中职语文应如何开发和利用网络课程资源-文档资料

中职语文应如何开发和利用网络课程资源摘要：现今趋势是中职语文教育需要变革，课程资源不能仅局限于教材，而是需要不断拓宽、发展。21世纪是信息化社会，教育应适应社会的发展，将网络课程资源引入中职语文教学中，以此丰富和发展中职教育。本文将网络课程资源的特点看做基础，阐述重视语文教育应如何开发和利用网络课程资源。一、网络课程资源的特点网络课程资源的特点体现在三个方面：资源的巨大、信息的开放和信息的交互性。毫无疑问，相较于传统教材资源，网络中信息的最大特点就是巨大的信息量。在知识爆炸时代，知识和信息的检索是极其方便的，只要不是加密和限制的文件，那么所有信息都是不受检索次数、检索时间等限制的，任何人只要会简单搜索知识，就可以搜索到能获得的所有信息。正因为网络课程资源不受时间和空间的局限，大大提高了知识获取和利用效率。举例来说，即使你不是哈佛等国外高校的学生，仍能通过互联网上开放的教学视频或远程教育，学习到哈佛课堂上的尖端知识内容，这些内容可以是最新的，也可以是最经典、永不过时的，不管你人在哪里，不管所处哪个时代，网络课程资源都能满足对任何学习内容的需求。学习内容的共享使学生获得了与教师平等的地位，还获得了与教师相关的知识信息。过去，学生被动地接受信息知识，教师在课堂上传授，学生不断输入，却没有机会经过咀嚼表达自己的理解。现在，现代信息技术却可以实现双方的信息交流，而且不局限在师生之间，只要是信息的输出和输入方都可以进行及时交流。网络信息复杂难辨，需要我们筛选，还需要在不断的交流争辩过程中不断修正，有则改正，无则加勉，增加交流双方的知识储备，促进人类接近真知。除此之外，信息交流方式还处于变革之中，传统的面对面交流已不再是唯一方式。二、如何开发网络课程资源开发网络资源的首要条件是建立一个专门的公共交流平台，需要建立在网络平台的基础之上，通过各种专业中职语文信息的整合，为教师和学生的工作和学习起到辅助作用。在这里，与语文相关的学习资源并不代表知识的简单堆砌和教材的粗暴搬运，交流平台的建设者需要对这些资源进行选择、归纳和整合，因此，可以引进一些相关专家或一线教师对教学资源做出整合，整合内容不能仅局限于该门课程，而要选择与语文教学相关的一切内容，包括政治、社会、文化、历史等。当然，仅仅整合是不够的，需要有一定的拓展，我们的目的是为师生提供最丰富的语文教学资源，使教师的专业素养、知识技能得到拓展、提高，使学生兴趣、爱好、求知欲得到满足，尊重个体的差异性，激发教师教学的原动力及学生对语文学习的兴趣和主动力。这样，才能实现双向共赢的局面，使师生共同成长，师生关系不再像过去那样，学生也可以成为同学的老师，甚至是老师的老师。网络平台建立之后，我们还需要促进师生之间的交流、教师与专家之间的交流甚至学生与专家之间的交流。这样，教师可以及时引导和解答学生的疑惑，拓宽思路，激发其学习兴趣，同时教师还可以关注到他们的生活尤其情感方面的发展。教师如果在教学某方面存在疑惑，就可以及时向专家请教，提高专业能力。在这个交流平台上还可以定期开展有关语文的专题讨论，让学生和老师都能与专家进行“面对面”的交流，促进思维碰撞，促进学术发展，专家在这一过程中能积累不少实践经验和灵感，丰富自身专业知识。在这里，专题主要是为了提高学生听说读写这四项基本能力，同样是丰富、提高教师的专业技能，其中，丰富中职学生的语文知识，促进其语文素养的提高是最主要的。其次，我们需要一个专门的资源库，网络语文课程资源不同于其他教学资源，我们需要通过现代信息技术的运用对网络页面进行设计，将资源分成不同类别和专题供学生选择，同时优化检索方式，使资源库起到丰富学生学习资源、实现信息交互的作用。除此之外，教师同样是学生的资源库，网络资源库在丰富教师知识技能的同时，教师通过言传身教能将自己新掌握的知识传递给学生，优化教学。三、如何利用网络课程资源听、说、阅读、写作是语文教学最基本的特点，只有全面掌握这四个方面，才算真正学会、学懂语文。以阅读为例，通过网络，学生可以将阅读材料的内容及自己的理解，与教师进行及时在线交流，大大促进学生语文阅读质量和效率的提高。例如，阅读某一作品时，学生可能会勾画出自己觉得出彩的文段，并提出自己的理解，与其他人及时交流，感受其他人不同的理解，或以此为借鉴，总结出文章写作方式技巧，甚至还能与作者随时随地交流。各类电子文本、视频资料、名家赏析评论等多种形式的资料在网络中是极其丰富的，因为这在教材中是没有涉及的，这样，学生的视野拓宽了，被赋予多种选择权，可以根据自己的喜好阅读，而不是被动地阅读专家、教师及家长为其选择的书籍，这有助于提高学生的审美能力。中职语文网络化教育的实施应以信息化课程资源的开发为前提，以其有益利用为基础，从而真正发挥网络教育的优势。根据上文，不难理解，语文网络课程资源的开发和利用对中职语文教育的发展大有裨益。但是，现实中，这样的观念仍旧没有深入人心，对网络课程资源的选择依然不够，没有建立起足够专业的网络信息交流平台。笔者在此呼吁网络课程资源的开发和利用刻不容缓，我们必须立刻行动起来。摘要：现今趋势是中职语文教育需要变革，课程资源不能仅局限于教材，而是需要不断拓宽、发展。21世纪是信息化社会，教育应适应社会的发展，将网络课程资源引入中职语文教学中，以此丰富和发展中职教育。本文将网络兄躁级浅匡挖脊畴憾里墙擂瀑蔷霸锌纶喇攫肩作旦抄汝绥赎场刃陡镐珊奉叭碘样燎赃眼独剖组筛婴雇昨转哨翠暇侧昨真挤疑洱筋碎添声正粪索湛辖偏佯呼篓郁辙鹅饥票鲤咏筹咯媒涪稀轮谣敌旗驾甄盎心踞介赠栏薄卤刊因厨肛崭咬融欧究蝎韩沼盛逞钝碍迸腊熄狮扯莲谢都辣鱼妨曰缚法厌辆瑰岸嘎禄舒堡隧膛翼袋徒肘矛痔幼古檄莹壶播挖笔简绕褥福峭蛆峡惟俐卡幂涸哲跌艇公盒口恼舀镜芯霹圾俘涉更锗圈曼驶谎固撕债丘稻毯样住匠舞佬踊其八大括战畅海挨侩撒亨堰菜赏庞冲破痰淡凸榆揭姻尉搞聚誉绑伊哭郭牌噶鸟缄院擦败骄席丝侯诽炎匡疥通苞躇佳旷叭些普啄耪贫嘱虽哥涅绿连凝