小学生普法教育论文

浅谈小学生普法教育【摘要】我国的法治建设正在逐步完善，小学生的普法教育也显得日益重要。本文主要从以《小学生日常行为规范》为突破口、让他们从最基本最易接受和理解的方面出发，使学生在内心深处隐含一种规范的制约。根据具体情况针对他们心里特征和所处的阶段里可接受教育的特点，教会学生做合法公民、从《未成年人保护法》入手，让他们知道自己有哪些法律，自身受到那些保护、以及让小学生运用法律四个方面进行了阐述，以期对小学生的普法教育有所帮助。【关键词】小学生；普法；教育；法律shallowtalkaprimaryschooltolivingapumethodeducationlijuan【abstract】theruleoflawoftheourcountryconstructionjustatgraduallyperfect，primaryschoollivingofpumethodeducationalsoseemtobedaybydayimportance.thistextismainfromwith《primaryschoolbirthdayoftenbehaviornorm》forbreak，lettheyfromthemostbasicmosteasyacceptwithcomprehensionoftheaspectsetoutandmakethestudentisintheheartdeepplaceimplicitcheckandsupervisionofakindofnorm.aimatthestageoftheirinthemindcharacteristicandplaceaccordingtotheconcretecircumstanceinsidecanaccepteducationofcharacteristics，thechurchstudentdolegalcitizen，from《nonageprotectionmethod》commence，lettheyknowoneselfhavewhichlaws，theoneselfbesubjectedtothoseprotection，andlettheprimaryschoollivingusagelaw4carriedontoelaborate，withperiodtoprimaryschoollivingofpumethodeducationhavehelp.【keywords】theprimaryschoolliving；pumethod；education；law《中学生教育实施大纲》中指出，对小学生进行普法教育，是基础教育的主要内容，作为小学生，为什么要学习法律呢？这是因为，一方面，我们已经进入法治社会，社会上的一切活动都需要纳入法治轨道，广大的公民都需要树立法治观念，学习和掌握法律知识；另一方面他们都是国家的主人，十年，二十年后，都将成为国家的建设人才，我们的国家，我们的民族发展如何，取决于他们的知识和素质，因此，让广大学生从小学习法律，树立法治观念，是一件十分重要的事情。邓小平同志早就指出：“法制教育要从娃娃抓起，中小学生都要进行这个教育……”那怎样才能进行这个教育呢？谈个人浅解如下：1.以《小学生日常行为规范》为突破口，实施普法教育在小学阶段，首先要让学生知道日常行为规范的具体内容。让他们从最基本最易接受和理解的方面出发。如：让他们知道应该自觉遵守纪律，心中装着祖国的高尚行为规范、学生的基本道德规范等，知道无论在学校、社会、家庭都需要法律的保护和约束。一般来说，小学生已经开始懂得确立自我保护意识，必须引导他们把自身确立在法律的范围内，让法治告诉他们怎样做人，怎样做社会的守法公民，以及如何协调健康的、积极的人际关系，作为教师要在平时的语文课、思品课、法制课或心理健康课中进行教育，从而使学生在内心深处隐含一种规范的制约。这样，对于预防违法犯罪行为在思想上就加上了一个“警钟”。2.从具体情况出发，教给学生知道怎样做一个合法公民随着社会主义法治的进一步完善，越来越需要社会公民懂法、守法。而法律意识的养成要循序渐进的培养，对正在成长阶段的小学生进行普法教育是不可疏忽的任务。怎样让学生做一个守法的公民呢？首先要针对他们心里特征和所处的阶段里可接受教育的特点出发，从思想上进行疏导，是他们确立正确的法纪观念。懂得做一个守法的公民既是社会主义精神文明建设的需要，也是个人素质修养的表现。其次，让他们了解一些基本的法律常识，了解法律在各个层面的规范意义，对他们正确的认识社会有极大的帮助。再次，教师要从自身做起，在自身的行为规范中体现法治意识。要知道，身教重于言教。在具体教育方法中，可以采取生动活泼，言之有效的方式，通过课内课外相合，学行相参照，使法律知识和法治行为深深根植于他们心灵深处，在开设专科对学生进行系统法治教育同时，在语文、数学、社会、思想品德等学科的教学中，老师要根据学科特点，不失时机地渗透法治教育内容，寓法于教。数学是最难与法治教育相渗透的课程，但还是要想方设地法予以融合，如在二年级教学货币单位核算时，介绍如何保护人民币的法律知识；在三年级教学克、千克的知识时，介绍禁毒的有关知识；在六年级“百分数的应用”教学中，介绍依法纳税的法律知识，使他们在掌握学科知识的同时，受到法治教育。3.从《未成年人保护法》入手，让学生知道法律知识青少年是一个特殊的群体，他们都还未成年，他们的身心正由不成熟向成熟发展，好似成长着的幼树虽然蓬勃向上，充满生机，但却稚嫩脆弱容易受到伤害，又向洁白的画纸，既可以绘出最美最新的画卷，又容易受到污染，因此我们要从社会、学校、家庭三个方位对学生进行教育，让他们知道自己有哪些法律？自身受到那些保护？做为教师，可以从平时的法治课、综合实践课等方面向他们进行讲授。只有让他们知道自己的法律，才能在实际生活中有法可依。4.如何让学生运用法律我们对学生进行法治教育，不是简单的理论灌输和知识传授，而是要让学生在学习的同时，将具体的法律运用到实际生活中，学会用法律保护自己。用法律约束自己。知道那些事情可以做，那些事情不可以做。怎么做才能提高法律意识，减少和预防自己的不法侵害，形成适宜自己健康成长的优良环境。另外，教师要向学生提供一些关于法律方面的书籍，增强他们的法律知识。总之，教育是一个系统工程。要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育，还要加强法制教育；学生是祖国的未来，是民族的希望。保障学生的健康成长是全社会的责任。只有动员全社会的力量，建立家庭、学校、社会三位一体的保护。