课堂教学课件3望大陆语文S版语文六年级上册教学课件ppt

语文S版六年级语文上册于右任(1879-1964)汉族，陕西三原人，原名伯循，别署骚心、髯翁、太平老人。诗人，书法家，政治家。清光绪二十九年举人。1906年追随孙中山加入同盟会，1910年与宋教仁等人创作《民立报》，1912年任南京临时政府交通部次长，曾致力于反对袁世凯的斗争。后曾任上海大学校长等职，1949年去台湾，1964年11月10日逝世于台北。于右任1949年4月，人民解放军攻入南京，于先生撇下妻小被迫随国民党去了台湾。晚年，于右任孤居台湾，在大陆还有他的妻子和女儿，随着时间的推移，他对故乡、对亲人的思念越来越强烈，然而，盈盈一水的台湾海峡无情地割断了于老先生的思念之情。有家不能回，亲人不能见，他过着凄凉冷漠的生活。写作背景1964年，于右任先生在台北病逝。后人从他的遗物中发现两张字条，一张上书：“我百年后，愿葬玉山或阿里山树木多的高处，可以时时望大陆。”旁注：“山要最高者，树要最大者”。还在“高”字旁划了一个圈，强调登高遥望大陆的心情。另一张纸所书即本文内容了。写作背景兮文言助词，相当于现在的“啊！”书面语。人没到成年即死去。殇xīshāng生字学习生字学习葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇！让我们一齐来把这首哀歌，这段绝唱，这份遗嘱一齐感情朗读吧！默读课文，思考：诗人有什么嘱咐？葬我于高山之上（为什么要葬我于高山之上）望我故乡望我大陆说一说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？（因为作者始终思念故乡、心系大陆）葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。请大家带着感情朗读一、二小节。说一说表达了诗人怎样的思想感情？（表达了作者始终思念故乡、心系大陆的思想感情）齐读天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇！诗人都望到了什么？见到“天”“地”的景象：广阔的天空，辽阔的大地。天是深蓝色的，在天幕笼罩下的大地，茫茫一片，望不到边，给人以视野宽大、心胸开阔的感觉。表达了作者以身许国的深深的爱国情感表达了对大陆故乡的思念和渴望回到祖国的情怀理解意思《望大陆》于右任天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇！苍天空阔，四野茫茫，高山之上，客死异乡的孤魂在游荡把我葬在高山之上啊！遥望我的故乡，故乡看不见啊！刻骨难忘葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。把我葬在高山之上啊！遥望我的大陆，大陆看不见啊！只有痛哭葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇！朗诵拓展延伸拓展延伸小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头；长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头；后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头；而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。乡愁【余光中】余光中，祖籍福建永春，1928年生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1948年随父母迁香港，次年赴台，就读于台湾大学外文系。1952年毕业。1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大学艺术硕士学位。返台后任诗大、政大、台大及香港中文大学教授，现任台湾中山大学文学院院长。余光中作业布置作业布置1、能正确、熟练并有感情地朗读课文，背诵全诗。2、说一说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？作业布置作业布置1、能正确、熟练并有感情地朗读课文，背诵全诗。2、说一说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？作业布置作业布置[于右任《望大陆》“殇”字解为名词，《小尔雅》说：“无主之鬼之为殇。”这个“殇”指不能归故里的魂魄。“国有殇”化用了屈原《九歌•国殇》中“国殇”一词，“国殇”指为国死难者----------------------------------《望大陆》葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。把我葬在高山之上啊!遥望我的故乡,故乡看不见啊!刻骨难忘.把我葬在高山之上啊!遥望我的大陆,大陆看不见啊!只有痛哭.苍天空阔,四野茫茫,高山之上,客死异乡的孤魂在游荡.更多精彩内容，敬请关注星星文库！