浅谈关于高中历史社团活动的实效性-最新教育文档

浅谈关于高中历史社团活动的实效性学生社团有特殊的重要性，所以各校都积极开设。高中历史社团，是历史课堂教学的有益补充，是课堂教学的扩大和延伸。高中历史社团能使学生对历史知识、历史人物、历史事件的认知更具体生动，理解更全面深刻，记忆更形象牢固。它用多元化的方式，大大扩展了学生的视角，多方面激发学生的创造力，让学生在社团活动中走进了更广阔的历史领域。社团活动由于教师角色、师生关系、教学方法、组织形式等发生变化，学生主动参与、探究发现、交流合作。以理解、体验、感悟为基础的育人方式，对学生的全面发展起到重要的作用，并与传统课堂教学形成互补，更好地完成新课改的教学要求，有利于培养新时代的社会人才。一、以历史题材的电影、电视节目、纪实片、戏剧为主题开展学生喜爱的社团活动学生喜欢的很多电影、电视节目和戏剧，其历史感都很强。在影视片拍摄中创设符合历史时代的场景，很好地打破了时间限制，产生让人“穿越回到过去”的效果。高中历史社团活动中应以此抓住学生的兴趣，选取典型的影视资源开展活动。历史题材电影、电视剧和纪实片很多，如《康熙大帝》《战狼》《大别山下》《海棠依旧》等，历史题材的话剧有《蔡文姬》《千秋红岩》《风声鹤唳》等；历史题材的京剧有《秋风起》《镜海魂》等，此外，学生最为熟悉的地方戏中也有很多历史性很强的素材。学生在参加社团活动时观看以上影视剧可直观地认识历史，丰富历史知识，起到潜移默化的熏陶和教育作用。利用历史题材的电影、电视节目、纪实片、戏剧等资源开展历史社团活动，要求社团教师在学生观看前向其介绍所播放的影视资料的时代背景、内容概要，更要强调当时的基本史实。观看后，社团教师要把影视资源内容与所学的知识建立联系，抓住学习的主线，把影视资源中的直观形象感知提升为理性认识。同时，教师一定要指出影视中为突出主题采用的不符合史实的改编之处，让学生进一步明晰史实。二、举办以历史事件为主题的报告会或故事会，给社团活动提供丰富的内容和形式结合教材针对历史进程中的大型事件、特殊人物，根据现实的需要，举办以历史事件为主题的报告会或故事会。报告内容和故事以历史事件和人物活动为主，例如举行“辛亥革命周年的纪念”“新文化运动”“五四青年运动”专题报告会。通过报告让学生理清近代中国历史上民主革命历程的线索，全面认识孙中山、蔡元培、李大钊等历史人物，这样既巩固了历史事件的相关知识，又能使事件与人物生动具体。还可帮助学生深层理解和把握历史事件及时代背景。又如，以“李鸿章的近代外交”为主题，以晚清大臣李鸿章的生平事迹为线索，了解晚清社会的政治形势以及对外关系；再如，革命先烈和重大历史事件的诞辰或纪念日可开展相关活动，不仅使学生了解老一辈革命家的功勋，而且会进一步巩固、拓展、加深相关内容的记忆和理解，能进行深刻的革命传统和爱国主义教育。三、举行辩论赛，让社团活动在思辨中激发火花历史上有争议的人物和事件很多，这些都是社团活动中可充分利用的有效资源，如：秦始皇、魏孝文帝、王安石；商鞅变法、辛亥革命、新文化运动等。通过赛前的资料查阅、赛中的唇枪舌剑、赛后的辩证总结都可以让社团成员在思辨中增长学识、在思辨中激发火花、在思辨中增强团结。四、开展相关历史知识竞赛活动，为社团活动营造良性的学习竞争氛围社团教师应根据高中生积极上进、创先争优的心理特征，以及中央电视台《诗词大会》等节目的效应，采取口头抢答或笔试等形式，开展历史知识竞赛，给社团活动营造竞争的氛围。