如何写好教科研论文

如何写好教科研论文成文辉QQ：361110292E-mail：[e-mail]一起探询,一起思考,一起收获,一起分享……“江西省2009年阅读理解新题型--阅读填空题命题特点与答题攻略”—《教学与评价》2009年第5期“2008年江西省中考英语书面表达阅卷手记”-《英语考试研究》2009年第2期“稳中有变，变中求臻”--《英语考试研究》-2008年第1期“浅谈多媒体辅助教学的合理应用”--《中国远程教育》-2003年第15期“试谈英语课堂教学中的多媒体辅助教学”--《教育信息化》-2003年第2期“英语课堂提问艺术探微”--《基础英语教育研究》-2003年第3期“基于网络的英语课堂教学模式初探”--《基础教育外语教学研究》-2003年第10期“巧用多媒体促进小学英语教与学”--《基础英语教育研究》-2003年第4期“《Savingtheearth》一课的多媒体网络教学设计”--《中国教育技术装备》2003年第9期“多媒体网络环境下的英语研究性学习教学设计”--《中小学信息技术教育》2003年1-2期“对开展双语教学的思考”--《基础教育外语教学研究》2003年第9期“在英语教学中开展探究性学习的策略”--《创新学习》2003年第2期“江西省中考英语阅读理解题分析”--《课程导报》2006-2007学年第17期“信息技术课双语教学探索与实践”--《中小学电教》2003年第5期“基于网络的研究性学习在高中英语教学中的应用”--《基础英语教育研究》2003年第1期“对多媒体组合辅助英语课堂教学的认识与思考”--《基础教育外语教学研究》2003年第4期近几年以来公开发表的部分教学论文“这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。……”——英·狄更斯引言新课程使中小学校长和教师成为一代“觉醒了的迷惘者”。因为觉醒，他们幸福；又因为迷惘，他们痛苦。归根究底，新课程使中小学校长和教师成为“幸福并痛苦着”一代。日本近代有两位一流的剑客，一位是宫本武藏，一位是柳生又寿郎，宫本是柳生的师傅。当年柳生拜宫本学艺时，曾就如何成为一流剑客请教老师：“以徒儿的资质，练多久能成为一流剑客呢？”宫本答：“至少10年。”柳生一听，10太久，就说：“如果我加倍努力，多久可以成为一流剑客呢？”宫本笑了笑。柳生又说：“如果我再付出多一倍的努力，多久可以成为一流的剑客呢？”宫本叹了口气答道：“如果这样的话，你只有死路一条，哪里还能成为一流的剑客？”柳生越听越糊涂。这时宫本说：“要想成为一流剑客，就必须留一只眼睛给自己。一个剑客如果只注视剑道，不知道反观自我，不断反省自我，那他就永远成为不了一流剑客。”一个故事1.教学上要有“绝知此事要躬行”的手；2.要有“留心处处皆学问”的眼；3.要有“吾日三省吾身”的心；4.要有“跳出庐山看庐山”的胆。启示1.在课堂中捕捉素材;2.在思考中探询根源;3.在学习中积淀理念;4.在尝试中体验设想;5.在交流中分享思想;6.在改进中内化理念;7.在写作中物化成果。做到为何写﹖----(动机)写什么﹖----(素材)怎样写﹖----(方法)目录目前论文写作状况选题大众化内容大路货语言客套化可读性不强拿来主义太浓1.写的心态：懒得写、不想写、不会写2.写的动机：纯粹功利性写作一、为何写?1.于“公”：教而不研则浅，研而不教则枯各方面对教师的要求不断提高2.于“私”：提高自身专业与业务水平为将来评优、评先创造条件交流分享思想，共同提高成长记录自已成长经历，内化言行让写作成为：自己的兴趣自己的爱好自己的日常行动忘却功利二、写什么？------素材1.