《钱塘湖春行》PPT-完美版

钱塘湖春行白居易《钱塘湖春行》PPT-完美版《钱塘湖春行》PPT-完美版《钱塘湖春行》PPT-完美版《钱塘湖春行》PPT-完美版白居易（772～846），唐代著名诗人，字乐天，自号香山居士，祖籍太原。白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。白居易又被称为“诗王”“诗魔”。作者简介《钱塘湖春行》PPT-完美版《钱塘湖春行》PPT-完美版长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。背景链接《钱塘湖春行》PPT-完美版《钱塘湖春行》PPT-完美版课文讲解听朗读，自由练习有感情朗读诗歌，注意读准字音和节奏。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。jiǎnuǎnzhuómòdī《钱塘湖春行》PPT-完美版《钱塘湖春行》PPT-完美版钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。《钱塘湖春行》PPT-完美版《钱塘湖春行》PPT-完美版再读课文，理解诗意。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。即贾公亭。春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。诗意：孤山寺的北面，贾公亭的西面，湖水刚涨得同堤岸相平，白云重叠，与湖水相连。白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。看上去浮云很低。《钱塘湖春行》PPT-完美版《钱塘湖春行》PPT-完美版几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。初春时早来的黄莺。争着飞到向阳的树枝上去。刚从南方飞回来的燕子。衔取。诗意：几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不知谁家刚飞过的燕子忙着啄泥筑巢。《钱塘湖春行》PPT-完美版《钱塘湖春行》PPT-完美版孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。《钱塘湖春行》PPT-完美版《钱塘湖春行》PPT-完美版乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。各种颜色的野花。副词，将要，就要。使人眼花缭乱。诗意：五颜六色的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚没过马蹄。刚刚长出地面，还不太高的春草。遮没，盖没。《钱塘湖春行》PPT-完美版《钱塘湖春行》PPT-完美版最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。以孤山为参照物。百游不厌。同“荫”，指树阴。指西湖的白堤,又称“沙堤”或“断桥堤”。诗意：我最爱西湖的东面，总感到游赏得还不够，那便是碧绿的杨树阴里的白沙堤。《钱塘湖春行》PPT-完美版《钱塘湖春行》PPT-完美版乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。《钱塘湖春行》PPT-完美版《钱塘湖春行》PPT-完美版1.统读全诗，从中归结出诗人的游踪。诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，即游踪：从孤山的北面到湖东的白堤。合作探究《钱塘湖春行》PPT-完美版《钱塘湖春行》PPT-完美版2.这首诗写的是什么时候的景象，从哪些地方可以看出来？写了初春的哪些景物？早春景象早莺、新燕、乱花、浅草湖水、垂云、早莺、新燕、乱花、浅草、杨柳、白沙堤初春《钱塘湖春行》PPT-完美版《钱塘湖春行》PPT-完美版3.诗中哪些地方体现了“行”？颈联写诗人在马上观花，时间久了，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。这样写，暗切题中“行”字。草初生，故“浅”，也是早春景象；“没蹄”，也是暗切“行”字。《钱塘湖春行》PPT-完美版《钱塘湖春行》PPT-完美版4.赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。这句话运用对偶的修辞手法，句式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美了具有无限生机的大自然，从而体现了诗人无限喜悦的心情。《钱塘湖春行》PPT-完美版《钱塘湖春行》PPT-完美版5.尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？哪个字最能体现这种感情？最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不够，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。《钱塘湖春行》PPT-完美版《钱塘湖春行》PPT-完美版这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。小结《钱塘湖春行》PPT-完美版《钱塘湖春行》PPT-完美版钱塘湖春行首联：地点时令颔联：绘春景颈联：绘春景莺争暖树燕啄春泥结构梳理由衷喜悦尾联：抒真情行不足乱花迷眼浅草没蹄寺北亭西水平云低《钱塘湖春行》PPT-完美版《钱塘湖春行》PPT-完美版•1、谈谈心目中的鲁迅•（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。•（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。•（3）小组讨论，合作学习。•（4）汇报交流，师生评议。•（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。•2、交流体会含义深刻的句子。•（1）学生读教材中的内容，谈理解。•师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？•（2）学生找句子，交流体会方法。•（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：•联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。……•师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。•日积月累•过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。•1、学生自读。指名读。•2、理解重点词语：•3、有感情地朗读、背诵。•课外再搜集一些鲁迅先生的名言。•趣味语文•1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。•2、学生自读。指名读。•周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？•文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。《钱塘湖春行》PPT-完美版《钱塘湖春行》PPT-完美版