理综教学计划

2014—2015学年度上学期理综教研组工作计划一、教研组现状分析：本学期高中理综教研组包括高中理、化、生三科教师共12人，分三个备课组（第一名为指导备课组长，第一名不在第二人代替）：物理备课组：徐振永（在家养病）、孟磊、白茂昆、褚影影化学备课组：李常美、郭龙、王涛、郝大浩生物备课组：张同君（生病在家）、薛金良、陈明巍、孙尚璇1、现有的成绩：高二理化生三科总体成绩不理想，总体平均分在20—25分左右，高一新生总体成绩也不好，现在高一物理、化学正在讲初高中衔接知识，用2—3周时间完成。2、存在的问题：①、高二年级老师变动太大，部分学生现在还不能适应新老师的教学方式方法，其中物理和生物两科老师现在没到位，影响了教学的进度；②、高一年级实验班进度缓慢，现在老师和学生还正在摸索IPAD教学和学习；③、高一部分学生还不适应高中生活与学习，还要继续做好学生的稳定工作。3、我们的优势：①、我们组内老师有一小半担任班主任工作，在管理学生方面有一定成效，因此，课堂上的管理一般不成问题，这是有效保证教学的前提；②、目前的理综组是一个和谐、互助的团队，采取的事小学科组备课，所以能做到互帮互听，资源共享；③、老师的年龄结构合理，基本功较扎实，最重要的是干劲十足，不会不思进取。二、本学期的目标：1、教研组的建设①、配合班主任做好学生稳定和管理工作，与班主任保持沟通；②、贯彻董校长有关指示，落实课堂常规，确保课堂质量提升；③、用心研究教学方法与教学模式，尤其是IPAD教学的尝试，力争走在其他学科的前头，打造富有战斗力和凝聚力的教师团队；2、成绩目标力争高一年级理综平均成绩比去年提高10分，高二理科班平均成绩突破40分。三、本学期重点工作：⑴、积极开展有效的教研组活动1、强化备课组建设集体备课是一种很好的教研形式，通过集体备课，实现资源共享，是提高教学效率的有效途径。本学期我们将充分发挥备课组的功能，利用每周一晨读课的教研组活动时间，结合教育教学实践中的问题，进行三个方面的研究：设计教学方案、实施教学方案、变式过关。设计教学方案就要研究教学目标、教材处理、重点难点，教学思路；实施教学方案就要研究突破重点难点的手段、教学方法的运用（尤其是IPAD的使用）、课堂的组织管理。变式过关就要研究如何设计练习题，精选试题，让学生在课堂上掌握基本知识基本概念，达到堂堂清。通过这三方面的研究，提高教师教学能力。措施：A、以小学科为基础设置备课组，定时、定人、定点进行研讨。安排如下：物理：孟磊（代）；化学：李常美；生物：薛金良（代），每周集体备课时检查常规。B、.教研组长王涛负责对备课组长从岗位职责等方面进行专题培训，并对他们的工作进行定期的监督检查。C、在教学工作、备课和备考工作上充分发挥备课组长的力量，做到教学和备考工作形成上下的合力（解决主任在工作计划中提到的个人能力问题、熟悉山东高考和枣庄教研室考试问题和落实问题；做到三定、三研究。即：定时间、定内容、定中心发言人；研究教材的重难点、研究学生基础知识能力的培养、研究教学方法）D、鼓励备课组内老师积极听课，要求每周听课不少于1节，其中70%以上应该是本学科的课，在听课的过程中，认真地做好听课记录并及时评课和反馈，共同解决教学中的疑难问题；2、在学科组内培养优秀老师：本学科组有部分老师在教育、教学能力和学生的欢迎程度上都是相当高，平时组织本学科组老师多听课，及时评课，相互学习，促使更多的老师提高理论水平，至成为名师。3、完善优质学案的编写，形成成果，提高老师的业务水平。4、组织好本学期的汇报课、公开课、示范课等教研活动；组织好教师学案、课件设计竞赛。（2）、夯实基础、落实常规本学期，通过教研组的常规学习，让本学科组老师确实知道，备课的要求是什么，作业批改的要求是怎样的，上课、辅导要做到什么。具体做法：1、对各种教学簿册（备课本、作业本、听课纪录本、导学案及作业批改等）进行定期检查、不定期的抽查，并把检查结果及时公布。其中教案检查重视课后反思，作业批改要做到质与量的双保证，详批和简批相结合，并做好作业批改登记。重视随堂听课，通过随堂听课，检查教师的工作态度，促进教师相互学习，共同成长，不断优化课堂教学手段，努力提高教学质量。对于个别环节做得不够好的教师及时给与正确的指导，限期整改，培养教师良好的教风。2、关注各个学科的目标，高度重视教学质量，积极达标。密切注意“三率”，即及格率、优秀率、进步率的提高。3、由于本学科组和实验紧密接触，所以经常组织教师深入研究实验教学设计，提高实验教学的质量。4、鼓励教师撰写论文，积极参与学校网站建设。本学科组教师争取将自己优秀的教案、论文、课件、试题、总结等上传至网站，充实学校的资源库。（3）、完善整理资料，着力打造“以学案为载体的简明课堂、堂清课堂、和谐课堂”。1、明确课堂教学要求以学案为载体，教师精心设计一些问题，让学生在互助中去自学，打牢基础知识，在此基础上，对学生尚未解决的问题，教师作适时的引导、点拨，然后针对考点，进行典型习题的分析，对考点进行全方位多角度的练习。以实现课堂教学时间有效地运用，高效地运用，从而避免教学的微效劳动和无效劳动，提高课堂教学的质量和效益。最后用“堂清”的形式巩固一节课的学习内容。对此提出了四个方面的要求：A、教师必须精心编写学案，学案必须有“过程与方法”的渗透。学案和课件保持一致；B、教师必须合理处理教材，使教学内容更简明化，以便学生在互助中去解决问题。教师课堂用语必须更简洁，以实现“点拨”的功效；C、教师必须下题海，准确把握考点，精选例题，编好练习题；D、教师必须留给学生更多独立思考以及练习的时间；2、坚持“以学定教，以学导教”的理念，创建和谐课堂。坚持“以学定教，以学导教”的理念，教师就要从“一线”退到“二线”，为学生自学、思考、讨论、答疑当好“参谋”、创造条件尽可能地让学生“有为”，让学生由被动的接受变为主动的建构，真正成为课堂学习的主人。课堂不是老师表演的舞台，老师应该是导演，学生才是课堂的主角。本学期我们组将强化“以学定教，以学导教”的理念，并将此理念坚决落实到每一位教师的每一堂课中，根据学生的实际情况确定教学的内容，教学生不会的，学生会的坚决不教，学生自学能掌握的坚决不教。（4）做实做细各类考试夯实基础、抓好双基，在练中考，在考中练，提升学生的能力。四、工作安排主题重点工作负责人常规落实1、教师制定教学计划2、教研组长、备课组长进班听课3、常规检查4、新来老师汇报课5、月考教研组长备课组长聚焦课堂1、研讨适合本组的有效教学2、学科组每月每人一公开课3、教学常规普查4、教学资料、档案自查整理教研组长备课组长复习迎考配合学部做好学生迎考思想工作，学科组做好复习计划教研组长备课组长王涛2014年9月20号