文献检索与科技写作

科技写作与文献检索课程学习的基本要求•学时:32学分:2•教学参考书:余国瑞总主编饶异伦王青云主编科技写作1999,高等教育出版社•课程目标:1、掌握学术论文、学位论文、图表、科技新闻、科普说明等的写作2、文献检索主要掌握信息检索原理、网络信息资源、数据库检索等内容。•主要参考书：1、科技写作：余国瑞主编高等教育出版社2、毕业论文写作：王蜀磊编会计出版社3、应用文写作：高雅杰等编清华大学出版社4、科技写作指要：格日乐图主编内蒙古大学出版社培养严谨的治学态度精细的治学作风独立的自学能力第一章绪论１.1科技写作的概念所谓科技写作就是人类从事科学技术信息书面存储的社会实践活动的全过程。科技写作是从写作科学体系中派生出来的一种以科学技术为写作对象的新的边缘学科，它除具备写作的基本规律外，又有其自身的许多特点：1.1.1作品内容的科学性1.1.2表述语言的多重性1.1.3书面格式的规范性1.2科技写作课的性质和任务１.2.1科技写作课的性质科技写作课是一门为高等学校理工农医类专业高年级学生开设的综合性、实践性很强的专业写作课，是高等院校理工农医专业课程体系的重要组成部分。1.综合性2.实践性3.专业性1.2.2科技写作课的任务通过本门课程的学习，使学生了解各种不同科技文体的写作知识和技巧；通过一定的写作训练，提高他们从事科技写作的能力。1.3科技写作的发展和现状1.3.1科技写作发展的概况1.3.2科技写作的现状１.4学习科技写作的意义和途径1.4.1学习科技写作的意义1.科技写作能力是21世纪高质量科技人才的必备素质。2.科技写作是科技工作者不可缺少的技能。3.写作修养是科学巨人成功的重要因素。1.4.2学习科技写作的途径获得的科技信息，要用文字等书面符号把它存贮到文献中去，就必须具备科技写作的能力。这种能力的培养，大致要通过以下的学习途径：1.基础写作的训练。2.科技写作知识的学习。3.多读、多写、多改。这是学习科技写作的主要秘诀。第二章科技写作的选题2.1选题概述科技写作是从选题开始的。所谓选题，是指科技工作者所要研究和论述的主要问题。它不等于论文的题目，也不等于论文的论点。科研课题、论文题目与主题是三个既有区别又相互联系的概念。论文题目通常是科研课题完成后，在课题的基础上，以整个科研成果或其中的某一部分作为写论文的题目。一个科研课题可以写成一篇论文，也可以写成几篇论文。但论文题目的内含与外延均不得超过科研课题本身的内含与外延。主题不等于科研课题，也不完全等同于论文的题目。在课题研究中，主题一般是课题研究的结论部分。在论文中，主题就是该论文所提出的中心论点。２.1.1选题是论文成败的关键选择课题是科技写作过程的起点，是为写作解决“写什么”的问题。它直接关系到科学研究的成败。选准课题，往往能取得好的科学研究成果，进而写出有价值的科技作品。２.1.2选题决定论文的价值和水平科学论文是研究问题、表达科学成果的，选题则决定了研究什么及怎么研究这两个根本性问题。好的选题能推动科学事业的发展，从而产生较大的经济效益和社会效益。２.2选题原则选题方式多种多样。有的是上级主管部门下达科研课题，有的是科研工作者本人选取课题，有的是由导师帮助选题，有的是导师出一批课题由学生选择等等。不论哪种方式都应避免由于选题不当而造成科研的失败。科技作品的选题应遵循以下原则：2.2.1必要性原则这是科技写作选题的首要原则。它是指选题要能满足社会发展需要或科学技术自身发展需要。这种需要分为两方面，一方面是科学技术外部的生产、经济和其他方面的需要，也就是科研工作中常说的应用性研究课题和某些发展性研究课题；另一方面是科学技术内部知识发展的需要，即基础理论研究课题和某些发展性研究课题。应用性研究课题是指那些直接满足人类生产、生活所需要的科学研究。基础理论课题是指基本理论的研究。一般不具备直接经济效益，但具有纯科学的学术价值。发展性研究课题是建立在基础研究和应用研究基础上的综合性研究课题。