《领导科学》

第一章绪论•认识领导科学确实是一门科学，掌握这门学科的产生、研究对象、范围及特点，提高学好这门课的意义认识。第一节领导工作是一门科学•一、领导活动的历史演变•二、领导工作应作为一门科学来研究•三、领导科学产生的历史条件一、领导活动的历史演变•1、领导活动与人类生活相伴始终•2、领导活动的演变•（1）原始社会的简单领导•奴隶社会、封建社会的经验领导•资本主义社会不彻底的科学领导•社会主义社会彻底的科学领导•（2）原始平等，集体领导方式•体现阶级压迫剥削的个人专制方式•社会主义新的平等关系，集体领导的方式二、领导工作应作为一门科学来研究•1、领导工作是一项具有科学性的重要的社会实践活动•2、领导工作有其独立的特殊矛盾和规律•3、领导工作是一项需要高度综合多种学科知识的工作三、领导科学产生的历史条件•1、现代社会生产的极其复杂性是领导科学产生的深厚的社会实践基础•现代社会生产越来越复杂：•大科学•大工程•大企业•现代社会生产越来越多变：•现代科学技术发展迅猛•从科学技术发明到产品生产周期越来越短•机器设备和产品更新换代周期大大缩短•现代社会生产影响越来越大•2、现代科技的飞速发展为领导科学的产生准备了现实的科学技术基础•3、人类领导思想成果的积累为领导科学的产生提供了思想理论基础第二节领导科学研究的对象、范围和特点•一、领导科学研究的对象•二、领导科学的范围和特点•三、领导科学与其他学科的关系一、领导科学研究的对象•领导科学是研究领导活动的特点及其规律的学问•什么是领导•领导包括的基本要素：•领导者•被领导者•群体目标•客观环境•领导活动的特点•领导活动的规律二、领导科学的范围和特点•（一）领导科学研究的范围•1、领导观念的理论•2、领导职能的理论•3、领导体制的理论•4、领导者的素质和修养的理论•5、领导方法、艺术、作风的理论•6、领导绩效考评的理论•概括为：领导活动的主体•领导活动的结构•领导活动的过程•（二）领导科学的特点•1、综合性•领导活动是一项高度综合性的实践活动•从思想来源来看，领导科学综合了许多相关学科特别是各门管理科学的理论而创立的•从研究内容、方法看，领导科学也具有较大的综合性•2、应用性•3、社会历史性三、领导科学与其他学科的关系•（一）领导科学与马克思主义哲学的关系•（二）领导科学与管理科学的关系•领导与管理•领导是一种全局性、超前性、超脱性的管理•管理是一种局部性、现实性、实践性的领导•（三）领导科学和党的建设学说的关系第三节中国领导科学的发展•一、中国领导科学发展的回顾•二、建设有中国特色的领导科学一、中国领导科学发展的回顾二、建设有中国特色的领导科学•（一）必须坚持以马克思主义为指导•（二）必须从我国现代化建设和改革开放的实际出发•（三）必须继续发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验•（四）必须有分析地批判和吸收国外和古代的领导思想•（五）从根本上改进中国领导科学研究的方式、方法第四节学习领导科学的目的和方法•一、学习领导科学的目的•学习领导科学，是开创社会主义现代化建设新局面的需要•学习领导科学，是深化全面改革的需要•学习领导科学，是迎接世界新技术革命挑战的需要•学习领导科学，是实现领导工作科学化的需要•二、学习领导科学的方法•理论与实践相统一•比较研究的方法•利用现代科学成果第二章领导概述•第一节领导的含义•第二节领导生态•第三节领导者的三重规定性第一节领导的含义一、领导的概念•领导的多种定义：•领导是组织的工作核心•领导是人的个人品质及其产生的效力•领导是一种行为•领导就是为了达到目标所发出的各种指示和命令•领导是相互作用产生的一种效果•领导是一种与众不同的角色•领导是组织结构的建立者•领导是一种使他人服从的艺术•领导是影响力的施加过程•领导是劝说的一种形式•领导是一种基于权利的关系•我们的定义：领导是带领、引导的意思，是领导者通过一定的方式对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实现某一既定目标的行动过程•（一）从领导的性质来看，领导具有“自然属性”和“社会属性”双重性，领导的本质主要是由它的社会属性决定的。