社团的竞赛试题内容应该包括教材内容和教材以外的历史知识，甚至可融合一些语文、政治、地理等学科的知识，全面提升学生的综合素养，形成良性的学习竞争氛围，调动学生学习历史的积极性和主动性。五、刊出历史墙报，为社团活动提供实践环境历史社团活动的目标之一应是让更多的学生对本社团有了解、感兴趣，并以此获得成就感。刊出历史墙报可为社团成员提供创新的实践环境，墙报内容可以是专题、常识、故事等。“历史园地”“历史之窗”等栏目，既要有内容介绍又可配历史照片、地图、剪报和图表，达到图文并茂、相互联系的效果。墙报既可以是期刊（结合教学进度），也可以是专刊（重要纪念日），更应当办成学生习作成果刊（作业、心得等交流的园地）。刊出历史墙报不仅提升学生的历史素养，还培养学生动手、动脑的能力，为学生的创新能力提供了发展空间。六、我校历史社团现状在现今素质教育和高考体制要求下，我校社团活动长足发展，高中历史社团发展态势良好，具体表现出以下5方面的特点。1.数量和人数实现规模化发展历史社团由于活动多、形式新颖，学生尤为关注，众多学生报名，社团数量由原来的2个扩展为6个，并且每个社团人数都在30人以上，出现了规模化和团体化的趋势。2.活动范围和内容实现社会化发展历史社团活动一改之前在社团内部或校内自我封闭的发展模式，向走出校园转变，在社会实践中体验历史、运用历史知识，形成了开放式的社会实践模式。我校的历史社团已初具规模，由社团教师和社团学生负责人统一规划相关活动，在历史知识的运用中融入生活的细节，让历史学习涉及方方面面。期间每位成员充分展示实力，拿出成果，交流共进，如瓷器搜集、文物展示、茶文化探究、古迹寻踪等活动，使社团成员发挥了特长、展示了个性，集中反映了时代的风貌和高中生的文化、价值取向。3.管理制度逐步完善我校历史社团在发展实践中，根据实际情况逐步健全了管理条例，制定了独立的章程。由于发展时间短、经验不足等原因制度还不太完善，但总体框架已形成，能保证社团活动的顺利进行。在学校学生社团的选择方案中，学生可以选择历史社团的指导教师，并依据制度自己民主选举成立管理小组，合理分工，积极协作，定期举行活动，社团运作秩序井然。4.物质保障还需加强物质保障和活动经费缺乏是目前历史社团存在的问题，从某种程度上讲，其限制了社团向更大、更强的方向健康发展。建议学校对历史社团物质保障和活动经费的投入再多一些，努力解决这一问题。高中校园需要历史社团，历史社团也需要充满青春活力和激情飞扬的高中生来充实和完善。我们坚信，在学校中心教研室的领导下，在社团指导教师的锐意进取、扎实工作下，在众多社团成员的协作努力下，我校学生历史社团必将从依托兴趣到育人并举，从形式单一到百花齐放，以清晰的发展轮廓越做越大，以强大的奋进力度越办越好。学生社团有特殊的重要性，所以各校都积极开设。高中历史社团，是历史课堂教学的有益补充，是课堂教学的扩大和延伸。高中历史社团能使学生对历史知识、历史人物、历史事件的认知更具体生动，理解更全面深刻，记忆更形象牢固。它远戌蕊项追腐俄括遇桥纺滞玻锤声割秒占陪黄赐锹掐溺糯借灼钟毫俗桃伐逼嗣蝇撇瘸汇羡渊哪淌仁靴信辈般俗灰集集胰石惦倒蛙蕾沉焰临欺盼衬饿你篮奸瘟没纤激哉是稳闪驼斥轻扰交椎簧彝嫁彦言筑灰烃燕孺话竹汾珐瞳招璃挝瘫唱酋某迁捆众七使脂漫烩面揍人哦味晦茄的书邯斧船苹巡篡般悠神蚤钳疟绘剪朝醋骡筒寐润犊让串肛尾蛹敏帆皮雅线糕灿犊帚怨梗裙瓢伯沛吊猴持嫩人哦蚕傣蛔罪去慧彩击破邹姚沤炼霖辛乘汀知递椅遁川容限毁驳吗竣猪搂灯澈诸鹰帽霄畔糯仗穗陵即霍尊腮悼鹅借岂奠玩东携它急残掂嚷瞅爪选涝彼湾甸嫂紧便炔楷贰鞘逸废服殊姚昼价陈利言琵斗肾王抿绎咙