自己感兴趣的方面或自己的研究专长--《历届NMET中的非限定动词用法大盘点》--《完形填空的形式与特点》--《浅谈历届NMET中表示推测的情态动词的用法》--《论计算机辅助教学与英语教育教学现代化》--《巧用多媒体促进小学英语教与学》信息技术及课程整合--《Savingtheearth一课的多媒体网络教学设计》--《基于网络的英语课堂教学模式初探》课堂教学设计教学评价--《在Authorware中轻松玩转Flash动画》--《自主选择主动探究》--《在英语教学中开展探究性学习的策略》《英语中考的效度、信度和可操作性研究》--“2006年江西省中考英语试题（课标卷）质量分析报告”--“稳中有变，变中求臻”《自主开放性英语课堂教学》--“江西省中考英语阅读理解题分析”2．课题研究3.先进的经验和方法的学习和运用的问题4.日常与教学有关的活动（如：中、高考命题，中、高考阅卷，优质课比赛等）--《信息技术课双语教学初探》--《多媒体网络环境下的英语研究性学习教学设计》--《2008年江西省中考英语书面表达阅卷手记》5.教学中亟待解决的问题和困难--《对开展双语教学的思考》--《英语课堂提问艺术探微》课堂里的故事课堂里的精彩课堂里的喜悦课堂里的问题课堂里的困惑对课堂的思考有啥写啥!想写啥就写啥!想怎样写就怎样写!写作的归宿—基于课堂源于课堂服务课堂三、怎么写?---方法“为伊消得人憔悴”——有痴劲“腹有诗书气自华”——有底蕴“北去南来自在飞”——有思想“领异标新二月花”——有创新从教学日志开始,积累素材,让写逐步成为生活的一种常态。一、什么是教科研论文就是围绕教育教学实践中某一观点或问题，运用教育教学理论、实践经验和典型事实进行论证，通过论述得出一个结论或提出一种思考的文章。1.教科研论文的基本要素论题（文章的主题）论点（作者的观点）论据（提出论点的根据）论证（依据论据对论点作出论述）结论（论述的结果）(一)教科研论文的结构2、论文的基本结构题目署名工作单位及作者姓名内容摘要和关键词前言（又称序言、引言、绪论、引论）本论（正文）结论参考文献①.题目。要求明确、精练、易懂。切忌大而空。应该以小见大，从细微处入手，从身边的小事入手，阐释出深刻的道理。②.署名。作者姓名、工作单位、邮编。集体的用课题组署名，对执笔者加以说明。署名是对论文承担学术责任者。例：基于网络的研究性学习在高中英语教学中的应用成文辉（江西省芦溪县教研室337200）③.摘要。用百字短文概括全文中心思想、要点。要求内容精炼、结构严谨、不加评论。④.关键词。全文主题和核心内容的单词或术语，3～5个。摘要、关键词是以备电脑检索、标引文献所用。摘要：随着教育改革的不断深入，以学生发展为本的研究性学习正逐渐被越来越多的教育界人土所接受。国家教育部2001年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中决定要在普通高级中学教学中开展研究性学习活动，次年，教育部［2001］6号文件印发了《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》，这是我国高中课程改革的一项重大举措。本文对多媒体网络环境下英语研究性学习的教学模式作了积极的探索。关键词：研究性学习；教学设计；原则；模式⑤.引言（绪论）简介问题、背景；概括中心、论点；说明研究的价值、意义；简述研究范围、特点，解决什么问题；要求写得精炼、明确，逻辑性强，字数不宜多。例如：《对开展双语教学的思考》⑥.正文（本论）以事实、数据和有关理论作为论据，从不同角度、层次对论点展开充分分述、论证。要求结构严谨、论点显明、论证严密、论据丰富，三千字左右。⑦.结论。对本论部分的主要观点进行科学总概括，或简述自己的独特见解。要求简明扼要、精确有力、措词严谨、逻辑严密。⑧.引文注释、文献引证。引文要核对无误、精少得当；文献要在论文最后依次列出作者、书名、出处、时间。脚注（注在当页下边）;尾注（附在文章后面）;夹注（文中夹注）成晓光（2002）认为，……Richards（2001:133）指出，……3.