2.2.2科学性原则选题的科学性原则，是指研究课题应当具有科学的事实依据和理论依据，即选题应持之有故，择之有理。2.2.3创新性原则选题的创新性原则，体现了科学研究的价值意义。科学需要创新，创新才能发展。凡是科学上的新发现、新发明、新创造，都是有重大科学价值的。自然科学研究的根本任务是发现客观世界未知的规律性和创造出新的课题，推动人类对世界的不断认识与改造。只有选取具有创新性的课题，才会有创造性的研究成果。2.2.4可行性原则选题的可行性原则是指从主客观两方面的来看，课题都具有实施研究的可能性。这是一种可行性分析。２.2.4.1研究者内在的优势—主观因素它包括研究者的知识结构、研究能力、科学素养、兴趣爱好、献身精神和对课题的理解深度等。首先，选题时专业要对口。其次，选取对自己最有吸引力的课题。２.2.4.2有利于课题研究的外部条件—客观因素1.课题本身的成熟程度，解决课题的可能性。2.经费、试验场所、设备、仪器、手段、原材料、能源供应等现实条件。3.工作场所、协作条件、文献资料等客观条件。2.3选题方法选题并没有现成的方法、固定的模式。从选题的四项基本原则出发，可以选出好课题来。总结前人的选题实践，有一些基本方法可作为我们的借鉴。２.3.1从社会实践中选题人类的生产实践每向前发展一步，都会提出各种各样的课题，有急待解决的具体技术问题，也有需要探索、揭示规律的理论问题。1.从以往实现的技术中选择进行理论探索的课题。2.从基础理论中选择社会急需的应用研究课题。3.从生产实践中提出的急需解决的问题中选择课题。２.3.2在学科前沿上选题任何创造性思维都不是凭空臆想，它来自坚实的基础。任何新成就的取得也不是从天而降的恩赐，它来自对前人成果的继承与发展。在对前人知识与研究成果深刻了解和掌握的前提下，去选取那些“前沿性”的课题。1.了解、懂得科学史。新成果的取得来自对前人成果的继承与发展，了解科学史，才能明确科学进击的方向，才能从前人思想与研究中获得启迪。2.随时掌握学科最新动向。可以通过科技情报的渠道来获得课题信息。诸如图书、期刊、技术资料、计算机文献检索系统、上网等等科技情报工具获取情报资料；阅读各种会议记录，经常向导师请教，参加学术会议，从而占有大量信息。在此基础上提出的课题才具有前沿性，反映了科学研究的最高水平。2.3.3在学科交叉领域中选题控制论的创始人维纳说：“在科学发展上可能得到最大收获的领域是各种已经建立起来的部门之间的被忽视的无人区，这些科学的处女地给有修养的研究者提供了最丰富的研究机会和领地。”在学科交叉的领域中选题，就是要密切注视科学前进的步伐，抓住当代科学技术发展的新特点，在学科与学科之间、自然科学与社会科学之间，精心寻找交叉学科的结合部、接触点、渗透区，从中提出研究课题。1.在相邻学科的边缘地带寻找结合点，在结合点上研究把两门学科结合起来的方法从而建立新的边缘学科。2.用一门学科的理论和方法，去研究另一门学科的研究对象，从而建立新的交叉学科。3.运用多学科的理论、知识和方法去研究某一特定的自然界的客体，从而建立综合性科学。4.探索数学和计算机科学向各门学科的渗透。研究计算机在科学研究、工农业生产、文化教育和国防建设等各个领域的日益广泛的应用等等。2.3.4随机选题人们在观察、实验或研究某一事物的过程中，常常会遇到或发现出乎预料的新现象，也称“机遇”。机遇能成为自然科学理论发展的先导，突破旧的理论体系，成为科学研究的新起点。机遇也可以为技术发明提供线索，推动科学技术和生产技术的发展。基础理论研究或技术研究中的许多课题，都是来自于及时捕捉机遇。我们把这种获得研究课题的方式叫做随机选题。２.4毕业论文选题的特殊要求毕业论文（设计说明书）是大学生在最后学年的总结性作业，是对大学阶段全部学习成绩的总结。指导学生完成毕业论文（设计说明书）是高等学校教学过程中的一个重要环节。它与考试不同，考试主要侧重考察学生对所学知识的理解程度和记忆程度。而毕业论文（设计说明书）则是侧重于考察学生综合运用所学知识解决学术问题和技术问题的能力。