高考诗歌鉴赏公开课

1`2016高考诗歌鉴赏专题衡阳县一中语文组肖敏诗歌鉴赏瓶颈突破考情分析：存在的问题：1、读不懂诗2、审不清题3、答不对点走进高考，了解试题构成和考查内容直击高考2015试题选材考点新课标卷Ⅰ唐诗表达技巧，思想内容新课标卷Ⅱ唐诗语言，表达技巧，思想内容上海卷宋词表达技巧，思想内容重庆卷清词语言，思想内容安徽卷唐诗形象，表达技巧，思想内容北京卷宋词表达技巧，思想内容福建卷宋诗表达技巧，思想内容广东卷清诗语言，思想内容四川卷唐诗语言，表达技巧，思想内容试题选材考点湖南卷唐古体诗思想内容和作者的观点态度湖北卷宋诗语言，思想内容江苏卷唐诗表达技巧，思想内容和作者的观点态度山东卷宋词语言，思想内容天津卷宋诗形象，表达技巧，思想内容浙江卷元词表达技巧，思想内容•1、选材方面时代分布以唐宋诗词为主，唐宋诗词在古代诗歌试题中占据统治地位。诗词体裁体裁以诗、词为主，兼有古体诗和曲。作家、作品名家的非著名诗作和非名家的著名诗作成为选材的热点。总结近三年诗歌鉴赏考点：2、考点方面，主要考查表达技巧、语言、思想内容、形象几大方面。而“评价作品的思想内容和观点态度”这一考点年年涉及，复习的时候要非常重视。3、命题趋向，从近几年的考题来看，开始回归教材，其实是“设题在课外，答案在课内”。阅读下面这首唐诗，完成8-9题。(2015全国卷1)发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。)②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(5分）9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）2015年全国卷1诗歌鉴赏题题型分析：•第8题考查的内容是鉴赏诗歌中的描写手法，属于鉴赏诗歌的表达技巧。•第9题涉及到鉴赏诗歌的的思想情感。•两个题一个考表达技巧，一个考情感，基本还是沿用了往年的套路。•但又有一个大的变化，即将另一首初中课本里出现、考生们都比较熟悉的《白雪歌送武判官归京》拿来作对比，考查其写景的角度的不同。•2015年浙江卷第八题：下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。（2分）•2015年湖南卷第一问：第二段诗句节选自唐代诗人张若虚的《》。（2分）立足教材读懂诗歌•古诗词鉴赏规律——先“懂”后“答”读懂诗歌是鉴赏的关键阅读下面这首宋词，完成8~9题。（2013年新课标Ⅰ卷）鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。8．上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？（5分）9.词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）陆游一、勾连作者知人论世1、作者的生活背景。2、作者的际遇。3、作者的作品风格。激愤、强烈的爱国主义热情。南宋国力衰微，金兵入侵，中原沦陷。投降派主持朝政，力主求和，不思北伐。充满了爱国主义热情却又壮志难酬，有建功立业的豪情却又长期被闲置。陆游•8.那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁,表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚．•9.用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平．皇帝既然闲置我不用，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，我一个闲散之人，天地之大，何处容不下我，谁又稀罕你皇帝的恩赐！（1）确定朝代，了解朝代背景。•（2）了解生平、际遇整理课本中熟知作者的相关知识盛唐建功立业的豪歌，晚唐王朝衰败的挽歌。北宋的哲理思考入诗，南宋的爱国情怀入诗。李清照：辛弃疾：杜甫：李白：王维：陶潜：闲适与愁苦；爱国主义、战斗精神;忧国忧民、四处飘零;狂放不羁、飘逸洒脱、浪漫主义；喜好丹青、修学释道、寄情山水；不为五斗米折腰的事迹、隐逸生活、淡泊名利的精神；（3）作者创作风格渊明诗：昌龄诗：太白诗：少陵诗：居易诗：王维诗：商隐诗：李煜词：柳永词：东坡词：清照词：稼轩词：淡远闲静激越豪放平易浅近含蓄典雅委婉清新婉约缠绵雄壮豪迈沉郁顿挫恬淡优美颓蘼伤感雄浑豪放雄奇奔放望江南李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。这首词抒发了作者怎样的思想感情？联系课本知识，了解作者遭遇和写作背景是解题的关键之一。•答：写的是对往昔繁华的眷恋，怀念，思念，极尽故国的繁华热闹，表达梦醒后其处境无限凄凉。牛刀小试阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分）（2012年江西卷）江城子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做②春江都是泪，流不尽，许多愁。[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便做：纵使。•（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分）•（2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分）•“杨柳”：•“飞絮”：•“落花”：•“春江”：意象：今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。•参考答案：•1、意象的内涵：杨柳，代指初春季节，暗寓男女离别。飞絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝。表达的情感：青春易逝之愁，久别怀人之情。•2、同：都运用了比喻、夸张手法，以具体的水喻抽象的愁，形象生动，同时表达出愁之多、之盛、之绵延。•异：①内容上，李词表现的是亡国之愁，秦词表现的是离别之苦。②表现手法：秦词是对李词的翻新，但不是直接以水喻愁，而是以春水比拟泪水，再以泪写愁，写法曲折。二、勾连意象把握典型•意象是古代诗歌传情达意的重要手段，古代诗词中的许多意象都有其特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。