小学五年级修改病句教学设计

小学五年级修改病句教学设计【篇一：小学五年级修改病句教学设计】“修改病句”复习课教学设计复习目的：通过系统的复习，让学生巩固病句的类型、修改方法、修改步骤，以达到尽量不说病句的目的。复习过程：课件显示几个病句，让学生修改。（1）芳芳有了很大的进步。（成分残缺）（2）这是我家唯一的仅有的花瓶。（重复啰嗦）（3）同学们非常爱惜时间。（用词不当）（4）我们坚持必须锻炼身体。（语序颠倒）2、汇报修改结果。3、揭示课题：同学们你们知道吗？刚才你们修改的句子都是来自你们的习作的。看来在平常的说话上，我们要学会说通顺的话，同时也要发现别人的错句。今天，我们就来复习修改病句。4、板书课题：修改病句出示七个病句，每一组修改一个。（1）中国“神舟”六号成功发射，欢呼庆祝。（成分残缺）（2）广州的春天是异常美丽的地方。（词序颠倒）（3）观众在留言簿上提出了许多宝贝的意见。（用词不当）（4）这朵花十分非常漂亮，我喜欢它。（重复啰嗦）（5）参加联欢会的同学基本上都到齐了。（前后矛盾）（6）商店的货架上摆满了铅笔、橡皮擦、文具、直尺等。（不合事理）（7）虽然小明天天参加体育锻炼，所以增强了自己的体质。（配搭不当）2、小组讨论修改、汇报。3、领会方法步骤。板书：类型修改方法修改步骤成分残缺准病句）重复啰嗦症下药、改词序颠倒添枝加叶、配搭错误四看用词当不当，恰当词语要换上。要保留愿意）前后矛盾句子是否正不合整理六看词序倒不倒，词序位置要放好。确，查句子是否保留愿意）七看事理符不符，不符事物要铲除。4、齐读板书，巩固方法和步骤。三、运用方法，熟悉过程：1、根据病症，准确挂号。（1）同学们让我们运用这些方法，按着这些步骤共同医治下面的病句吧。这里有七位专科医生在场，你们能为这些病句挂上相应的号吗？2、名医就疹，医治疾病。（1）下面看谁愿意当上这些专科医生，把这些病句的病治好。（2）不学生口头修改病句。上课了，纷纷走进教室。（成分残缺）他在激烈的掌声中走上讲台。（用词不当）半个学期来，我的语文知识提高了。（搭配不当）他的写作显著地提高了水平。（词序颠倒）千千万万的无数的青少年参加了植树劳动。（重复啰嗦）我的数学作业全部做完了，只剩下一道应用题没有算出来。（前后矛盾）休养了几天，我的体重增加了十多斤。（不合事理）组句子：（1）听了这个报告，受到很大的教育。（成分残缺）（2）六一节里，同学们得意洋洋地欢聚在一起。（用词不当）（3）我们要改正学习态度。（配搭不当）组句子：（1）我们认真讨论并听取校长的报告。（词序颠倒）（2）在小测验中，他首先第一个交卷。（重复啰嗦）（3）我断定他可能是感冒了。（前后矛盾）2、汇报、校对答案。3、修改一段话：随着欢快的鼓声，我们几十个“三好学生”怀着感动的心情走上领奖台。当校长接过我的奖状时，心里更加不能平静。回想我的进步，张老师已经花了很多不少的心血。回顾板书，读一读“顺口溜”。板书设计：类型修改方法修改步骤成分残缺准病句）重复啰嗦症下药、改词序颠倒添枝加叶、配搭错误四看用词当不当，恰当词语要换上。要保留愿意）前后矛盾句子是否正不合事理六看词序倒不倒，词序位置要放好。确，查句子是否保留愿意）七看事理符不符，不符事物要铲除二00九年十二月【篇二：小学五年级修改病句教学设计】教学目的：会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。教学过程：一、复习导入我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。二、复习修改病句（一）、温故知新1、回忆类型通过典型例句回顾病句类型成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。2、复习修改病句的步骤修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可分四步：读：默读原句，了解句子本来的意思。找：找准病因。改：针对病句的不同“病因”，可以采取方法进行修改，但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。3、修改病句的方法加、换、删、调、改。4、小结。修改病句的重点和难点是寻找病因。它的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。5、类型句子练习：1、我们从小讲卫生的好习惯。2、经过这次活动，使我受到了深刻的教育。3、红军长征时期的生活非常艰巨。4、虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。5、农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。6、集邮对我特别感兴趣。7、松树屹立在陡峭的险峰上。8、刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。6、师生讲评。7、总结教学反思：本课的教学目标是了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。教学时，首先让同学们回忆几种病句类型，在实践中练习修改几个病句，找找错在哪里，怎么修改，并渗透修改的原则与步骤；接着回忆修改病句的步骤，让学生上台板画修改符号，认识修改符号，然后练习用符号修改病句；最后修改一段话，知道不但要注意单个句子有没有语病，注意句子与句子之间的有没有毛病，还要注意这段话中的思想内涵有没有毛病；最后让同学们把自己平时的习作中出现的病句找出来修改一下。这样根据认知规律循序渐进，达到学以致用。五（5）陈【篇三：小学五年级修改病句教学设计】复习课教案（修改病句）陈带娣教学目的：会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。