《棋王》-课件

棋王阿城教学目标•知识与能力1.了解阿城其人。2.学会生字、生词。•过程与方法掌握场面描写的一般方法及作用，能欣赏其妙处。•情感态度与价值观人活着要有精神追求。走近作者作者简介•阿城:原名钟阿城，当代作家.“文化大革命”开始,曾先后下放到山西.内蒙古.云南的农村插队.“文革”后重返北京,1984年开始创作,处女作《棋王》一发表就震惊文坛.读文章，解决字词：发噱对峙差池攒动沉吟忘年交后发制人弥漫积累词语研读赏析本文是中篇小说《棋王》的第四章，但还是有完整的情节结构，请你疏理一下本文的情节。(3～6)：千人围观的场面——喧闹壮观(7～14)：与九人无声的鏖战——惊心动魄(15～20)：与老者和棋——善良随和大度棋王(1～2)：决定不参赛——不慕名利淡泊无争下棋中(21～23)：王一生的精神境界及感悟：一人还要有点儿东西，才叫活着下棋后下棋前《棋王（节选）》•开端：•发展：•高潮：•结局：•尾声：拒棋邀棋战棋和棋悟棋巧妙运用场面描写人物分析•本课的“棋王”是指王一生,他其实是一个很内向,看起来很呆的一个人,人们都叫他“棋呆子”,从课文中你能找出他呆在何处?从中你能归纳出他有怎样的“人品”?人物形象概括•棋艺高超•镇定自若•淡泊名利•坦诚刚毅•谦虚大度细节描写•小口袋•无字棋•小口袋上的蝙蝠有祝福之意•无字棋是他下棋的精神动力、智慧源泉学习准备：什么是场面描写？•场面：事件发生的场合，人物表现的“舞台”，就是场面。例如春节联欢、劳动场面、战斗场面以及各种会议场面等。••场面描写：是对在一定时间和环境中以人物活动为中心的画面描写。春节联欢场面劳动场面战斗场面会议场面下棋场面这是场面描写吗？曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。——《荷塘月色》朱自清温馨提示：•场面描写与景物描写不同，它是“动态”的，以人物活动为中心，能为人物展示出具有生活气息的场景，使读者如临其境，如见其人。而景物描写则是“静态”的，是人物身处的客观环境。精彩的场面描写片段：没多久，又见几个兵，在那边走动；一幅前后的一个大白圆圈，远地里也看得清楚，走过面前的，并且看见号衣上暗红色的镶边。——一阵脚步响，一眨眼，已经拥过了一大簇人。那三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般向前赶；将到丁字路口，便突然立住，簇成一个半圆。老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。——《药》鲁迅精彩的场面描写片段：但听得蹄声如雷，十余乘马疾风般卷上山来。马上乘客一色都是玄色薄毡大氅，里面玄色布衣，但见人似虎，马如龙，人既矫捷，马亦雄骏，每一匹马都是高头长腿，通体黑毛，奔到近处，群雄眼前一亮，金光闪闪，却见每匹马的蹄铁竟然是黄金打就。来者一共是一十九骑，人数虽不甚多，气势之壮，却似有如千军万马一般，前面一十八骑奔到近处，拉马向两旁一分，最后一骑从中驰出。丐帮帮众之中，大群人猛地高声呼叫：“乔帮主，乔帮主！”数百名帮众从人丛中疾奔出来，在那人马前躬身参见。这人正是萧峰。——《天龙八部》金庸一起学习情节段落场面描写相关语句表达效果邀棋第3段第5段战棋第7段在小说的发展（邀棋）和高潮（战棋）部分，作者运用了大量的场面描写。请从原文中找出相关语句，并说说这些场面描写有何表达效果。欣赏“场面”，品味效果“邀棋”（第3段）：众人都轰动了，拥着往棋场走去。到了街上，百十人走成一片。行人见了，纷纷问怎么回事，可是知青打架？待明白了，就都跟着走。走过半条街，竟有上千人跟着跑来跑去。商店里的店员和顾客也都站出来张望。长途车路过这里开不过，乘客们纷纷探出头来，只见一街人头攒动，尘土飞起多高，轰轰的，乱纸踏得嚓嚓响。一个傻子呆呆地在街中心，咿咿呀呀地唱，有人发了善心，把他拖开，傻子就依了墙根儿唱。四五条狗窜来窜去，觉得是它们在引路打狼，汪汪叫着。•千人观棋行人惊讶傻子起哄狗的忙乱•层层蓄势•营造悲壮氛围“场面描写”写法——点面结合，层层蓄势欣赏“场面”，品味效果“战棋”（第7段）：棋开始了。上千人不再出声儿。只有自愿服务的人一会紧一会儿慢地用话传出棋步，外边儿自愿服务的人就变动着棋子儿。风吹得八张大纸哗哗地响，棋子儿荡来荡去。太阳斜斜地照在一切上，烧得耀眼。前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放在棋里搏。•上千人观棋自愿服务的人前几十排的人后面的人•层层蓄势•以动衬静，烘托肃杀气氛“场面描写”写法——点面结合，层层蓄势欣赏“场面”，品味效果“邀棋”（第5段）：人是越来越多。后来的人拼命往前挤，挤不进去，就抓住人打听，以为是杀人的告示。妇女们也抱着孩子们，远远围成一片。又有许多人支了自行车，站在后架上伸脖子看，人群一挤，连着倒，喊成一团，半大的孩子钻来钻去，被大人们用腿拱出去，数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷。•数千人观棋•层层蓄势•烘托紧张气氛“场面描写”写法——点面结合，层层蓄势后来的人拼命挤妇女们围成一片支了自行车的人喊成一团孩子钻来钻去小结•课文通过王一生的形象，阐释了这样的人生哲理：面对挫折和磨难要有坚定的精神追求。布置作业：•写一段简短的场面描写，要求能点面结合，并烘托出一种气氛。350字左右。