优秀教科研论文评审标准※真实性：是自己思考和实践的成果；※先进性：观点鲜明、符合时代、揭示本质、针对性强；※科学性：以理论、事实论证自己的观点，科学、真实；※实践性：实践性强，能解决实际问题，应用价值高；※规范性：思路清晰，论证严密，行文规范，结构严谨。※创新性：在思想或实践方面有一定的创意。(二)论文类型及写作要求◆经验总结性论文：将教学实践中丰富的经验事实加以抽象概括而上升为理性认识的一种研究方法。不面面俱到，不停留在经验上，选题不要过大。◆理论学习与探究性论文：运用教育教学理论、原理，对教学中大家普遍关心的热点进行研究、分析，提出自己的观点、引出思考，并提出建设性的意见。◆实验报告或调查报告：把教学中所观察到、感受到、想到的和出现的问题及实验中产生的新观点、新设想、新体会、新实效写出来。实验报告一般包括确定研究课题、提出假设和预测、实施、验证、追踪、对照等；调查报告是调查教和学的情况报告。二者一般都含有数据等统计、分析资料1)经验总结与交流类论文*背景介绍：如为什么要尝试某种新的方法？基于什么问题或状况提出的想法？*具体操作过程：如在课堂教学实践中如何运用某种方法；*方法运用的效果：如采用新方法之后教学效果发生的变化；*建议和启事：如果其他教师使用这种新方法时应注意哪些问题。这类论文一般应该包括以下几个部分：1.议论式--论点+论据+结论2.案例式—一个或多个/正反面案例+多个分析+多个策略3.叙事式--先叙后议(先叙述教学事件再提炼教学理念)；夹叙夹议(边叙述教学事件边提炼教学理念).4.比较式5.评论式--反面：【案例】；正面：【案例】6.联想式经验总结与交流类论文写作技巧第一，切忌老生常谈。-做到有感而发，有新意。另外，平时要多阅读相关学术期刊刊登的文章，避免不必要的重复劳动。第二，切忌泛泛而谈。第三，切忌空口说白话。要讲究论证的说服力。要特别注意以下几点：2)现状调查与分析这类论文一般包括以下几部分：*背景介绍：如为什么要进行调查；*调查设计：包括调查的对象、时间、地点、采样方法、调查工具、数据分析方法与工具等；*调查结果：包括数据统计的结果；*分析与讨论：对数据进行系统的分析并在此基础上对所研究的问题进行必要的讨论。要注意以下两点：第一，样本的数量要适当。第二，要使用适当的数据统计方法。（如刘润清编著的《外语教学中的科研方法》、韩宝成编著的《外语教学科研中的统计方法》、文秋芳编著的《应用语言学研究方法与论文写作》）。另外，大家还可以请数学学科的教师提供帮助。3)试卷分析报告1、试题概况（1）试卷结构：包括考试内容、考试水平、分数分布、题型结构等；（2）试题的基本特点：包括依纲扣本的情况、测试点的分布情况、知识测试与能力考查的比重情况和其它有关情况。2、成绩分析及试题评价（1）成绩分析表（2）试题难度评价表（3）试题区分度评价表（4）试卷综合评述3、考生答题质量分析、命题建议与教学建议（1）考生答题质量情况；（2）教学中暴露的问题；（3）命题工作建议;（4）教学建议。4)理论学习与探究第一，要正确理解所探讨的理论，力求做到言之有理。有的教师对某个理论并没有完全理解，就对其进行批评或质疑。无论是批评还是质疑，都要讲究证据。如果没有一手的数据，也要有严谨的逻辑推理。第二，不要试图对某个理论进行全面的讨论。如果所写的文章篇幅并不很长，我们建议教师针对某个理论的某一点展开具体的讨论，而不要面面俱到，更不能对所探讨的理论全盘否定。第三，要尽可能结合教学实践。中小学英语教师撰写的论文一般不会投给那些学术性或理论性较强的期刊，而是投给理论与实践相结合或侧重实践的期刊。这类期刊在审稿时都要考虑论文是否与教学实践紧密结合。基于网络的研究性学习在高中英语教学中的应用对开展双语教学的思考这类论文一般包括以下几个部分：1.研究的背景、意义以及预期解决的问题。有时需要对重要概念和术语进行简单的定义。2.文献综述，其主要目的是向读者介绍与本研究有关系的现有研究。重点介绍以下内容：关于这个问题（指论文要研究的问题）前人已经做了哪些研究？采用了哪些研