教学过程：一、复习导入我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做病句。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。二、复习修改病句（一）、温故知新1、回忆类型请同学们回忆一下，我们以前常遇到的病句都有哪些类型？谁来说说。成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。2、修改病句的步骤修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可分四步：读：默读原句，了解句子本来的意思。找：找准病因。改：针对病句的不同病因，可以采取方法进行修改，但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。3、修改病句的方法加、换、删、调、改。4、小结。修改病句的重点和难点是寻找病因。它的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。5、类型练习：⑴看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教育。⑵永春的春天是异常美丽的地方。⑶我们为他的爱国热情深深地感动了。⑷这本书对我很感兴趣。⑸他说错了一句错话。⑹参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：这个厂变化真大。⑺参加春游的同学基本上都到齐了。⑻大家的眼睛都集中到主席台上。6、师生讲评。（二）巩固练习1、判断题：下面病句哪一种改法最正确，请在括号里打。⑴病句：永春的名胜古迹很多，牛姆林是唯一的一处。①永春的名胜古迹很多，牛姆林是最美的一处。（）②永春的名胜古迹不多，牛姆林是其中的一处。（）③永春的名胜古迹很少，牛姆林是其中的一处。（）④永春的名胜古迹很多，牛姆林是唯一的。（）⑵病句：面对着碧波荡漾的东张水库。①我面对着碧波荡漾的东张水库。（）②面对着碧波荡漾的东张水库，我放声歌唱。（）③碧波荡漾的东张水库多美啊！（）④我面对着波涛汹涌的东张水库。（）2、读句子，有错误的打，并改正过来。⑴大家讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。（）⑵无论遇到什么困难，他而且有办法解决。（）⑶这只小花猫浑身雪白，一根杂毛也没有。（）⑷听到我国又发射一颗人造卫星的消息，高兴得跳起来。（）⑸没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（）⑹太阳能发光，能发热，是一个大火球。（）（三）提高训练1、综合练习：⑴夏天的晚上，常常卧在院子里看星星。⑵在老师的帮助下，终于端正了学习习惯。⑶英语对我很感兴趣，我特别喜欢。⑷小明和小毛参观了化工厂，他受到了很大教育。⑸昨天傍晚刮了一夜风雨。⑹我的家乡是福建人。⑺我不禁忍不住流出泪来。⑻我一定改善不好的坏习惯。⑼老师今天讲的知识我基本上全懂了。⑽花园里，万紫千红的红花争相开放。⑾王明从小爱学习，形成了动脑筋。⑿《林海》的作者是老舍写的。⒀李大钊与其牺牲生命，也决不向共产党屈服。⒁尽管天气不好，总是按时到校。2、师生讲评。3、质疑问难：我们已经复习了病句的各种类型，同学们还有其它地方不明白或不理解的请上来说说。（三）修改符号最基本的种几种修改符号：用修改符号修改病句。1、看到别人有困难，我总能帮助主动解决。2、张容被评为三好学生，他感到非常荣誉。3、我估计他这道题一定做错了。4、他一看下雨了，就心急慌忙，手忙脚乱地收起衣服来。5、同学们写字在教室里。6、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！7、爷爷经常回忆过去的往事。8、夜空中千千万万个数不清的星星。9、他首先第一个上台发言。10、我们要培养自己的写作兴趣和水平。11、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。12、我的抽屉里堆满了许多获奖证书。13、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。14、已经把连长交给我的任务顺利实行了。15、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。16、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。17、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。18、上课铃响了，同学们连续走进了教室，安安静静等老师来上课。（四）综合训练。⑴、用学过的修改符号，修改下面的一段话。春天的一个星期日，爸爸妈妈带着我去春游黄浦公园。公园里络绎不绝的游人。各色各样的红花都开了，有一串红、月季花、腊梅花红的像火，白的像雪。蜜蜂、蝴蝶在花中飞舞。看到这生机勃勃的景象，情不自禁地说：多么诱人的春色呀！登上二层楼的亭子，我举目四望，只见浩浩荡荡的黄浦江水向东奔走，浦江上面烟囱林立，外白渡桥上车来人往，车水马龙这一切，真叫人心慌意乱。①复习修改方法：Ⅰ、读通原文所要表达的意思。Ⅱ、修改不恰当的字、词。Ⅲ、修改语法、逻辑上有错误的我句子。Ⅳ、修改语段上用错的标点符号。②尝试修改③小组讨论④汇报交流找出需要修改的地方，并在原处改正。三、总结。这节课我们复习了怎样修改病句。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的原意。