课题研究结题报告

1结题报告课题名称：《大数据时代对青少年行为习惯的影响》研究组成员：陶李余晓艳杨会鑫工作单位：长丰县朱巷中学2《大数据时代对青少年行为习惯的影响》课题结题报告一、课题研究的目的、意义、背景以信息技术和物联网为基础的大数据时代的到来给我们的生活，工作和学习带来了很多精彩的一面，也为教育教学提供了丰富的资源，打破了学生仅以教科书作为知识来源的唯一渠道的局限，但在大数据时代下也影响着青少年行为习惯的养成。我们广大的青少年学生群体是大数据的最早接触者和使用者之一，但是，当今社会很多青少年对大数据的使用不够科学，对身心产生一些不良的影响。如：过渡沉溺虚拟时空，造成青少年成长过程中部分人格丧失，社会活动能力下降等；过渡沉溺于网络，造成视力下降的青少年越来越多，每个学校的“网瘾生”越来越多；过渡依赖大数据，造成大脑的思维意识下降等等。还有很多青少年对大数据的认识过于片面，主要表现在对前沿技术领域了解较少，对一些技术概念认识不清，只看见大数据时代给我们带来的精彩一面而忽视了它有可能对我们产生一些不良影响。本次课题研究就是从我校以上实际问题出发，主要给我们广大青少年介绍与大数据相关的一些新技术、新概念以及它对我们生活、学习的影响，重点介绍大数据时代给我们青少年身心健康带来的不良影响，并通过本次活动研究出解决这些不良影响的科学方法。二、课题研究目标以《中小学生守则和日常行为规范》和《青少年网络文明公约》为依据，对我校广大青少年学生在大数据时代下的行为习惯进行实践研究。三、课题研究内容31、大数据及其相关概念。通过网络、杂志、报刊，相关书籍收集整理，制作课件和学生阅读材料，让学生在课堂和课后都能去了解大数据时代。2、大数据时代给青少年学生带来的积极和消极影响。（1）列举大数据时代给青少年学生生活和学习方面带来的积极影响，肯定在这个时代下，有思想的青少年能够很好的运用这些资源以后一定大有作为。（2）用相关的图文、视频来呈现大数据时代给青少年带来的消极影响，如道德意识下降；心理素质脆弱，人际交往缺乏，学习成绩下降等等。（3）推论青少年各方面的缺失或受损对家庭和社会都是一种影响。3、如何引导学生鉴别信息的真伪和对自己的利弊，具有自我约束能力。如：建立高素质的网络德育积极分子，发挥教育工作者的主导作用，利用公开课、电子板报等形式宣传如网瘾的危害及自我控制方法，学生对手机的依赖及控制使用方式等。就相关内容进行多年级公开课教学，课题一：《大数据时代给我们带的你不良影响》，课题二：《“网瘾”生的特征及纠正方法》，设计好教学设计并制作好课件在多个年级进行公开课教学，研讨教学效果并收集整理学生的课后感受。四、课题研究方法本课题研究小组准备从以下几个方面入手，以我们所带的中学六个年级学生为主要对象，结合学校和学生实际情况——具有信息获取面广、代表性强等特点，我们采用公开课研修法、问卷调查、博客讨论、案例研究、行为研究法等方法进行调查研究。本课题研究以调查研究法、文献研究法、案例分析法、公开课研修法、网络调查法、博客讨论法等方法去研究，以得到科学的结论。1、调查研究法。在活动开始前实施前期调查，在活动的过程当中实施过程调查，在结题前进行效果调查，可以采用谈话、问卷、实地调研等形式，了解学生现有状况及家长的反馈信息，以便对方案的实施提供依据和进行动态调整。2、文献研究法。通过著作、报刊、杂志、网络等各种渠道，了解活动的研究现状，吸收和借鉴先进的理念，深入挖掘课题理论的深厚底蕴，及时洞悉研究的最新情4况，给课题活动与研究以有力的指导。我们知道，这对于我们把握正确的研究方向，缩短研究周期非常重要。3、比较分析法。对实验对象定期回访，及时对取得信息进行分析，找出经验、差距，及时矫正，完善活动方案。4、案例分析法。有针对性地开展专题活动与研究，并作为典型案例进行剖析，总结成功经验，以便更有效地调研。5、经验总结法。在实验过程中，组织人员开展经验交流与总结，积极撰写有一定价值的经验论文，采取总体规划，分步推进的实验策略，每个阶段有方案、有计划、有记录、有检测、有总结，定期进行定量和定性分析。