人教版数学二年级下册图形的运动(一)整理复习教案

图形的运动（一）整理复习【教学内容】义务教育教科书（人教版）数学二年级下册第115页及28—36页相关知识点。【教学目标】知识与技能:1.借助教学前测、错题归因等方式，进一步加深理解轴对称、平移、旋转这三种图形运动的变化规律，并能够正确解决稍复杂的生活实际问题；2.在观察、操作、归纳、对比、应用图形运动等活动中发挥想象力和空间观念；过程与方法：体验分类梳理、查漏纠错、对比提炼的复习方法，感受整理复习的过程，体会自我提升完善的快乐。情感、态度、价值观：在图形运动中感受数学之美、生活之美、激发学生的数学学习兴趣。【教学重难点】基于前测，查漏补缺，对比提炼，以及学生空间观念的提升。【教学准备】教师演示材料：课件、前测单、练习演示模板（如：圆形纸片、小鱼、小猫）学生活动材料：练习单、小三角形、尺子【教学过程】一．开门见山，梳理知识1.师：在《图形与运动（一）》单元（板贴），我们学习了哪些知识？轴对称、平移、旋转（板书）揭题：《图形的运动（一）整理复习》（板贴）2.（ppt出示三角形）想象、动作表示：师：发挥想象力，这个三角形经过平移、旋转、轴对称变换后可能变出怎么样的图形？请你用手势表示自己的想法。通过学生演示，在动作中梳理知识要点二．基于前测、对比提炼师：老师这里也有一些三角形，它们和1号三角形有什么关系呢，一起看看同学们的想法。1.平移：师：比较，答案基本集中在3和6，它们是由1号三角形平移得到吗？学生独立动手验证，请学生上讲台验证。师：你能一边演示一边详细描述平移过程吗？预设1：充分说，1到6号先向右平移，再向下平移；先向下平移再向右平移，向斜下方平移……预设2：3号圆圈位置不同，排除2.旋转：师：关于旋转，很多同学觉得4号是，你们觉得呢？怎么转？教师演示。8号可以吗？你能用小三角形验证自己的想法吗？学生独立验证，请学生上台验证。师：对于7号，是否能旋转得到有涂改迹象，你认为呢？（预设：大小不同，不能！）师：有一部分同学认为2、5也是由1号旋转而来，说理由！引出：绕线旋转（板书）如：开门、关门！3.轴对称变换：(ppt出示)师：其实，如果把1、2放在一张纸上，沿着中间的这条线对折，1和2就会完全重合。同样的，5也是。我们就说，2和5可以由1号经过轴对称变换得到。（出示前测，我班很多同学也把它们找出来了）师：改变对称轴，1号通过轴对称变换得到图形在哪？对称轴在这呢？4.总结提升师：3、7为什么都不是？预设：3圆形靠下了，形状变了；7变大了，就是大小变了小结：平移、旋转、轴对称变换的共同点——形状、大小不变。三．闯关练习，巩固提升师：你们都是爱思考的孩子，数学王国的大门为你们敞开，有兴趣挑战一下自我吗？让我们一起去过关斩将吧！数学王国里有一位小朋友，小红可喜欢剪纸啦，你看！你能找出哪副是小红的作品吗？（完成第一关的1、2题）第一关1．小红将一张长方形纸沿着虚线向上对折后，按照下图进行裁剪，打开纸将得到的是（A）2.小红把一个圆形纸片对折两次后，得到如下左图，然后沿着虚线剪掉一部分，剩余部分展开后是（C）学生独立完成、汇报汇报：1.预设1：在原来对折的纸片上补出另一半，第一次比划，排除……，第一次比划，排除……预设2：在4个选项中遮掉一半，和原来的纸片进行对比2.预设：第一次打开会变出什么样的图形？（半圆，里面空的是三角形）演示第二关师：她不仅喜欢剪纸，还喜欢画画，你知道她接着会怎么画吗？学生独立完成后，师出示实物，请学生上台演示，比较。提升：第2副是顺时针旋转。第3副是逆时针旋转第三关1．这一天，小红玩起了拼图，去瞧瞧！有一些面积相等而在不同位置涂色的正方形纸板，用这样的一些纸板如何能拼成如下图形呢？和你的同桌说一说，每块纸板要如何运动？学生语言描述，教师课件展示预设：1号图形怎么变换？2号？3号？2.聪明的你们当当小小设计师，用这些纸板，还可以拼出什么与众不同的图形呢？要求：画一画：用下面这些纸板，你还能设计出与众不同的图形吗？说一说：和你的同桌说一说每块纸板是如何变换的？学生独立操作，展示几幅学生作品。请学生说运动方式。四、课外拓展，知识延伸1.小猫照镜子师：小红家里有一只活泼的小猫，它正在照镜子，你知道哪个是小猫在镜子里的影子吗？预设：头靠右边，镜子里的小猫头也靠右边，故选C。2.演一演要求：同桌两人面对面，一人照镜子，另一人当镜子里的影子。照镜子的人可以做一些动作，比比谁的“影子”反应最快！3.介绍面对称介绍生活中的面对称（PPT）推荐数学绘本《什么是对称》五、欣赏数学美，总结全课数学王国里还有许多图形也与今天的知识分不开呢！（学生欣赏）总结：只要你留心观察，就能发现图形的运动为我们创造了一个更加丰富多彩的世界！这节课，你有什么收获？【板书设计】图形的运动（一）整理复习轴对称对称面对称点对称形状、大小不变旋转平移