校长培训心得体会

1/6校长培训心得体会X年X月X日至X月X日,我有幸参加了X学习培训。对于本次培训,全体学员都非常期盼和珍惜。本次培训采取集中培训与自主学习结合，本地培训与异地培训结合，理论引领与影子跟岗结合的模式。参加了“首届全球未来学校大会暨世界基础教育高峰论坛”，聆听了加拿大、芬兰、以色列、美国、日本等知名专家和国内多名教授的精彩绝伦的讲座，参观了百年名校——清华附小，在师培中心领导带领下到X法纪教育基础接受了警示教育，参与一系列影子跟岗培训和实践交流活动，感触很深，收获颇丰。下面谈谈这次培训的几点体会：一、通过培训，找到了自己的不足。1、观念僵化，跟不上教育发展的需要。现如今时代在变，学生的思想在变，教师的观念在变，教育理念在变，党和国家的政策在变，各行各业都在改革发展。我作为一名校长，学习读书太少，有些跟不上时代的变化，跟不上时代的潮流，无法引领教师走向新的天空，无法使学校有更大的发展。所以我们作为新世纪的校长，一定要多学习，多读书，从书中寻找学校发展的方向，从书中寻找解决学校问题的办法，从书中寻找培养什么样的人才。总之，只有不断学习，加强自生修养，提高自己的文化素养和业务素质才能，才能办出一所好学校。2、满足现状，缺乏高远的教育境界。苏霍姆林斯基提出“把整个心灵都献给孩子”，他用自己的一生2/6践行了这个誓言；陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是他内心精神境界的写照。王国维在《人间词话》中说：“有境界，则自成高格”。所以，优秀的校长办学思想的形成，务求立意高远，要有“悲悯的心怀”、“达人的情怀”和“济世的胸怀”。而我在平时的工作中，有些满足已取得的成绩，没有高远的志向和理想，但这次给我们作讲座的所有名校校长，他们都志存高远，他们都把学生看着是一个个鲜活的生命，他们以敬畏之心审视生命的存在，尊重生命，关注学生的喜怒哀乐，他们都有达人的情怀，“立己者先立人，达己者先达人”，把教师的发展和幸福放在第一位。3、缺少创新，疲于日常的管理事务回首几年的管理历程，本人不禁感慨万分。由于本人经验不足，加上系统专业培训的机会较少，日常工作茫茫碌碌，让自己时常感到山穷水尽、迷盲困惑、孤独乏力。在学校管理过程中遇到了诸多疑惑或困难，特别是在学校内涵发展、教师管理等瓶颈问题上，要么采取直接、粗暴、命令式的方法落实，要么简单、感性、机械式的模仿操作，往往给工作带来较多的麻烦，也给自己的威望带来了一些负面影响。当前，我有很多工作状况呈现的是“忙、茫、盲”，没有科学系统的工作规划，缺乏理性思维和合理细致的工作管理方式，导致出现了工作后果“泛、烦、凡”。经过这几天的聆听、学习、反思，我的思想受到了一种洗礼，认识也有了明显的转变，对当前学校管理的现状有了理性认识，对目前校长工作的状况有了冷静思索。二、通过培训，明白了如何才能一名优秀校长。3/61、准确定位角色，身体力行。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带，有什么样的校长，就有什么样的学校”。因为校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员，校长是是学校的领导者、决策者和高级管理者，更是学科带头人，教师的勤务员。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。2、优化内部管理，知人善用。要当好一名校长，其次就要当好“班长”，带好“班子”，指挥好队伍。一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不撤台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好班子建设的四大问题：一是思想建设问题；二是班子团结问题；三是科学决策问题；四是知人善用。校长要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去带好班子，去影响班子。