部编版四年级语文上册17-爬天都峰

同学们，你知道我国哪些著名的山？泰山华山嵩山黄山今天我们学习一个发生在黄山天都峰的故事。黄亦波：1937年出生，江苏无锡人。作品有故事集《眼睛会动的布娃娃》，儿歌集《从小养成好习惯》，诗歌《含羞草》，散文《峨眉山上的奇遇》等。第一课时天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1．5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。攀着铁链石级jíliànpān我会认朗读课文扫清障碍辫子biàn笑呵呵hēhē照相xiàng相多音字在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。xiànɡ同学之间要团结友爱，互相帮助。xiānɡ猴鲫攀颤链级哩我会写念辫呵jílipānchànliànhóujìhēbiànniàn上下结构左右结构左中右结构生字归类哩鲫颤级念链呵辫攀猴识字方法加一加：今+心=念钅+连=链纟+及=级比一比：辫辫子辨分辨辩辩论攀pān攀登撇要出头易写错识字游戏快乐过河铁链发颤石级纪念攀登笔陡：笔直陡峭。石级：用石头砌成的台阶。发颤：颤抖，说明心里很害怕。居然：表示出乎意料，竟然。汲取：吸取。鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。词语解释近义词似乎---好像忽然---突然反义词笔陡---平坦点头---摇头纪念---怀念鼓舞---打击整体感知自由读课文，标出自然段，说说课文讲了一件什么事。课文讲述了在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。绿色圃中小学教育再读课文，说说每个自然段各写了什么，理清作者的叙述顺序。第1自然段写在暑假里爸爸带“我”去爬天都峰。第2自然段写天都峰的高和陡。第3至5自然段讲“我”与老爷爷相遇，并约定一起爬天都峰。第6、7自然段，写“我”与老爷爷，还有爸爸，一起奋力向上爬，终于爬上了天都峰顶。第8、9自然段，写“我”与老爷爷登上天都峰以后，相互道谢。第10自然段，讲爸爸总结的话。爬天都峰之前——爬天都峰——爬天都峰之后一、选字填空。纪记年()()住日()()念作做工()留()()()业相像()声()片好()照()纪作记作记做课堂演练纪作相相像相二、选词填空。果然居然忽然1.过了一个暑假，小红同学的学习成绩（）赶上来了。2.我（）听见有人叫我的名字。居然忽然三、给下面的句子加标点。1.我点点头仰起脸问老爷爷您也来爬天都峰2.爸爸听了笑着说你们这一老一小真有意思都会从别人身上汲取力量，，：“，？”，：“，！”第二课时这一老一小是如何爬上天都峰的呢？我们来继续学习课文！“假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”这句话在文中有什么作用？开篇点题，目的是引出下文。互动课堂爬天都峰能不能换成登天都峰？为什么？不能。因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确地反映出登山的费力、艰难。读第2自然段，哪些地方体现了天都峰的“险”？我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!一是高，“在云彩上面”；二是陡，“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的”。夸张夸张就是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上，有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。课文中运用夸张的手法形象地描绘了天都峰的险要，有力地增强了文章的表达效果。小朋友，你也来爬天都峰?老爷爷，您也来爬天都峰?遇到老爷爷讨论：这个“也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢?表面上似乎双方都有怀疑，实际上是互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。遇到一位老爷爷，“我”和老爷爷约定一起爬天都峰，“我”是怎样爬天都峰的呢？“奋力”“一会儿……一会儿……”说明了什么？我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……这充分表现了“我”克服困难、勇往直前的精神。请你用“一会儿……一会儿……”写一句话。海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。小练笔在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!“纪念”一词说明了什么？我来说一说：“纪念”一词说明“我”和老爷爷能爬上天都峰是一件难忘而有意义的事。笑呵呵笑嘻嘻乐呵呵傻乎乎气冲冲慢吞吞沉甸甸甜滋滋词语积累（ABB式词语）想一想：老爷爷对“我”感谢的原因是什么？是“我”的勇气，鼓舞老爷爷下定决心爬上来的。总结全文，点明文章中心的是哪句话？“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”你怎么理解第10段中爸爸说的话？在人与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步。在生活中,你有过遇到困难的经历吗？你是如何克服的？学习了今天的课文，你有什么收获？点题过程和爸爸爬天都峰总结爬天都峰爬山之前奋力攀爬爬上顶峰汲取力量互相鼓励战胜困难结构梳理课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励、克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事，揭示了在困难面前，要有的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相、的道理。主题概括战胜困难鼓励共同进步黄山四绝奇松怪石云海温泉拓展延伸课堂演练一、用×画去括号里不恰当的词语。谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓舞鼓励）我，我还下不了（决定决心）哩！现在居然爬上来了！××二、选一选。1.“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？()A.“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。B.“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。A2.爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？()A.面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登、勇往直前的精神。B.善于向他人学习的精神。A