教学法简答题-完整版

1教学法简答题完整版1、教学方法制约着学生哪些方面的发展：1影响学生的精神面貌，制约学生个性心理的发展2影响学生的学习方法，制约学生智力的发展3影响学生的学习负担，制约学生身体的发展2、中小学教学方法的特点是什么：1发展性2情感性3主体性4多样性5技术性3、简要回答选择教学方法的依据：1依据教学的具体目的与任务2依据教材内容和学习性质、特点3依据学生的实际情况4依据教学原则5依据教师的素质条件6依据教学目标7依据各种教学方法的职能、适用范围和使用条件8依据学校的实际情况9依据教学实践和效率的要求4、选择教学方法应注意哪些问题1注意反馈调控优化课堂结构2注意灵活性和调控性3注意积极性与整体性4注意科学性与艺术性5注意教法与学法的统一5、运用教学方法的基本要求1运用教学方法要树立完整的观点2运用教学方法必须坚持以启发式为指导思想3要善于综合地、灵活地运用教学方法，取得最优化的教学效果6、简要回答教学方法发展的基本趋势：1由以教为中心逐渐转移到以学位中心2教学方法由单一化发展到多样化3各种教学方法从彼此孤立发展到相互结合7、简要回答启发式教学的基本内涵：就是以学生的全面发展和主要发展为目标，通过教师的启发诱导与学生的主动探究，实现知情意和谐发展的过程8、加涅把学习按照从不知到知的过程分成那几个阶段1动机阶段2了解阶段3获得阶段4保持阶段5回忆阶段6概括阶段7操作阶段8反馈阶段9、布鲁纳结构课程和发展教学理论的基本主张是什么？1学习的过程包括“三种几乎同时发生的过程”。2认为学生的认知经历着“动作表征、映像表征、符号表征”三个发展阶段。3要让学生学习学科知识的基本结构。4教学促进学生智力的发展。5注意对儿童的早期教育。6注意学生的内部动机。7强调发现学习的方法。10、简述启发式教学的课堂结构模式：第一阶段：温故导新，提出问题；第二阶段：讨论分析，阅读探究；第三阶段：交流比较，总结概括；第四阶段：练习巩固，反馈强化。11、加涅把学习从简单到复杂划分成哪几种类型层级？1信号学习2刺激反应学习3连续形成学习4语言联合学习5多样辨别学习6概念学习7规则学习8解决问题12、简述赞科夫的教学新体系原则：1高难度进行教学原则2高速度进行教学原则3理论知足起主导作用原则4使学生理解学习过程的原则5使全班学生包括差生都得到发展的原则13、发现学习有哪些优点1有助于开发利用学生的智慧潜能2有助于调动学生的内部动机3有利于学生掌握发现的方法，以培养学生提出问题、解决问题的能力和端正其创造发明的态度4有利于保持学生的记忆14、简述布鲁纳提出的最有效的学习心理倾向的基本要求1要将学习过程有损学习者身心的危害因素缩小到最低程度2使学习者从学习失败的体验中获得最有益的教训3尽量排除家庭、社会、种族等时间陈规陋俗对学习者求知欲的影响15、简述合作教育学的学生观1突出了对学生的个性培养与发展2强调保护学生的独特性3强调培养学生的自尊心和责任心16、简述巴班斯基的教学原则1教学的目的性原则，即教学目的在于使学生全面和谐的发展2教学的科学性与生活、实践性联系原则3教学的系统性、连贯性原则4可接受性原则5激发学生的认识兴趣、知识需求的原则6积极性、自觉性、独立性原则7各种教学方法最优结合原则8各种教学形式最优结合原则9为教学创造最优条件的原则10教学的效果性、效用性原则17、简述班杜拉“观察学习”的过程1注意过程2保持过程3动作再现过程4动机过程18、简述格式塔学习理论的基本观点1学习即知觉重组或认知重组2顿悟学习可以避免多余的试误，同时又有助于迁移3真正的学习是不会遗忘的4端午学习本省就具有奖励的性质19、信号学习理论的主要内容1学习都是有目的性的2学习室对“符号--完形”的认知3中介变量4潜伏学习20、简述罗杰斯以学生为中心的学习观1学生的学习应是有意义的2以学生为中心的学习应是全脑投入的学习3学生的学习是自发的4学生的学习是自我评价的学习21、简述罗杰斯以学生为中心的教学观：1“以学生为中心”的培养目标2“以学生