最后汇总阶段成果和实践过程，形成自己的整体实践成果。这样，既提高了研究人员的自身素质，也丰富了此次课题研究的内涵。主要措施：1、课堂教学：开发健康使用信息技术的校本教材，上好相关的教育课程，在学科教学中渗透健康使用信息技术，积极主动地去了解和利用当今前沿科技成果的观念，采用不同的方式，结合自身的学科特点来实施有效的引导。2、课外活动：学校充分发挥宣传的作用，利用校园网、多媒体、黑板报等宣传平台，针对学生在大数据背景下的一些错误生活习惯，让学生从多角度，多场合接受教育；学校定期开展相应的专题讲座、团体辅导，引导学生正确认识和使用新兴的科学技术。3、家校配合：和班主任合作，通过举办家长讲座，定期向家长们宣传家教理念，指导学生家长如何认识青少年群体与大数据的关系，大数据给青少年带来的利与弊，以及对行为习惯出现问题的青少年进行纠正的方法，以此改善不良的使用习惯，营造更为广阔的教育教学空间。五、课题研究的研修内容、时间安排、主要分工课题名称：《大数据时代对青少年行为习惯的影响》课题负责人：陶李成员：余晓艳杨会鑫研究子课题具体研究内容计划时间主要负责人基础性学习现状分析，大数据，记忆冲击，互联网与物联网，信息依赖，2015年3月至2015年5月陶李5数据鸿沟等研究性论文撰写信息技术环境下学生错别字现象分析；2015年5月至2015年8月陶李大数据时代给青少年学生带来的消极影响；2015年5月至2015年8月余晓艳如何处理好学生与手机的关系2015年5月至2015年8月杨会鑫公开课研修课题一：《大数据时代给我们带的你不良影响》2015年9月至2015年11月余晓艳课题二：《“网瘾”生的特征及纠正方法》2015年9月至2015年11月杨会鑫课后收集整理学生平时良好习惯的照片，学生心得体会小文章等2015年10月至2015年11月陶李余晓艳杨会鑫博客交流内容整理就学生群体中出现的常见的行为习惯问题，利用博客进行交流讨论，以获得学生自己的观点、看法。2015年10月至2015年11月陶李余晓艳杨会鑫资料收集整理收集整理资料，装订2015年11月陶李6成册至2015年12月余晓艳杨会鑫结题报告撰写撰写结题报告2015年11月至2016年1月陶李余晓艳六、课题研究成果本次课题研究活动的开展，预计达到扩展学生的知识面，提高学生综合信息素养，丰富学校校本教研的目的，从我们中学信息技术教学来讲，也是对陈旧的教材内容的一个弥补。从我们这些信息技术教师的角度来讲，我们的知识面得到了丰富和完善，知识经验得到了积累。从本次活动的调查对象来讲，丰富了他们的知识面，纠正了部分学生的错误认识和错误行为。1、过程性材料：《“大数据”及其特征》《“大数据”的关键技术》《带你认识几个与“大数据”相关的新技术》《美国“棱镜门”事件与“大数据”》《“大数据”可以为教育做些什么？》《长丰县教育教学课题研究工作报告单》《“大数据”时代还给我们带来了些什么？》《走路时戴耳机，您舒服了，“他”呢？》《网络语言对青少年的影响》《青少年网络语言中的“错别字”现象》《常用拼音输入法让人“不会写字”》《五笔字型发明人：拼音输入使汉字灭亡！》《电子产品对中学生的影响》《二十年后，谁来安置我们的“旧手机”？》《大数据时代下的现状之青少年网络犯罪》7《中学生网络安全教育》教学设计《中学生网络安全教育》课件《中学生网络安全教育》课堂图片《中学生网络安全教育》学生学习心得《青少年与网瘾》教学设计《青少年与网瘾》课件《青少年与网瘾》课堂图片《青少年健康上网问卷调查》原始数据《师生互动博客交流讨论》《环境污染----电子垃圾》《中国或成世界最大电子垃圾场》《中国电子垃圾产量全球第二》《回收废旧电池和电子废弃物的倡议活动》《课题研究小组会议记录》《大数据时代对青少年生活的影响》《青少年健康上网问卷调查报告》《如何处理好学生与手机的关系？》