C．响度D．音色类型二声音的特性C第1课时┃声现象考点聚焦归类示例[解析]声音的三个特性当中，音调是指声音的高低，由发声体的频率决定；响度是指声音的强弱，由发声体的振幅和与发声体的距离决定；音色是指声音的品质和特点，与发声体的材料和结构有关．第1课时┃声现象考点聚焦归类示例生活中若涉及声音的“尖细”“沉闷”“高低”通常指声音的音调，若涉及声音的“大小”“震耳”等一般指声音的响度，而不同发声体、乐器发出声音的音色一般不同．解答本类型题时，要辨析所涉及情境指上面的哪一种情况．对乐音的三大特性的考查，通常还会与声音的产生、传播等知识结合起来，有时也会以实验探究的形式考查音调和响度的决定因素．出题形式通常有选择、填空和实验探究等．第1课时┃声现象考点聚焦归类示例[2014·盐城]如图1－1所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺________产生的．塑料尺振幅越大，声音的________越大；若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的__________发生改变．图1－1音调振动响度第1课时┃声现象考点聚焦归类示例[解析]本题考查声音的特性．声音是由物体振动产生的；塑料尺的振幅越大，发出声音的响度越大；若改变塑料尺伸出桌面的长度，可改变塑料尺振动的频率，从而改变声音的音调．第1课时┃声现象考点聚焦归类示例例3[2014·南京]如图1－2所示是某住宅小区内的场景．图中A是禁鸣标志，禁鸣是在________处控制噪声．类型三噪声的危害和控制图1－2声源第1课时┃声现象考点聚焦归类示例[解析]本题考查噪声的控制．控制噪声的途径有三种：在声源处、在传播途中、在人耳处．禁鸣是在声源处控制噪声．第1课时┃声现象考点聚焦归类示例噪声污染是现代社会四大污染之一，早就引起人们的高度重视．控制噪声主要从三个方面着手，防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳．其中防止噪声产生是最彻底、最有效的方法，而最消极的方法是防止噪声进入人耳．第1课时┃声现象考点聚焦归类示例例4[2014·东营]2014年5月30日，在云南省盈江县发生6.1级地震．有些动物比人提前感觉到地震，是因为地震时伴有________声波产生；医生用的“B超”是利用________声波获得信息的．类型四超声波和次声波次超第1课时┃声现象考点聚焦归类示例[解析]本题考查超声与次声．频率高于20000Hz的声音叫超声，频率低于20Hz的声音叫次声，超声和次声都不在人的正常听觉频率范围内．地震时会产生次声波，人耳听不见，但有些动物如狗、猫等能够听见；医生用的“B超”，全称是“B型超声波诊断仪”，是利用超声波获得信息的．第1课时┃声现象考点聚焦归类示例转换法在声现象中的应用将不易直接观察的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换法或现象放大法．如图1－3所示，通过观察微小物体是否被弹起及弹起幅度的大小，来探究“声音的产生”和“响度与振幅的关系”．图1－3