四年级法制安全教案

《让法律帮助我们》教学设计教学内容让法律帮助我们教学目标1、使学生知道青少年不良行为的表现，感受到青少年不良行为的危害。2、了解家庭、学校、社会依法履行对未成年人的监护和教育，用法律来维护自己的权利。3、增强法制观念，学会依法保护自己。教学重点了解青少年不良行为的表现，使学生感受到青少年不良行为的危害。教学难点增强法制观念，学会依法保护自己。教学准备课件教学过程一、激趣引题同学们：我们是不是都希望都自己的生活幸福美满，是不是都希望自己能健康并且快乐的成长？但是我们身边却存在着一些不利于健康成长的现象和行为，下面让我们来看一个短片。（出示短片）短片看完了，谁来说一说你在短片中看到了什么现象。引导学生回答。师：是呀，在我们身边，有许多青少年存在着很多的不良行为，比如乱扔纸屑垃圾，打架，经常上网吧。他们的这些行为不仅危害着自身，也危害着他人，我们是不是应该改正它？怎么改正呢？我们一起来学习《xxxx》这一课。二、1.首先我们来看一看什么是不良行为，（出示定义）老师读。青少年不良行为，是指青少年违反社会公共生活准则和有关行为规范，或者不能适应正常的社会生活，从而给社会、他人和本人造成不良影响及危害的行为。2、那位同学能举例说一说，在我们身边都出现过那些不良行为。3、老师也搜集了一些不良行为的图片，同学们来看一看。看到这些图片老师非常的心痛，那这些行为有什么危害呢？（分组讨论）4、为了保护青少年的健康成长，我们的国家专门为青少年制定了2部法律。(出示课件)其中《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》专门界定了青少年不良行为的主要表现。（出示课件）青少年不良行为主要表现在：①旷课、夜不归宿；②携带管制刀具；③打架斗殴、辱骂他人；④强行向他人索要财物；⑤偷窃、故意毁坏财物；⑥参与赌博或者变相赌博；⑦沉迷于色情、淫秽音像制品、读物等；⑧经常出入法律、法规规定不适应未成年人进入的歌舞厅等营业性娱乐场所；⑨其他严重违背社会公德的不良行为。（师相机出示课件）上述这些行为是《预防未成人犯罪法》界定的青少年不良行为。为什么法律会把这些表现归纳为不良行为，因为这些危害了我们青少年的健康成长，5、师：以上这些不良行为还没有触犯法律，还不能构成任何种类的刑事犯罪，但如果放任这些不良行为的发展会有什么的后果？让我们看下面这个案例：（出示课件）王晨是一名小学六年级学生，因为过生日没钱，就和两个要好的同学商量去偷自行车换钱，那两个同学竟痛快地答应：“行，这样来钱快。”三人实施盗窃，共盗窃七辆自行车，以三百元的价钱卖给了废品收购站。第二天，派出所民警到学校带走了王晨和那两个同学。这三名同学的行为属于严重危害社会的不良行为，是犯罪。这种行为不管对自己对他们的家庭还是对社会的危害是很大的。师：这个事例也给我们一个启示：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。（适当讲解）其实在形成不良行为之前或之时是可以避免或改正的，我们青少年应当接受监护和教育。问题1：哪些人对我们进行监护和教育的权利和义务呢？生小组合作学习，各小组依次汇报6、案例讨论：（出示课件）根据案例讨论我们怎样用法律保护自己？用法律解决问题有哪些好处。请各小组交流自己的想法和意见。三、小结同学们，我们从小就要养成良好的行为习惯，自觉的遵守法律、法规，同时也能用法律武器来保护自己。今天我们用几句名言来结束我们这节课。（出示课件）请同学们齐读：●口头的推测不过是一些悬空的希望，实际的行动才能够产生决定的结果。——莎士比亚●我认为人类的行为是思想的最佳译员。——洛克●本性决定行为，本性取决于行为。——罗伯特·穆齐尔