关于小学语文教学中的经典古诗文诵读研究

关于小学语文教学中的经典古诗文诵读研究摘要：中华文明源远流长，在文明发展的历程中，古诗文可以说是浓墨重彩的一部分，极大的丰富了我国文明的多样性。国人的发展需要汲取历史优秀文化的营养，而古诗文就是现代人非常需要的精神食粮。牢记经典应当从小做起，在小学语文教学中推行经典古诗文诵读是当前国文学习的重要部分，本文将从小学语文教学中诵读经典古诗文的意义出发，分析如何更好的推动小学生经典诵读发展，提高学生的经典古诗文学习能力。关键词：小学语文经典古诗文诵读研究无论社会进步到怎样的程度，也不能忽视优秀传统文化的传承。当代的中国在不断的前进，在前进过程中不仅仅需要加强物质文明建设，更重要的是提高精神文明的建设。在小学语文教学中推行诵读经典古诗文，不仅仅是对优秀文化的传承，更重要的是在传承文化的过程中提高当代的修养，从而在一定程度上满足现代人精神需求，让当代学生做到立足于历史进行学习，进行发展，避免历史虚无主义的产生。一、在小学语文教学中推行经典古诗文阅读的意义（一）提升学生的品德素养中国的经典古诗文可以说是字字珠玑，很多古诗文不仅仅是辞藻华丽，语言优美，更重要的是很多经典篇目都在教授为人处事的道理，这样的经典经过百世传颂，流传到现在，自然有独特教育价值。小学生处于世界观形成的初期阶段，在这一时期学习经典古诗文，可以无形中提升他们的价值观，提升小学生的品德素养。最常见的经典就是《弟子规》，里面很多内容都是对学生的教养的指导，比如说“父母呼，应勿缓”等，小学生在诵读经典的过程中，可以学习到一定的知识，提高自身的道德修养。（二）加深学生的语文学习能力语文是我国的基本学习课程，在当前的教育环境中，为了全面的培养学生的学习能力，我国提倡的是双语教学，和英语学习有很大的不同，语文的内容更加多样化，复杂化，这也让很多小学生觉得语文学习是有一定的难度的。语文学习重在积累，而经典古诗文诵读可以有效提高学生的日常累积知识的数量，帮助学生更好的进行学习。“读书破万卷，下笔如有神”，日常经典的诵读和学习可以有效提升小学生的语文学习能力。（三）增强学生的自信心小学生在学习过程中需要得到肯定，并且得到的肯定越多，相对应的学生的自信心也就越多。小学生的记忆力都比较好，在进行经典诵读过程中，很多学生可以达到流畅背诵的结果，在进行背诵的时候，也能够得到他人的肯定，这一时候学生的自信心是非常好的，自信心得养成可以帮助学生更好的进行学习，并且也有助于他们更好的发展。二、小学语文开展古诗文经典诵读的措施（一）结合学生身心发展特色进行分阶段教学小学生由于自身年龄的原因，因此在学习过程中会存在一定阶段性和查异性，因此在进行经典文诵读的时候，应当结合学生的身心特点来进行教学。对于低年级段的学习，主要值三年级以下的学生，重点在于学习阅读和进行背诵。教师在教学时，可以采取示范法的方式，教师读一句，学生跟着学一句，根据学生善于模仿的特色有效进行教学，让学生熟读经典。而高年级段的学习，则要尝试着引导学生主动背诵，主动理解诗文的意思，我国很多经典都有自身的故事，教师可以从故事导入法出发，让学生去发现经典诗文发生的故事，引起学生的学习兴趣，从而更好的理解诗文，起到经典的教育作用。（二）引导学生进行合理的句读古诗文和现代文最大的不同在于，文言文很多地方都需要进行句读，如果不能够合理掌握句子的停顿处，学生很容易出现错误，也不能准确的掌握句子里的情感，因此在进行经典文章学习的混成中，教师要带领学生进行句读，要想让学生更好的记住停顿的地方，教师也可以采取动作记忆法，在需要停顿的地方给予学生一定的动作，比如说摇头，或者是用手指表示短暂停止，从而更好的让学生记忆句子之间的停顿。（三）对学生进行鼓励式背诵教学很多经典在背诵过程中存在一定的难度，小学生虽然记忆力较好，但注意力和耐心都比较弱，在学习经典古诗文的过程中，如果有较难的篇目，学生很容易产生抵触心理，不愿意进行学习，针对这样的情况，教师可以结合小学生的心理发展特点进行，那就是对学生进行奖励式学习。在学校期间，要求学生共同进行学习，对于表现优异的学生给予口头表扬，同时也可以在班级设置“表彰角”，给予背诵较好的学生一定的小红花奖励，并且鼓励其它同学也要积极获得小红花，小学阶段的学生比较希望得到教师的肯定，这样的方法可以激励学生的学习兴趣。对于出现学习困难的学生，教师应该以鼓励为主，以激励性语言安抚学生的沮丧情绪，让学生有积极的情绪进行学习。三、结语我国的自古以来在诗文方面就有着浪漫的情怀，在现代让小学生传承经典，在提升学生能力的同时，也可以培养学生积极向上的情绪，伴随着书香获得更好的发展。因此现在小学应当看到诵读经典的重要作用，积极开展经典诵读。参考文献：[1]朱晓飞.经典诵读在小学语文教学中的实施研究[J].课外语文，2015，（16）.[2]郑晓翠.小学语文教学中的经典古诗文诵读[J].作文教学研究，2015，（06）.[3]徐春兰.浅谈小学语文教学中的经典古诗文诵读[J].作文成功之路（下），2016，（01）.（作者简介：刘晓岩，大学本科学历，小学一级教师，现任职于河北省保定市清苑区清苑小学，任职以来积极进取，多次参加各种培训交流、青年教师基本功大赛，被清苑区教育系统评为“优秀教师”、“先进工作者”等荣誉称号。独立创作的学术论文、教学课件等多次获得市、区级奖励。研究方向：小学语文教育。）