高一语文宽容序言3高一语文课件

《宽容》序言房龙大肚能容容世间难容之事开口便笑笑天下可笑之人海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐何谓宽容？宽容(Tolerrant)：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己或传统观点的见解的耐心公正的容忍。（《大英百科全书》）宽大有气量，不计较和追究。（《现代汉语词典》）作者简介亨德里克·房龙，系荷裔美籍作家和历史学家。1882生于荷兰一富有家庭，但父亲不关心孩子，彼此分居，从十岁起沉溺于史学。他多才多艺，能说和写十种语言，拉得一手小提琴，还能画画，他的著作插图都出自自己手笔。他善于用极其轻巧俏皮的文字，撰写通俗历史著作。他从20世纪20年代以来，发表的一系列作品大多成为美国的畅销书，并被译成多种文字出版。1921年发表《人类的故事》使其饮誉世界。代表作还有《房龙地理》、《发明的故事》、《圣经的故事》等。《宽容》插图（系房龙自画）《宽容》缕述人类思想发展的历史，倡言思想的解放，主张对异已的宽容，谴责反动势力镇压新思想的罪恶。绵亘（）饮毕牲口（）亵渎（）白骨累累（）罪行累累（）硕果累累（）饿殍遍野（）刨根问底（）惩罚（）杀一儆百（）鸦—无声欢呼—跃鸠占—巢—恭—敬给下列词语注音、填字：gènyìnXièdúlěilěiléi毕毕雀雀鹊piǎopáochéngjǐng思考与提纲：1、阅读“自读提示”，明确本文特点。2、阅读课文，用最简洁的文字概括全文的十个部分段意。3、作者运用了丰富的想象与联想，能否说出故事发生在怎样的环境里？这些意向有怎样的内涵？4、文中塑造了哪几类人？每类人在故事的发展部分各有哪些言行表现？5、学了本文有什么写作启示？请结合历史事件或生活实际有什么联想？本文特点：本序言与一般序言写法不同，采用散文诗的形式，借助寓言故事写成，别具特色，发人深省！返回•1、在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。•2、一个敢于离开山谷的漫游者回来后即将受到审判。•3、漫游者向大家介绍外面美好的世界，并愿意领去。•4、守旧老人以旧的律法煽动人们杀死了漫游者。•5、无知山谷发生了特大干旱，饥嚎遍野。•6、半数以上的人在饥寒中死去，律法还必须遵守。•7、在失望中爆发了叛乱，人们投奔陌生的世界。•8、人们沿着先驱者开辟的道路找到了绿色牧场，认识到以前的错误。•9、人们建起智慧老人的大厦，立碑纪念先驱者。•10、希望这样的事将来不要发生。阅读课文，概括各部分段意。返回意象宁静的无知山谷——深邃破败的溪谷——永恒的山脉——知识的小溪——山的那边——沉寂、封闭古老、守旧长久封闭知识贫乏、文明浅陋新生世界、美好生活环境象征返回意象旧世界的统治者旧思想的维护者守旧老人——反动守旧的势力•“对着神秘的古书冥思苦想”•“摇着头”•“低声倾吐着恶狠狠的词句”•“是它（法律）的执行者”•“叫喊着，‘他死有余辜！’”•“并没有灰心”“预言说”•“不行！”•“无力地抗争着”•“强迫他把他们带走”守旧欺骗陷害（阻碍人民谴责遭到）意象新世界的探索者新思想的传播者怀疑冲破勇敢探索为真理献身漫游者（先驱者）——追求新生力量的勇敢的探险者•“指甲磨破”•“脚上缠着破布”•“身体衰弱”•“拒绝（坐下）”•“偏要说话”•“我已经找到幸福的曙光。•跟我来吧，我带领你们奔向那里。”（得到尊崇受到纪念）心满意足地享乐——为得不到果实而恐惧—人们举起了沉重的石块—麻木胆怯盲从帮凶无知山民贫穷、落后、反动的根源在于无知、愚昧、闭塞。意象哲理守旧老人先驱者无知山民特点固守欺骗陷害怀疑、冲破勇敢探索为真理献身无知愚昧帮凶结果阻碍人们遭到谴责得到尊崇受到纪念内疚纪念哲理提倡宽容质疑反对禁锢压制写作启示：1、序言可以创新，文章可以创新。2、段落不妨短小些。熟读和理解课文之后，请结合历史事件或自己的生活实际（生活和写作）你想到了什么相似的故事？联想思考：•回顾历史，联系现实，说说与无知山谷里相类似的人或事。商鞅变法被车裂谭嗣同变法被杀清朝宰相张英的侄子因地皮和邻居发生争斗，于是，他写了一封信给叔叔，想让自己的叔叔为自己出头。张英收到信以后马上回了信——千里家书为一墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。他的侄子收到信以后让出了三尺，那位邻居被张英的这种宽容精神所感动，也主动让出了三尺。从此以后，两家相处的非常融洽。“六尺巷”也成为美谈。心中愤怒不如休，何需经县又动州。纵然费得千般计，赢得猫来输掉牛。——范仲淹世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法·雨果