新人教版八年级物理实验考点归纳

鲁甸县江底中学八年级上册实验专题考点解析1人教版八年级物理实验题归纳一、测平均速度1、实验器材：斜面、小车、停表、刻度尺2、实验原理：svt1、要使斜面保持较小的斜度，这样小车加速下滑的速度较慢方便计时。2、小车从斜面滑下时，一定要做直线运动，否则测量的路程比实际路程要小，影响实验结果。例题1.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）（1）该实验是根据公式________________进行测量的．（2）给你的器材有：米尺、皮尺、天平、量筒、秒表，完成该实验应选用的器材是_______、_________；实验中测量的物理量是________和_________．（3）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________________（填“大”或“小”）（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏________________．（填“大”或“小”）二、熔化、凝固（1）熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。熔化的过程需要吸热。（2）熔化现象：春天“冰雪消融”，炼钢炉中将铁化成“铁水”。（3）熔化规律：①晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。②非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断升高。（1）凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固，凝固的过程需要放热。（2）凝固现象：①“滴水成冰”②“铜水”浇入模子铸成铜件（3）凝固规律鲁甸县江底中学八年级上册实验专题考点解析2①晶体在凝固过程中，要不断地放热，但温度保持在熔点不变。②非晶体在凝固过程中，要不断地放热，且温度不断降低。（4）晶体凝固必要条件：温度达到凝固点、不断放热。例：1、晶体的熔化图像（ABCD段）和晶体的凝固图像（DEFG）AB：固态（吸热升温）BC：固液共存（熔化过程，温度不变，继续吸热）CD：液态（吸热升温）DE：液态（放热降温）EF：固液共存（凝固过程，温度不变，继续放热）FG：固态（放热降温）该图说明：①该物质是晶体。②晶体的熔点等于凝固点。③该物质熔化和凝固过程温度都不变。（4）晶体熔化必要条件：温度达到熔点、不断吸热1、某物理兴趣学习小组用海波和石蜡探究固体熔化时温度的变化规律，他们的实验数据记录如下，请回答下列相关问题．（1）从表中数据分析得出，海波是晶体，其熔点为48℃，熔化的时间是4min。在熔化过程中要吸收热．（2）海波在10﹣11min温度上升快，原因是：液态海波比固态时的比热容小．2、小聪在探究“冰熔化过程的规律”实验中，根据收集的数据绘制了如图所示的图线．（1）实验中选取的测量工具是秒表温度计；（2）分析图像可知：①冰的熔点是0℃；②冰的熔化规律是冰熔化时不断吸热，温度保持不变；（3）请从能量角度解释冰的熔化现象：冰熔化时不断吸热，内能增加。3、在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中，某实验小组的同学根据测得的数据绘制了如图所示的图（1）由图象可看出该物质是晶体（填“晶体”或“非晶体”）；它的熔点是0℃，熔化的时间是4min。在熔化过程中要吸热，在第2min末该物质处于固液共存状态（选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”）。其时间/min1234567891011海波温度/℃4042444648484848485359石蜡温度/℃4041424446474850525558鲁甸县江底中学八年级上册实验专题考点解析3中BC段该物质处于固液共存（选填“固”或“液”或“固液共存”）态．（3）该物质熔化过程的特点是不断吸热，温度不变，内能增大。（4）比较图中AB段和CD段可知，如果升高相同的温度，CD段吸收的热量较多。（5）图像表明开始1min升温较快，最后1min升温较慢，这是因为该物质处于液态时的比热容比处于固态时的大（填“密度”、“比热容”、“热值”）。