女娲造人课件

女娲造人考考你1《女娲造人》作者是_________,当代_____家,_______家,作品有剧本____________等。苏叔阳小说剧作《丹心谱》2、给划线的字注音女娲寂寞模样和泥整齐划一蘸满繁衍后裔彝族傈僳族傣族佤族侗族阿戋之者wājìmòmúhuóhuàzhànyănyìlìsùyídăiwădòngjiān学习目标1、整体感知故事情节，理解女娲的形象特点.2、探究神话故事，体会想象的魅力和细节描写的作用。3、增强民族团结意识和爱国情感。女娲造人这篇神话主要讲了那两部分内容？兄弟民族造人传说女娲造人自学指导一速读课文1-4段看谁能在4分钟内独立完成下面任务1、女娲为什么造人？她怎样造人的？结果如何？2、文中的女娲是怎样的形象？（方法：先用括号标出描写女娲的重要词句，分析）3、女娲造人的过程洋溢着怎样的情感？（方法：用波浪线划出体现人物情感的重要词句体会）4、作者用什么方法塑造女娲形象、表达人物情感的？(提示:女娲的形象是现实中存在吗?怎样创造出来的?)太寂寞了……她不愿忍耐这寂寞，也不愿世上没有活泼泼的生灵捏泥巴造人甩泥点子造人让男女婚配自学指导一速读课文1-4段看谁能在4分钟内独立完成下面任务1、女娲为什么造人？她怎样造人的？结果如何？2、文中的女娲是怎样的形象？（方法：先用括号标出描写女娲的重要词句，分析）3、女娲造人的过程洋溢着怎样的情感？（方法：用波浪线划出体现人物情感的重要词句体会）4、作者用什么方法塑造人物形象表达人物情感的？女娲的形象想象大胆奇特合情合理通过作者对女娲形象的塑造，你对想象又有了怎样的认识？女娲奇迹出现了，这些“泥娃娃”一放到地上就活动起来，动动手脚，摇摇脑袋，睁眼望世界，张嘴出声音，叽里呱啦地吵着、笑着，蹦蹦跳跳地奔忙着。他们围在女娲身边，亲亲热热地呼叫，那声音整齐划一，是我们最熟悉的声音：“妈妈！”女娲看到自己亲手制造的生命，非常高兴……~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~神态描写人类获得生命的欢呼女娲创造成功的喜悦动作描写~~~~~~~语言描写细节描写指为表达中心的需要对表现人物性格和情节发展有特殊作用的动作、神情等一些细小环节进行的细致描写（如：人物的一举手，一投足，一句话，一个眼神等）。细节描写不仅能表现人物感情，透视人物心理,更能揭示人物性格，使人物形象栩栩如生，形神毕现，收到点滴传神的艺术效果。自学指导三自由读课文5、6段，思考：1、这两段列举了兄弟民族的哪几种造人神话？2、作者安排5、6段的用意是什么？傈僳族学习目标1、整体感知故事情节，理解女娲的形象特点和人类诞生的喜悦。2、探究神话故事，体会想象的魅力和细节描写的作用。3、增强民族团结意识和爱国情感。想像是神话故事中的亮点，没有想象就没有神话!…请你对女娲造人的原因和经过做另一种想象，写出你创编的《女娲造人》，注意细节描写。•为什么要造人？•怎样造人？怎样造更多的人？•人造出来后的欢欣让我们一起去探求返回1认真修改你创作的女娲造人,注意细节描写.2查找有关人类起源的资料，准备交流。