(完整版)浙江师范大学333真题(2010-2019)

2019年浙江师范大学333真题一、名词解释：1、尊德性与道问学2、小先生制3、快乐之家4、贝尔-兰卡斯特制5、内隐学习6、成就动机二、简答题：1、简述宋朝书院的特点2、简述革命根据地教育的基本经验3、简述我国教育目的的理论价值4、简述教师劳动的价值三、论述题：1、论述卢梭的自然教育理论及其影响2、联系实际，谈谈教育的社会功能3、联系实际，谈谈对德育过程的认识4、结合儿童发展的五阶段理论，论述同伴伙伴关系的发展及其培养策略2018年浙江师范大学333真题一、名词解释：1、三纲领八条目2、全人生指导3、昆西教学法4、泛爱学校5、问题解决6、学校心理素质教育二、简答题：1、简述班级授课制的优点2、简述世界课程改革的趋势3、简述孟轲性善论对教育的作用4、简述严复体用一致的文化教育观`三、论述题：1、论述苏霍姆林斯基个性全面和谐发展教育观2、教育在人的发展过程中的重要作用3、联系实际，论述教师的素养4、结合态度形成与改变的条件，论述形成与改变态度的方法2017年浙江师范大学333真题一、名词解释：1、自我效能轮2、陈述性知识3、苏格拉底法4、学在官府5、监生历事6、进步主义教育运动二、简答题：1、简述《学记》的思想2、简述世界课程改革的趋势3、教学的任务4、简述中体西用的历史作用和缺陷三、论述题：1、论述杜威的教育思想，并且思考能作为我国的课程改革的理论基础吗2、学生品德不良的纠正机制3、联系实际，论述教师的素养4、联系实际，论述人的发展的规律性以及如何实现人的发展2016浙江师范大学一、名词解释1、学习动力2、流体智力3、经学教育4、苏湖教法5、实科中学6、初级学院运动二、简答7、简述《学记》的教育思想8、简述“五育并举”的教育思想9、简述我国教育目的的基本精神10、简述教师劳动的特点三、论述11、论述夸美纽斯的教育思想及其对后世的影响12、论述皮亚杰的认知发展阶段理论及影响认知发展的因素13、联系实际，论述教师的素养14、结合实际，论述教学过程性质的认知。2015年浙江师范大学333教育综合一、名词解释1.元认知策略2.中体西用3.学在官府4.创造力5.苏格拉底教学法6.泛爱学校二、简答题1.“独尊儒术”的文教政策2.蔡元培教育实践的具体内容及教育思想3.学校管理主要方面4.教学不同组织形式及内涵三、论述题1.杜威的思想2.学习动机的培养和激发策略3.教育的社会功能4.教师劳动特点、价值2014年浙江师范大学真题一、名词解释1.先行组织者2.自我效能感3.“六艺”教育4.《颜氏家训》5.智者派6.公立学校运动二．简答题1.朱子读书法的主要观点2.蔡元培“五育并举”思想3.现代教育的特点4.教师劳动的特点三．论述题1.裴斯泰洛奇的教育思想2.结合实际论述教学过程中该如何培养学生的问题解决能力3.论述教育在人的发展中的地位4.论述教学过程的性质2013年浙江师范大学333教育综合真题一、名词解释：1、学在官府2、监生历事3、观察学习4、苏格拉底方法5、知识6、城市学校。二、简答题：1、汉初三大文教政策2、新文化运动时期的思潮和运动3、现代教育发展的趋势4、教育目的的基本精神。三、论述题：1、杜威的思想2、联系实际谈谈创造性的培养3、论述在教学中直接经验和间接经验的关系4、人的发展规律及教育应当如何应对2012年浙江师范大学333教育综合真题名词解释：1、社会性发展2、学习的实质3、学习策略4、社会规范学习5、科举制度6、公学简答题：1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？2、教育的文化功能。3、夸美纽斯教育思想的主要观点。4、例举五种现代欧美教育思潮。分析论述题：1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。4、论述洋务教育改革。2011年浙江师范大学教育综合真题一、名词解释（共6小题，每小题5分，共30分）1．学习动机2．知识3．苏格拉底方法4．城市学校5．有教无类6．监生历事制度二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）1．我国的教育目的。2．“独尊儒术”文教政策。3．陶行知“生活教育”思想的主要观点。4．学校管理的作用。三、论述题（共4小题，每小题20分，共80分）1．请结合实际，谈谈你对教师要具有高尚师德的认识。2．请结合实际，针对课堂教学改革中存在的某一个问题谈谈你的建议。3．创造性的培养措施。4．请论述对我国当前教育改革具有启示意义的相关外国教育思想（列举三个以上相关思想内容）。2010浙江师大一、名解：个人本位论、教学策略、监生历事制度、中体西用、苏格拉底教学法、骑士教育二、简答题：1、教育的要素及相互关系。2、在人的发展中，哪四个方面的因素是最重要的？每方面的基本内容是什么？3、什么是学校教育制度？有哪些类型？4、自我效能论。三、分析论述题：1、根据学科课程的课程性质和课程特点，谈谈中小学设置学科课程的合理性。2、论述孔子的教育实践与教育思想。3、评述杜威的教育思想。4、建构主义关于学习的基本观点。