苏教版科学二年级上册8形状改变了

8.形状改变了江苏省扬州市育才小学史文磊【教学目标】1．在对脸部、铁丝、海绵等丰富材料用力的活动中感知力可以使物体的形状发生改变。2．在动手做中了解拉、压、弯、扭等用力改变物体形状的基本方法。3．通过探究实验，初步认识拉力的大小对橡皮筋拉伸长度是有影响的。【教学重点】知道力可以使物体发生行形变。【教学难点】了解拉、压、弯、扭等作用是改变物体的形状的基本方法。【教学准备】教师材料：PPT。学生材料：每组橡皮檫、气球、海绵、铁丝、橡皮筋各一个，磁力钩3个、钩码1盒、橡皮筋3根。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、大家一起来变脸1．玩游戏：变脸。同学们，你们玩过变脸的游戏吗？你最拿手的是扮成什么呢，请你为大家展示一下。2．你是怎么做到的呢？3．教师总结：通过挤、压、扭、捏等作用可以改变面部的形状。4．除了能改变面部的形状，我们还能改变哪些物体的形状呢？5．小组讨论：我们还可以通过什么作用改变物体的哪些形状。6．改变气球、海绵、铁丝、橡皮筋的形状。7．小组实验:改变气球、海绵、铁丝、橡皮筋的形状。并说一说，它变成了什么样。8．力是看不见的，但力的作用效果是看得见的，力可以使物体的形状发生改变。（板书：8.形状改变了）［设计意图：初步感受到力可以使脸的形状发生改变，了解拉、弯、压、扭是不同的用力方法，各种用力方法都可以使物体变形。］二、橡皮筋变长了1．拉一拉橡皮筋，它的长度发生了变化。力的大小和橡皮筋的变化的长度有什么关系吗？2．小组讨论：证明力越大，橡皮筋的长度就越长。3．讨论：怎么改变力的大小？4．教师介绍钩码，钩码越多对橡皮筋的拉力就越大5．设计实验：选择4个相同的橡皮筋，挂在同一高度处，分别不挂钩码、挂一个钩码、挂两个钩码、挂三个钩码，记下此时橡皮筋的长度。6．小组实验，及时记录7．得出结论；钩码挂的多，向下的拉力大，橡皮筋长；钩码挂的少，向下的拉力小，橡皮筋短。［设计意图：经历一次初步的科学探究过程，掌握实验的基本方法。］三、科技改变生活1．大家喜欢吃饺子吗？说一说奶奶怎么和面的。2．有没有更轻松的办法？3．播放视频。4．你们知道古时候人们怎么造铁器的吗？5．现代人又是如何制造铁器的呢？6．播放视频。7．有没有小朋友见过路边小贩是如何制作玻璃器皿的?8．你知道如何快捷又准确的制造出大量的玻璃器皿吗？9．播放视频10．随着科学技术的发展，制造业也在不断进步，给人类带来了便捷。［设计意图：感受科技进步对人类生产生活的积极意义。］【板书设计】8.形状改变了用力物体形状会改变