三、水的沸腾1、在“观察水的沸腾”实验中，小明同学的实验数据如下表：时间/min01234567温度/℃909294989897981．从表中的数据可以看出，在第__6______min记录的数据明显错误，判断的理由是水沸腾时不断吸热温度保持不变。2．由表中数据可知，水的沸点是98__℃，此时液面上的气压___小于___1标准大气压（选填“小于”、“大于”或“等于”）。3．小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示，其中____甲____图是水在沸腾时的情况。4．请指出丙图中实验操作的错误是：___温度计碰到烧杯的底部______。5．3min记录温度时，温度计示数如图丁所示，此时温度为_96_______℃。6．请根据上表的数据，在下图的坐标中描点画出水的温度随时间变化图像。7．实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法提高水的初温。8．水沸腾时，可以看到水面上不停地的冒“白气”产生此现象的原因是_水蒸气遇冷液化形成的小水珠_。9．小华在做此实验时，发现无论加热多长时间，水始终都不能沸腾，你认为原因可能是火太小了，水散失的热比吸收的热还多（写出一条即可）。10．小明和小华同学也在实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，她们绘制的沸腾图象如图B所示。问a、b图象不同的原因是_D图比C图多了个烧杯盖子11．1个标准大气压下酒精的沸点是78℃，煤油的沸点是150℃，完成本实验所用的温度计液泡中的液体可能是__煤油________（选填“酒精”或“煤油”）；12．分析评估C、D两套装置。【解析】观察力：D图比C图多了个烧杯盖子。所以，D装置热量损失少，实验耗时少，但当气体受热时，水面上盖子下的气体压强会超过当地大气压，测量的沸点可能偏高；C装置热量损失大，实验耗时长，所测水的沸点是当地气压下水的沸点。鲁甸县江底中学八年级上册实验专题考点解析4四、探究平面镜成像特点实验探究平面镜成像特点实验的问题解答1．实验放在较暗的环境中进行效果更好。2．关于玻璃板(1)用透明的玻璃板代替平面镜，目的是：便于确定像的位置，便于比较像和物大小的关系；（2）如果在实验中透过玻璃板看到两个蜡烛的像，（其中离观察者较远的像较暗）那是因为：玻璃板太厚，蜡烛分别经过玻璃板前后两个面反射成像。所以如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择_2_mm厚的玻璃板做实验。（3）在实验中如果发现无论怎样移动玻璃板后的蜡烛，都不能和前面蜡烛的像重合，原因是：玻璃板没有和桌面垂直。3．实验中对选择的两支蜡烛，有什么要求？为什么？答：实验中要选择两支完全相同的蜡烛，其中一支点燃，另一支不点燃，点燃的蜡烛放在玻璃板前。这样选择的目的是：便于比较像与物的大小关系。此物理研究方法叫等效替代法。4．实验中刻度尺的作用是：测量并比较像和物到镜面的距离的关系。5．实验中若用两枚相同的棋子代替蜡烛，发现棋子的像不太清楚，你该怎么做?答：棋子的像不清楚，可用手电筒对准棋子照射。6.为证实有关成像特点是否可靠，应多次实验，你认为应怎样多次实验？（）A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察B．保持玻璃板位置不变，多次改变点燃的蜡烛的位置，重复实验。7.取一光屏放到像的位置，光屏上不会出现像。说明平面镜成像是虚像。例题、在“探究平面镜成像特点”的活动中：（1）实验室提供了如下器材：①厚为2mm的茶色玻璃②厚为5mm的透明玻璃③直尺④光屏⑤两只相同的蜡烛⑥火柴。探究活动中应选用的玻璃板是__①___（填序号）。（2）为了便于观察，该实验最好在__较黑暗____环境申进行(填“较明亮”或“较黑暗”);（3）如图所示，点燃A蜡烛，在玻璃板的另一侧慢慢移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合__为止，证明像与物的大小相同；实验中直尺的作用是便于比较像与物的距离大小的关系。