校长应多一点人4/6情味，少一点火药味；多一点教育渠道，少一点空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。3、规划学校发展，愿景引领我们这次培训期间参观的名校和听取名校校长介绍的学校，他们都有一个共同的特点，学校有清晰的办学理念，如：清华附小的“让儿童站在学校正中央”，X师范附小的“为每一个孩子的幸福人生奠基”，X市忠孝街小学的“生命因你e精彩”的办学理念，有科学的学校发展规划，如清华大学附小颁发的《清华附小办学行动纲领》勾画了学校发展的愿景，从自我发展、文化修养和社会参与三个维度提出五大核心素养：身心健康、善于学习、审美雅趣、学会改变、天下情怀，并概括出其通俗易懂的外显成长样态：阜康、阳光、乐学。4、打造校园文化，润物无声。学习期间，我们参观的和听其它优秀校长介绍的学校情况，我发现这些名校都有一个共同的特点，学校高度重视校园文化建设，都有着厚重的文化积淀，他们的校园文化，如春花灿烂，沁人心脾，给师生以宽松的学习空间，给学生以亲密的交流空间，能够促进良好校风、教风、班风、学风的形成；能够提高学生的综合素养；能够使学生的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全学生人格，使他们健康成长。学校美丽优雅、清洁舒适、宽敞明亮的校园能对师生起到良好的环境教育、同化教育、自我教育、诱导教育和创造教育作用，正像车5/6尔尼雪夫斯基所说：“形象在美的领域中占着统治地位”。因此，在美的校园形象给师生以感性的“美的愉悦”，而最终达到理性的“美的行为”的实现。5、引领教师成长，激发潜能教师是学校改革发展最宝贵的人力资源，尊重、信任、团结和赏识每一位教师是保障学校可持续发展的前提和基础。我们实地参观和给我们作报告的各所名校，他们都有一支高素质的教师队伍，都十分注重教师潜能的开发。（1）他们把教师师德建设摆在了师资建设突出的位置。（2）他们都十分注重教师的梯队建设，形成了一支可持续发展的教师队伍。如：X师范附小、忠孝街小学就成立了一大批名师工作室、学科工作坊，采取了“师徒结对，同伴互助，专家引领”等方式促进了教师的快速发展。（3）建立完善了科学教师培养及评价考核制度。6、推进课程改革，创新发展学习期间，我们参观的和听其它优秀校长介绍的名校，他们都有一个共同的特点：有效统筹了国家、地方、学校三级课程，确保国家课程、地方课程的落实，推动校本课程的开发与实施，为学生提供了丰富多样的课程资源。例如：我们参观的清华附小在课程改革方面，主题教学撬动了学校的“1+x课程”整合，其体育健康课程、主题阅读课程、实践创新课程成为清华附小的三大经典品牌。清华附小成为了国家课程与教材改革的示范学校。忠孝街小学的生命安全教育课程6/6也独具特色，他们的改革影响着国内基础教育的改革，并引起社会的广泛关注。清华附小经过多年实践探索形成的“1+x”课程体系，以育人为核心价值，直指儿童发展的五大素养。“1+X”有效将国家课程整合为适合孩子的校本课程，成功让教师实现了跨学科教学，孩子们有了大量可选择的空间。共同实现了教师、家长、学生的独立精神与完整人格，聚集孩子终身发展的核发素养，六年影响一生，打下“健康、阳光、乐学”的成长底色。学校也因为学生的发展而得以创新发展。总之，通过这次培训学习，我听了名专家的讲座，学到了许多新的知识、新的理念，收获非浅，感受很深，特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想都有了很深刻的认识。作为校长，必须要理解掌握党的教育方针、政策以及教育法律、法规，了解当代教育发展的概况，要有自己的适合本校实际的办学目标。在工作中，校长要认真负责，拓宽办学思想，加强科学规范化管理，有创新、科学、奉献的精神，甘当老师表率，鼓励教师积极工作。学习回来后，我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学而致用，根据本校的实际，灵活、有机的运用到实际工作中，为我校的规范化管理和教育教学质量的提高而努力。