•领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要•领导活动不仅具有自然属性，尤其具有社会属性•领导权力是公权力•领导就是服务•现实中存在“主人”与“公仆”关系颠倒的现象•（二）从领导的特征看，领导和管理既有共同之点，也有不同之处•领导具有全局性特征。也就是说领导侧重于战略，管理侧重于战术。•领导具有超前性特征。管理则侧重于当前活动的落实。•领导具有超脱性的特征，而管理却必须注意细节问题。•领导既可以是群体成员间的关系，也可以是组织成员间的关系；而管理只能是正式组织成员间的关系•领导者影响组织成员的权力，即包括职位权力，也包括个人权力，因此其影响范围不限于自己的下级；而管理者影响组织成员的权力基本是职位权力，因此它只能影响自己的下级•领导的主要职责是组织目标的确立、认同和实现，而管理的主要职责限于组织目标的具体实施•（三）从领导的基础看，职权、品德、知识和才能，构成领导的综合影响力。•影响力是指能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量。领导影响力的内容及其构成，就是领导的基础。•权力，来源于拉丁文“autorias”,原指权力主体,凭借自己拥有的职权,使权力客体服从自己的一种社会力量•约翰·肯尼思·加尔布雷思《权力的分析》：•应得权力、补偿权力、制约权力•权力的来源：人格、财产和组织•我们把人格力量归为品德、知识和才能。•（四）从领导的类别看，既有不同层次的领导又有不同领域的领导，它们相互联系又相互区别。•纵向层次：行政领导可分为中央、省、市、县、乡等各级政府对国家政务活动的领导，又可分为执政层、行政层、管理层。•横向划分：政党领域领导、行政领域领导、企业事业领域领导、社会领域领导•二、领导在社会组织中的地位和作用•领导是社会组织协调统一的保证•领导将组织资源进行有效利用与整合，达成组织目标•领导正确与否直接关系到组织的存亡第二节领导生态•所谓领导生态，是指领导活动与过程及其据以发生、发展和产生效用的条件组合而成的领导综合状况。•领导生态系统：三边互动•领导者与被领导者互动•领导者对被领导者的影响主要体现在：•认可与激励•信息共享•满足下属对资源的需求•被领导者对领导者的影响：•领导者的决策效能依赖与领导者的忠实执行和实施程度•领导者的权威大小取决于被领导者的认可和心理认同程度•被领导者有时亦有选择领导者的权力•服从与追随•领导主体与领导环境之间的关系•环境决定了领导主体的价值取向与行为理念领导环境的变化是推动领导变革的重要力量•特定时期的领导环境决定着领导变革的最大限度•一、领导者•1、什么是领导者•人们大多认为领导者就是权力的执掌者•另一种观点认为，领导者无所不在••彼得·德鲁克：所有成功的领导者都知道•1.领导者的唯一定义就是其后面有追随者•2.一个成功的领导者不一定是受人爱戴的人，而是使追随者做出正确的事情的人•3.领导者都是受人瞩目的，因此必须以身作则•4.领导地位并不意味着头衔、特权、级别或金钱，而是责任•我们可以将领导者定义为：领导者是指在社会共同生活中，经过选举、任命、聘用或从群众中涌现出来的能够指导和协调组织成员向着既定目标努力的、具有影响力的个人或集体。•2、领导者的类型•（1）克利斯托夫·霍金森在著作《领导哲学》中划分为：野心家、政治家、技术专家、诗人•（2）马克斯·韦伯的划分：超凡魅力的领导者、世袭性或传统性领导者、法理型领导者•（3）J﹒M泊恩斯：交易型与变革型•（4）德里克·托灵顿的划分：最高层管理者、高层管理者、中层管理者、基层管理者•（5）按领导者产生的方式分为正式领导者和非正式领导者•二、被领导者•1、什么是被领导者•被领导者是指在领导活动中执行具体决策方案、决定、命令，实现组织目标的具体执行者。