九年级化学绪言教学设计

-1-《中学化学课程标准解读》教学设计要求课题名称：化学使世界变得更加绚丽多彩要求：采用新课程所倡导的教学理念和教学方式完成1课时的教学设计。教学目标：【知识与技能】1.了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。2.了解化学研究的内容，从生活中发现化学。3.了解化学与人类进步和社会发展的密切关系。4.通过化学知识的学习进一步了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性，树立科学探究意识，培养学生查阅资料、分析讨论的能力，了解学好化学的基本方法。【过程与方法】1.通过学生搜集来的资料，讲述生活中的化学事例，给出化学的明确定义。2.通过具体的事例，讲述生活中的化学。3.通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。4.讲述科学家的故事，了解化学的发展史，培养科学探究精神。5.引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和方法。6.通过资料搜集、展示和演讲，提高学生获取信息、表述信息的能力。7.通过对比、举例，体会学习化学的方法。【情感态度与价值观】1.围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。2.体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。3.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，关注与化学有关的社会问题。4.学习我国化学成就，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。教学重点和难点：【教学重点】1.知道什么是化学。2.化学与人类生活和社会的关系，认识化学学习的价值。3.激发学生对化学的热爱之情、探究之欲，产生学习好学的兴趣。【教学难点】1.培养学生学习化学的热情，激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。2.培养学生科学探究的意识，树立学习化学的方法。-2-课时安排：一课时教与学方法：【教法】启发引导，交流，讨论，讲解【学法】自学，总结，教学流程框图：教学过程课前准备请同学收集生活中的化学和化学家的故事情境一生活中的“趣味田径赛”情境一情境1情景学习用无色酚酞在白纸上写好“化学”学习主题：化学使世界变得更加绚丽多彩日常生活中的化学和化学与社会生产化学家的故事和化学发展史布置作业课程导入化学的新发展和中国化学的发展通过实验，引出“化学”科目有趣的的化学实验巩固化学学习方法，预习第一章化学的学习方法-3-教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备在上课前一天，请同学们回家查找资料，思考在我们的生活中，那些事物与化学有关学生查找有关化学的资料和化学家的故事在学生头脑中形成对化学的初步概念，培养学生查阅资料、表述信息能力，培养自主学习意识。引入新课1.课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。2.给同学碱性溶液，一边介绍今天要学的科目是化学，一边请同学将碱液喷到白纸上。学生手拿碱液试剂瓶，当老师介绍科目时，将碱液喷到白纸上创设趣味性的化学情境，激发学生的好奇心。创设情境【一】请同学讲讲查到的日常生活中与化学有关的事物，然后播放化学研究内容的视频资料，组织同学再次阅读课本，总结化学的科学概念，提出易混淆的问题，请同学回答。学生发言，观看视频，回答问题提高学生获取信息、表述信息的能力【二】播放幻灯片，系统介绍化学与我们的日常生活和社会生产之间的关系，认识化学在我们生活中的价值观看投影，体会化学与生活密切相关认识学好化学的价值【三】请同学讲收集到的化学家的小故事，从小故事中讲述化学的发展史，并讲解化学是如何推动社会进步的以及中国化学的发展学生发言，听老师总结和讲解激发学生学习兴趣，培养科学探究精神，树立学生爱国精神-4-【四】演示有趣的化学实验，演示“魔棒点灯”，“水变牛奶”的实验。学生观看激发学生的学习兴趣，培养实验观察意识【五】讲述最新的化学发展动态，鼓励学生努力学习化学，讲述环境保护和绿色化学理念学生听讲培养学生环保意识【六】请同学讲讲，在他们眼中，如何才能学好化学，根据学生发言，给出学生如何学好化学的建议学生发言，听讲培养学生认真学习意识归纳总结回顾课上内容板书设计：使世界变得更加绚丽多彩一、什么是化学？化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。二、化学与生活、生产时间的关系？从生活了解化学，从化学走向社会三、化学的发展历程？1.萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸…）2.近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。3.门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。4.现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。四、化学新技术和我国化学的发展？绿色化学理念造纸术、印刷术、火药五、如何学好化学？讲规范、勤动手、细观察、务求真。勤思考、敢提问、善交流、常总结。教学反思：化学-5-在准备过程中，我对于如何引起同学学习化学的兴趣作了重点思考，“兴趣是最好的老师”，在学习化学的第一课，我应该给同学开好头，激起他们学习化学的兴趣，再上课过程中，不仅要理清知识的整体情况，还要结合初中学生的学习特点，寓教于乐，寓化学于生活，从化学走向社会，为此我查找了大量资料，接合自身和其他优秀教师的教学程序，编写自己认为合理的教案，引领学生愉快学习。附录：附录1教学情景设计【情景1】情景素材情景设计意图问题设计问题设计意图请同学讲讲查到的日常生活中与化学有关的事物，然后播放化学研究内容的视频资料，组织同学再次阅读课本，总结化学的科学概念，提出易混淆的问题，请同学回答。1.在我们的日常生活中，有哪些现象与化学有关？2.在以前的学习中，你接触过哪些化学知识？了解学生学习化学的基础，提高学生获取信息、表述信息的能力【情景2】情景素材-6-英国化学家物理学家道尔顿意大利化学家阿佛加德罗瑞典化学家诺贝尔门捷列夫于1869年发表了元素周期表情景设计意图问题设计问题设计意图请同学讲收集到的化学家的小故事，进而讲述化学的发展史1.讲讲你了解到的化学家的故事？2.他们是如何取得成就的？用前人的精神激发学生学习动力，引起学生学习兴趣，培养科学探究精神【情景3】（1）魔棒点灯。在酒精灯的灯芯里预先放有少量高锰酸钾，将玻璃棒预先插在盛有浓硫酸的试管里（试管里的浓硫酸不要被学生看出来）。表演时将玻璃棒点在灯芯里的高锰酸钾上，即可产生火焰。（2）水变“牛奶”，“牛奶”变水。用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的气体，石灰水变浑，继续吹气，浑浊变清。情景设计意图问题设计问题设计意图-7-演示有趣的化学实验观察实验现象，查找资料，解释实验现象培养科学探究精神附录2参考文献：[1]《中学化学课程标准解读》[2]人教版初中化学九年级上册电子课本[3]百度文库.化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计