•杨柳长亭孤帆南浦酒•月亮鸿雁双鲤尺素捣衣•菊花梅花翠竹松柏幽兰•梧桐芭蕉流水猿猴杜鹃•红豆连理枝比翼鸟莲•投笔长城楼兰请缨羌笛离别类凄凉愁苦类高洁品质类思乡类爱情类战争类课本里常见意象•10．阅读下面的古诗，完成题目。（8分）（2015湖南卷）•君不见魏武草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。都邑缭绕西山阳，桑榆漫漫漳河曲。城郭为墟①人改代，但有西园明月在。鄴傍高冢多贵臣，蛾眉曼睩共灰尘。试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。（张说《鄴都引》，选自《全唐诗》）•江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。（选自普通高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》）•【注】虚：废墟。•（2）请赏析两诗中划横线诗句所抒发的人生感悟的差异。（6分）练一练•（2）“城郭为墟人改代，但有西园明月在”，以都邑变为废墟，人世盛衰更替与月之千秋永照对比，突显人非物换，抒发了世事沧桑，人生如寄的感慨。“人生代代无穷已，江月年年只相似”，将人类的代代相续与月之永恒不变对举，表现宇宙的永恒和生命的无限，强调人类的绵延不绝，抒发了一种豁达乐观的情怀。2015年全国卷1阅读下面这首唐诗，完成8-9题。发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(5分）白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马蹄处。参考答案：《白雪歌送武判官归京》是实写，描写出眼前所看到的边地奇寒、壮美的景象；《发临洮将赴北庭留别》则是虚写，开篇就说“闻说”，诗人描写的塞外风光是听说而来，均出于想象，属于虚写。三、勾连技巧字斟句酌虚写、实写诗歌中的“虚”，是指存在于人的思想意识之中的部分：•a、神仙鬼怪世界和梦境•b、已逝之景之境•c、设想的未来之境“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实景。可以通过视觉、听觉等感觉捉摸到的部分。•《梦游天姥吟留别》、《虞美人》、《雨霖铃》……三、勾连技巧字斟句酌古人都很讲究表达技巧的运用，以此突出诗歌内容，彰显诗歌主旨。鉴赏诗歌的表达技巧题历来是高考诗歌的重点、难点，近年来高考全国卷对该考点考察频率极高。主要针对表达方式、修辞手法、表现手法、结构技巧设题。(1)表达方式:记叙、议论、说明、描写、抒情。描写:视觉、感官、实写与虚写、正面和侧面、白描和细描、动态与静态、点与面等。抒情:直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、托物言志、借事抒情、借古讽今等）。(2)表现手法:赋比兴、对比、象征、联想、衬托、渲染、烘托等。(3)修辞方法:比喻、反复、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反问、设问、通感、反语、用典等。(4)篇章结构:开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。表达方式-------抒情•直接抒情（直抒胸臆）•间接抒情•①借景抒情•②托物言志•③借事抒情•④借古讽今……•课本中常见抒情手法•直抒胸臆：•借景抒情：•托物言志：•借古讽今：但愿人长久，千里共婵娟。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？念天地之悠悠，独怆然而涕下。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。感时花溅泪，恨别鸟惊心。千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。零落成泥碾作尘，只有香如故。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。……•阅读下面这首宋词，完成后面的题目。长相思陈东甫花深深。柳阴阴。度柳穿花觅信音。君心负妾心。怨鸣琴。恨孤衾。钿誓钗盟何处寻？当初谁料今。这首词的抒情方式颇有特色，请简要分析。表达方式-------抒情•阅读下面这首宋词，完成后面的题目。长相思陈东甫花深深。柳阴阴。度柳穿花觅信音。君心负妾心。怨鸣琴。恨孤衾。钿誓钗盟何处寻？当初谁料今。这首词的抒情方式颇有特色，请简要分析。答案：（1）上篇借景抒情，以乐景衬哀情，“花深深，柳阴阴”渲染了春天繁花似锦、柳树成荫的热闹氛围，衬托出女子苦苦等待男子音信的孤寂之感。（2）下片直抒胸臆，用“怨”、“恨”等词表情达意。表达女子被弃后的凄凉幽怨之情。（2014重庆卷）阅读下面这首散曲，然后回答问题(7分）商调·黄莺儿赠燕[清]张潮花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王謝堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。[注]花口：指初开的花。因花开时如口张状,故称。(1)作者描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分）【答案】（1）拟人,用典，虚实结合。二、修辞手法（2015年江西卷）阅读下面一首宋诗，按要求回答问题。被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①（其二）苏轼总角黎家三小童，口吹葱叶送迎翁②。莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。（1）指出“溪边自有舞雩风”一句所用典故的出处。（2分）【答案】《论语》【解析】舞雩，出自《论语》中的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》修辞手法.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2015四川卷）夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽碾，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。•(2)本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析。（