《网络语言的特点及对青少年语言运用的影响和规范》《网瘾形成原因及应对策略》《中学生网络安全教育》教学反思《青少年与网瘾》教学心得体会《大数据时代我们的隐私数据该如何保护》《“电子污染”值得我们去反思》《原来旧手机这么值钱99%的人不知道》2、小组内达成的共识：在本次课题研究活动过程中发现，我们大多数青少年学生群体，他们对信息技术素养的理论知识掌握的较为扎实，但是，在现实生活中遇到相关问题时，所作所为就无从依据了。比如，通过调查发现，绝大多8数青少年学生都知道要合理利用网络资源，不要沉迷于网络，也知道“网瘾”的危害及一些预防措施，也知道我们青少年要理性使用手机等等，但是，在实际生活中，我们还是随处可见那么多沉迷于网络的学生，青少年群体中还是随处可见那么多“低头族”。可见我们要想将平时所学习的理论知识升华到我们的实际行动中去还是需要一个过程的，作为我们教育群体，还有很多的工作要去做。关于手机对广大青少年行为习惯的影响这一块，我们通过调查研究得出以下共识：学生在课堂上用手机玩游戏，发短信，甚至打电话，严重扰乱课堂纪律，同时使自己听课效率受到巨大的影响。课后，手机增加了同学之时不必要的交流，同样对学习产生了许多不良影响。青少年佩带手机及不良使用习惯引起了我们小组成员的极大震撼，我们小组成员在活动后讨论结果为:中学生最好还是正确看待手机，有效的运用现代通信工具，做到不为手机着迷，而不是手机控制我们的思想。家长根据孩子自身的情况为孩子佩带手机，长时间不在家长身边的学生可配备功能简单实用的手机。网络对广大青少年带来的不良影响也令我们担忧，通过调查研究我们达成以下共识：青少年上网有利也有弊，我们不能单方面地强调其有利的一面或其有弊的一面，我们所能做的是只能让危害尽量减少。现在互联网上有丰富的资源提供网民使用，但这些丰富的资源背后也隐含着危险，互联网上各种不良信息正在吞噬着青少年们纯洁的心灵。所以，家长，学校以及社会应该联合起来，改善青少年的上网环境，引导青少年正确上网。政府部门应该改善互联网的环境，对不良网站应该给予坚决打击！要加强中学生网络安全教育，我们认为可以构筑以学校教育为中心，学校、家长和社区三结合的预防的立体化教育体系。在中学生方面，在加强自律能力培养的基础上，同时要了解各种网络陷阱，加强自我保护能力的培养。要认真学习《青少年网络文明公约》的内容，领会其中的内含。要能正确判断各种信息，同时要爱好广泛，交友广泛，减轻对网9络的依赖。在社区方面，特别是加强对周边网吧的管理，健全网络管理体制，同时对各类不良网站，各种不良信息要坚决打击。我们还应提高家长的教育素质，并建立父母与子女一同学习、相互学习的家庭氛围，做为父母，要多与孩子沟通，及时了解孩子的上网情况。网络信息安全教育工作涉及方方面面的内容。对这项工作的长期性和艰巨性一定要有清醒的认识，不能期望一蹴而就。我们需要深入研究网络特点、功能，大胆探索实践，利用有利形势，克服不利因素和条件，稳打稳扎，方能收到实效。实践昭示我们：时代呼唤先进文化，青少年需要精神动力，网络应当而且必然成为青少年数字化成长的重要阵地，为青少年营造一个健康向上的网络环境义不容辞！在进行本课题的研究学习过程中，本课题小组成员们都加强了有关“正确上网”方面的知识，同时也提高了我们的探究能力，观察力，锻炼了我们的团队意识，以及调动了我们的积极性、主动性，培养了我们的创新精神和实践能力。七、课题研究再思考定下课题后，我们思考了研究这个课题的角度切入问题，每位组员都发表了个人意见，共同分析，综合思考，也就是所谓的“TEAMWORK”精神。从中我们也体会到了选择身边的事物研究的好处，起码表现为我们自己首先就可以成为被调查者，为群众调查这方面出一份力，也许这就是老师强调的课题的可操作性，也符合我们现阶段的知识水平和社会接触面。研究活动是一个团体活动，每一个细节都需要几个人共同讨论决定。一个人完成的工作是不够完善的。因此，在进行研究活动的过程中，我们学会了交流，通过交流经验，提出建议，才使我们整个的研究活动进行的顺利又成功。并且让我