由于学生是初次涉足研究工作，加之时间有限，因此，在选题时有一些特殊要求。2.4.1专业对口2.4.2可控性大2.4.3在老师的指导下完成大学毕业论文的选题一般有三种方式：自选；命题和自选相结合；引导性命题。第三章科技信息的收集与整理3.1科技信息是科学研究与科技写作的基础信息输入信息处理加工信息输出信息反馈选题、材料或资料的收集对材料进行思维加工，推证出科学结论或提出假说，建立科学理论。科技写作，将研究成果写成书面材料或制成产品。“信息输人”级，就是科学研究初期的选题以及围绕选题的课题资料或材料的收集。所涉及的材料包括通过亲自实践、实验、试验、观察及考察记录下来的材料；还包括调查、访问以及通过文献资料检索而获得的数据、事实和解释这些数据、事实的科学技术理论知识。“信息加工处理”级，就是在科学研究开展过程中，对材料所进行的思维加工。运用诸如分析、归纳、推理等逻辑方法，得出科学的结论或提出设计方案以及假说，建立科学理论，产生新的知识。“信息输出”级，就是科学研究成果的发表与论文的写作，以形成新的科技文献，并重新影响与作用于外部世界，促进科学技术转化为生产力，推动国家的社会主义现代化建设。科技信息在科技写作中具有以下作用:3.1.1基础作用一项科研活动，往往是以研究现有的信息资料开始，以创造出新的科研成果而告终。科技信息不仅是一切正确观点的来源，而且是进行科学研究、论文写作的基础。3.1.2指导作用科技信息可以使作者了解研究工作的起点和终点。帮助我们弄清：①某一研究课题在国内外是否有人研究过？②进行得如何？③取得哪些进展？④达到怎样的水平？⑤存在哪些问题？⑥对这项课题是否还有再研究的必要性？3.1.3对比作用作者在研究某项科研课题时，为了说明本课题与前人研究工作的联系和背景，以及对研究成果的评价，都需要掌握大量而详尽的信息资料。一篇科技论文，得出自己的见解和观点时，常需要与前人的研究结论做一番科学的对比和分析，看看是否有所提高。3.2科技信息的收集收集科技信息资料要有所为有所不为，既要广览博阅，又不可贪多求全。信息资料浩如烟海，研究一个课题的精力和时间有限，只能自始至终以自己的课题为中心，有重点、深人地搜集与之密切相关、具有典型意义的最有用的资料，一般性的外围资料，只用简略浏览即可。科技信息可以依照收集的方式分为两大类：一类为直接信息，是科学考察和实验中直接获取的资料；另一类为间接信息，是科技工作者收集到的各种文献资料。3.2.1直接信息的收集直接信息收集的途径，按照科研对象不同，其方法也各异，通常分为实验、调查和考察三种，现分述如下:3.2.1.1实验实验是人们根据科学研究需要，利用一定的仪器设备，人为地控制或模拟自然现象，排除干扰，突出主要因素，在有利条件下，研究自然规律的方法。实验方法因具体研究项目和要求各不相同而多种多样，常用的主要有以下几类：1.定性实验。它是通过实验来判断研究对象是否具有这种或那种特征的实验方法。此类实验，可让人们了解某事物的性质，影响人们对事物的基本看法。2.定量实验。它是通过实验以判断研究对象某种属性的数量界限，或某些因素之间的数量关系的实验方法。在科学研究中，定性是定量的基础，定量是定性的精确化。只有通过定量分析，才能精确地描述研究对象的特征和各因素之间的相互关系。3.对照实验。它是通过对照比较的方法，揭示研究对象的某种特征的实验方法。通常把研究对象分成两个或两个以上的相似群组，其中一个作为“对照组”，不加干涉，让其自然发展；另一个或几个作为实验组，对其施加处理因素，确定这个因素对它的影响。对照实验的一个基本要求，就是对照组和实验组的条件除了需要比较的那个条件不同之外，其余条件应尽可能一致，否则就难以比较。4.析因实验。它是由已知结果去寻找未知原因的实验方法。5.模型实验。它是在某一产品或某一工程未投人生产或施工之前，为检验设计方案而进行的实验。这类实验更接近生产实际，能全面地检验设计方案，发现问题，及时纠正，为大批投产或正