三年级123班小组建设方案---副本

合作学习小组建设方案（三年级123班）班内分层合作学习是新课程改革积极倡导的学习方式之一。《课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。班内分层合作学习是在教师指导下,学生团队协作交流，共同学习的一种学习方式,它能有效的进行组员合作，共同学习，共同提高,促进学生良好非智力品质的发展.利用班内分层合作学习的积极因素,在班级管理过程中建立班内分层合作学习小组的竞争机制,将会有利于班级的建设。因此我们期望通过对班级学生组建分层合作学习小组能从根本上改变班级现有风貌，提升学生的自信心，增强学生的学习动力，明确学生的学习目标，从而使每个学生能学有所得，学有所成。小组建设具体操作（一）学习小组的组建。把班级四十名同学组成五个学习小组，每组八人，其中每个小组好、中、差搭配，分为A/B/C/D四个层次，使各组总分基本相同，各组选出品学兼优的学生担任组长，明确组长的职责，另外组内还设置纪律组长和卫生组长，便于展开活动。（二）创建组名，组规，建立竟争激励机制。每个小组创建自己富有个性化的组名和组规，在学习小组之间营造互相竟争的氛围，激起学生之间学习激情高昂，八人拧成一股绳。形成“齐心协力，力争上游，挑战自我，永不言弃！”的精神，小组成员都有一个信念：我以小组兴为荣，我以小组衰为耻。（三）对小组的成绩的变化经常进行分析和对比。每次成绩后对一、二名的小组给予奖励，对进步的小组也给予鼓励，对落后的小组给予激励，对全体学生都有促进，进步的小组得到了成功的喜悦，未做好的小组中的未做好的同学会感到对不起本组同学，会暗暗地下决心争取下次努力，这样各组同学之间合作学习的氛围自然形成。（四）小组活动不规定形式。可形形式式，丰富多彩，课堂上可小组讨论，前后四位相互一转就可进行，很方便，组与组之间也可以讨论，还可以下位置讨论，背诵可以互相提问，互相检查，还可以开展守纪比赛。（五）学习小组组长职责1、学习小组组长是小组学习带头人必须以身职，率先垂范，带头完成学习任务；2、学习小组组长带领小组成员开展一切学习活动；3、学习小组组长每天检查一次本小组成员的作业；4、学习小组组长的作业每天送给学习委员检查；5、学习小组组长每天向老师汇报一学习情况；（六）小组评定以考核分数为标准考核细则：小组考评包括每天各科作业考核、课堂表现、学生全班交流、学生点评（质疑）、纪律表现。每个大项下面又分个人和小组两项考核。个人扣分具体操作方式是：若在考察本周内本组成员违反小组扣分范围之内，在小组扣分的基础上个人再扣1-2分。小组扣分具体操作方式范围扣分情况范围（每人次）作业1、没有按时完成导学案（作业）减0.5分2、作业不认真，书写不整齐的减0.5分3、导学案（作业）完全没做的减0.5分4、抄作业减1分课堂1、不服从学科组长分配任务的减1分2、小展示时不参与讨论交流，做其他事的减1-2分3、讨论声音过大、影响他人的减1分4、没有订正的减1分学生全班交流1、随便打断别人的发言的减1-2分2、不认真倾听、不记笔记的减1分学生点评（质疑）未点评（质疑）一次小组和个人分别减1-2分纪律纪律评价以课任老师每堂课以小组为单位进行评价减1-2分说明：1、作业、课堂由组长记录汇总2、交流和点评由学习委员记录汇总3、纪律由副组长记录汇总