为中心”的教学目标3建立新型师生关系4“以学生为中心”的教学过程观22、简述罗杰斯促进自由学习的方法：1从真实的问题开始2提供学习资源3利用合同4利用社会进行实践性学习5选出小教师6进行分组7建立会心团体8自我评价23、人本主义思潮对当代教育的影响1从关注人与环境的关系到关注人与人的关系2从重知识到重人格3从重视客观外显的行为到重视内心世界4从单纯看重知识经验到同时重视经验对个人个人的意义5重视自我概念124、简述构建主义学习理论的主要观点1不把知识看成是绝对正确的真理2强调学生的主动性3看重学生独特的个体经验和已有能力4强调理解的丰富性、多样性、个体性5强调对知识的理解要放在具体情境中25、构建主义学习理论的三个中心转移1从关注外部输入到关注内部生成2从个体化式学习到社会化学习3从概括性学习到情境性学习26、简述布鲁姆提出的有助于掌握学习的良好条件1学习者必须清楚地理解教学目标，即学习任务2学习者必须具备顺利地进行该项学习任务所必要的知识与技能3学习者必须具有掌握该项学习任务的愿望，不惜花费时间与精力4教师要对学习者2要学习的材料提供有关线索，保证他们主动积极地投入学习过程，对他们的成绩给予强化、反馈和矫正5适当采用“小先生教学”，鼓励学生互教互学27、简答教学模式的功能1构造功能2解释功能3启发功能4推断功能28、选择和运用教学模式应注意的问题是什么？1综合性2发展性3递补性29、在自学辅导教学模式教学中教师运用的策略1启发指导策略2检查督促策略3辅导策略4激发思维策略A掌握阅读方法B养成良好的自学习惯30、简要说明尝试教学模式的教学程序：1出示尝试题2自学课本3尝试练习4学生讨论5教师讲解31、简要回答构建教学模式应遵循的基本原则：1创新的原则2满足学生心理需要原则3全程参与全员参与的原则4突出学生主体原则5开放的原则6实践探究原则32、简要回答“尝试回授—反馈调节”教学模式的教学程序1诱导——启发诱导，创设问题情境2尝试——探究知识的尝试3归纳——归纳结论，纳入知识系统4变式——变式练习的尝试5回授——回授尝试效果，组织质疑和讲解6调节——单元教学结果的回授调节33、互动教学模式的教学策略1积极参与策略2情感交融策略3人际合作策略4教学相符策略34、简要回答暗示教学模式的教学策略1创设优雅的教学外部环境2学前动员3采用各种暗示手段35、简要回答探究训练教学模式的教学程序呈现疑难情境、提出假设和收集资料、提出结论36、中小学教学的基本方法有哪些？1以语言传递信息为主的教学方法2以直观感知为主的教学方法3以实际训练为主的教学方法37、中小学学习的基本方法有哪些？1读书学习法2讨论学习法3调研学习法4实践学习法5循环学习法38、讲授法具体可以分为哪几种类型？讲述、讲解、讲读、讲演等方法39、运用读书指导法的要求有哪些？1培养学生良好的读书习惯2掌握读书的方法3善于使用工具书4做读书笔记，交流读书心得40、简述研究性学习的实质研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自深深生活中选择和确定研究专题，主动的获取知识、应用知识、解决问题的学习活动41、学习方法指导内容包括哪些方面1创设学习条件的方法指导2心理调节的方法指导3掌握知识的方法指导4学习各环节的方法指导5学习各具体学科的方法指导42、概要说明合作学习的基本理念1互动观2目标观3师生观4形式观5情境观43、读书学习法的主要形式有哪些?朗读、默读、精度、略读、速读44、讨论学习法有哪些优点1充分调动学习者的学习主动性、积极性、自觉性，养成更积极探讨问题的学习态度和习惯；可以使学习者当学生又当先生，充分发挥大家的智慧，集思广益，互相学习，互相提高；可以培养和发展学习者的独立思考能力、口头表达能力和创造能力；可以使学习者灵活运用知识，解决疑难问题和实际问题，提高独立分析问题和解决问题的能力；可以促进知识信息交流，使学习者增长知识和才干45、运用讨论学习法应注意哪些问题1做好讨论的准备工作2正确选定讨论的主题3积极参与讨论过程4做好讨论的小结46、调研学习法的种类有哪些？