（4）实验中观察到蜡烛A在玻璃板后面有两个几乎重叠的像，这是由于玻璃板有一定的厚度存在两个反射面_造成的;（5）为了探究平面镜成像的虚实，先移去后面的蜡烛B，并在原位置上放一光屏，发现在光屏上__不能成像__，证明平面镜所成的像是虚像。如果将蜡烛A向玻璃板靠近，像的大小会__不变____。（6）图甲为小红同学“探究平面镜成像”的实验装置，其中A、B是两段完全相同的蜡烛，C是平整的白纸，E是玻璃板．（1）将点燃的蜡烛A放在玻璃板前，观察到玻璃板后有蜡烛的像A＇．此时在玻璃板后移动蜡烛B使其与像A＇完全重合．但小红无论怎样移动B，始终不能与蜡烛的像A＇完全重合，你认为造成这种情况的原因可能是什么?玻璃板没有与水平桌面垂直鲁甸县江底中学八年级上册实验专题考点解析5（2）发现问题并改进后，小红重新做实验，并在白纸上记录下多次实验后像与物对应的位置，如图乙所示．请你写出怎样分析处理实验室记录的信息，才能归纳得出实验结论（8）（2）小红做了几组实验，其中两次记录实验数据如下：实验次数物距／cm像距／cm像与物大小比较第一次12．012．0等大第二次15．015．0等大实验表明，像与物体的大小相等；像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离相等。（9）做完“平面镜成像的特点”的实验后，小岩展开了联想，为什么小轿车的挡风玻璃是倾斜的，请你帮他解释一下：轿车比较低，司机看前方时视线接近平视。如果轿车的挡风玻璃是竖直的，在夜晚车内开灯时，根据平面镜成像的特点，车内的人和物体所成的像就会在司机的正前方，从而容易使司机产生错觉。五、凸透镜成像规律常规考点①调节三心同高及其目的：成像在光屏的中央“三心同高”不说“三心在同一直线上”，后者也可以成像在光屏的中央，但是，当改变物距时，不仅要调节像距，而且要再次调节光屏的高度，给操作带来麻烦。例：点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的高度，使烛焰、凸透镜和光屏三者中心大致在同一高度上_，这样做可使实验中的像都能成在光屏的中央。(设实验中烛焰中心高度不变)②考察“测焦距”：测量光心到焦点的距离例：在探究凸透镜成像规律时，小捷用了9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色的板上代替蜡烛作光源，实验装置如图11所示：（1）为了确定凸透镜的焦距，小捷将凸透镜正对太阳光，再把光屏放在另一侧，改变凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个亮点（填“亮点”或“亮环”）为止，测得它与凸透镜中心的距离为10cm，确定出焦距f=10cm（填“5cm”或“10cm”）。③像随物体，随透镜移动的规律：比如如果蜡烛燃烧变短应该如何调节透镜，调节光屏例：实验过程中，由于蜡烛燃烧变短，使烛焰的像成在了光屏中心的上方，要使像重新成在光屏的中心，如果只调凸透镜，应将凸透镜向下调。调好后，烛焰中心在凸透镜主光轴上(选填“主光轴的上方”、“主光轴的下方”或“主光轴上”)。例：实验一段时间蜡烛变短，要使烛焰像仍然成在光屏的中心，应将光屏向上移动。④考察凸透镜成像的特点及其应用鲁甸县江底中学八年级上册实验专题考点解析6例：凸透镜（焦距10cm）固定在光具座的零刻度线上，小捷将光源移至光具座30cm处后，再移动光屏，至到如图所示位置，光屏上会出现清晰缩小（填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像；如果她将光源再远离凸透镜一些，这时光屏应向左（填“左”或“右”）移动，以获得清晰的实像。如果将光源移至7cm处，凸透镜此时成的是放大的虚像（填“虚像”或“实像”）。光屏上没有（填写“有”或“没有”）像。吴洋所在班级照毕业像时，摄影师发现两旁还有同学没有进入取景框内，摄影师使照相机远离同学，同时还应缩短（选填“增加”、“缩短”或“不改变”）照相机的暗箱长度，才会在取景框内得到清晰满意的画面。⑤不能调节“三心同高”的原因例：小明将蜡烛、凸透镜和光屏的中心调到同一高度，无论怎样移动光屏，都不能得到清晰的像原因可能是u≤f（物体放在焦点上不成像或者一倍焦距以内成虚像）。⑥不透明的物体遮住了透镜分析成像的情况例：在实验中已得到清晰的实像，当用黑色硬纸片遮住透镜的上半部分，则所成的像将是完整的（填“完整”或“不完整”），且