•2、被领导者类型•《人力自动化》：•盛德的下属、行道的下属、安定的下属、容悦的下属•三、领导环境•1、什么是领导环境•领导环境是指制约和推动领导活动开展的各类自然要素和社会要素的组合，是政治、经济、文化、法律、科学技术和自然要素影响领导行为模式的组织内部和外部的环境氛围与条件。•2、领导环境的类型•（1）领导的内部环境：组织的性质和类别•组织文化•被领导者的状况•工作的规范化程度•领导者的特质•组织的物质与经济基础•（2）领导的外部环境：•自然要素•政治法律环境•社会文化环境•科学技术环境第三节领导者的三重规定性•一、领导者的职位•二、领导者的权力•三、领导者的责任•一、领导者的职位•1、含义•领导者的职位，是指权力机关或人事行政部门根据法律与规程，按规范化程序或任命领导者担任的职务和责任。•2、特点•职位是以“事”为中心确定下来的•职位的设置有一定的数量规定性•职位本身具有相对的稳定性•二、领导者的权力•1、含义•有的学者认为：法定的与职位相当的领导权力•马克斯·韦伯：一个人或几个人所拥有的机会，这些机会使他们通过集体行为，甚至是在他们反对的情况下，实现自己意志的可能性。•权力是一种影响他人做某事的一种力量。•2、权力的分类•权力：职位权力（合法权、奖赏权、惩罚权）•非职位权力（专长权、个人魅力、背景权、感情权）•三、领导的责任•1、含义•在一定名位上享有一定权力的领导者，必须负有与名位与权力相应的责任，做好分内应做的事，即担负起与权力相当的成败荣辱的个人重担。•2、领导者责任的内容•政治责任•工作责任•法律责任第三章领导理论•第一节领导特质理论•第二节领导行为理论•第三节领导权变理论第一节领导特质理论一、杜拉克的“五项主要习惯”1、善于处理和利用自己的时间，把认清自己的时间用在什么地方作为起点。2、注重贡献，确定自己的努力方向。3、善于发现和用人之所长，包括他们自己的长处，他们上级的长处和下级的长处。4、能分清工作的主次，集中精力于少数主要的领域。5、能做有效的决策。二、吉塞利的研究成果督察能力、首创精神、对事业成就的需要、才智、对自我实现的需求、自信心、决断能力对管理成功非常重要。三、亨利·法约尔认为大企业高级领导应具备的素质身体健康并且体力好；有智慧并且精力充沛；道德品质方面：有深思熟虑的、坚定的、顽强的决心，积极的、有毅力、必要时很勇敢，勇于负责，有责任感并关心集体利益；有丰富的一般文化知识；有管理才能；对所有基本职能都有一般性概念；在企业特有专业方面有尽可能大的能力。四、日本企业界要求领导者应该具有10项品德和10项能力10项品德：责任感、使命感、信赖感、积极性、忠诚老实、进取心、忍耐性、公平、热情、勇气；10项能力；思维决策能力、规划能力、判断能力、创造能力、洞察能力、劝说能力、对人理解能力、解决问题能力、培养下级能力、调动积极性能力。•五、六种使领导者与非领导者区分开来的特性•动力：成就•雄心•精力•坚韧性•主动性•领导欲望：个性化权力动机•社会化权力动机•诚实(honesty)正直(integrity)•自信心•情绪的稳定性•认知能力•商业知识•其他素质•感召力•创造力•灵活性第二节领导行为理论•一、X理论、Y理论与Z理论•X理论与Y理论是美国行为学家麦格雷戈提出的理论，他把传统的管理观点称为X理论•X理论建立在“人性本恶”的基础上•Y理论对人性假设是“人性本善”•超Y理论•Z理论，美国加利福尼亚大学管理学教授威廉·大内提出•突出贡献：•关心员工，注重人们之间的整体关系•注重集体价值观的培育•二、连续统一体模型•坦南鲍姆和施密特提出•认为领导方式的基本要素是领导应用权威的程度和下属制定政策的自由权限，在以领导者为中心的专制型领导和以下属为中心的民主型领导的两极之间，存在着以上两个要素各种不同程度组合的多种领导方式，这就构成了一个连续模型。•专制型领导民主型领导三、管理方格理论（一）管理四分图理论高关心低组织高关心高组织低关心低组织低关心高组织关心人关心组织效率（二）管理方格理论美国得克萨斯州立大学心理学教授布莱克和默顿提出1，99，95，51，19，1关心人关心生产•四、利克特的四领导模式理论•认为员工士气在高效率部门以及低生