1参观调查法、访问调查法、查阅文献调查法4问卷调查法47、实践学习法有哪些方式实习作业活动、课外与校外活动、社会服务活动、生产劳动活动、科学实验活）48、简述学习方法指导过程1了解学生的情况2制定计划、做好准备3实施指导49、中小学学习的常规指导包括哪些方面？1制定学习计划2做好课前预习3提高上课效率4做好课堂笔记5回答老师提问6重视课后复习6完成课外作业8科学安排时间50、指导学生提高上课效率包括哪些方面1课前准备2专心听3仔细看4善于想5敢于问6勤于解7重点记51、简要回答教学技能的特点1教学技能具有目标指向性2教学技能的形式是以知识经验为基础3教学技能是学习与训练的结果4教学技能具有可操作性52、备课包括哪些内容？a三项工作：钻研教材、了解学生、考虑教法；b三种计划学期或学年教学进度计划、单元教学计划、课时计划。53、钻研课程标准应该包括哪些内容？1通过整个课程标准，保证课程标准的学科体系；2了解相关的课程标准，了解各学科之间的横向联系；3精度课程标准的每一部分。54、编写教案应注意的问题是什么？1教学目的要写得具体明确，切忌空洞抽象。2有创造性，即依据教科书。3要反复检查和修改教案。55、简要回答提问的作用与意义1能够启发学生的思维2有利于集中注意力3有利于评价反馈、师生交流4有利于组织课堂教学5能够提示学习重点6能够培养学生参与和表达能力56、运用提问技能应遵循哪些原则？1目标性原则2启发性原则3明确性原则4适宜性原则5多样性原则6普遍性原则57、在理答教学过程中，教师运用哪些方法进行提示？1在实际的教学中，教师可以通过提供或缩小学生的思考范围2引出部分答案3提供与问题答案相关的旧知识4指明思考问题的方向5把一个较大的问题分解成几个较小的问题6从难度较大的问题退回难度相对较小的问题等方法进行提示58、在教学过程中，教师如何鼓励学生提问1鼓励学生敢于提问2引导学生善于提问59、简要回答课堂结课的意义与作用1能使学生的知识系统化、条理化2具有强化主题，明确要旨的作用3能使学生增强记忆，巩固知识43提高升华，开拓创新的作用5具有承前启后的作用6训练技能，学以致用的作用60、运用结课时能应遵循的原则1目标性原则2引导性原则3针对性原则4趣味性原则5激励性原则6延伸性原则7多边性原则8精要性原则61、扼要说明板书的意义与作用1能激发学生的兴趣2起到画龙点睛的作用3能集中学生的注意力4能使学生思路清晰，掌握知识的整体框架和脉络5具有强化、启发的作用61、教师在理答时为什么要认真倾听1倾听有助于提高提问效果、有利于建立良好的师生关系62、中学基本的评价方法有哪些？1纸笔测验2课堂观察3学生成长记录袋评价63、简述纸笔测验命题的原则1体现多维目标2适当确定各学习领域的比例3试题选择与试卷呈现方式丰富多彩64、课堂观察学生学习状态包括哪些方面？1学生的参与状态2学生的交往状态3学生的思维状态4学生的情绪状态5学生问题的生成状态65、如何实施课堂观察？1明确观察对象和观察内容2确定观察内容的基本维度67、简要回答建立成长记录袋的基本步骤1确定评价目的和目标2选择记录的工具3收集资料，组成成长记录袋和形成性反馈68、简要说明合作评价的基本特点1评价主体多元化2获取信息丰富化3评价方式多样化4评价主体间的合作69、在人类历史过程中，教学媒体的发展大致经历了哪几个时期？1口语，辅以动作、表情2文字和手抄书的介入3印刷书及普通教具4电子技术媒体的兴起70、现代教学媒体的作用1再现功能2集成功能3交互功能4扩充功能5虚拟功能71、简述当前教学媒体发展的主要趋势是传统教学媒体与现代教学媒体的融合，逐渐形成一个完整的教学媒体体系。教学日益多煤化、综合化，即日益注意综合运用多种媒体进行教学，以不断提高教学的效率和效益。72、现代教学媒体选择的教学最优化原则1发展性原则2综合性原则3经济型原则4教学最优化原则5共同经验原则6多重刺激原