立体构成课程课件

概述一、立体构成的起源包豪斯（Bauhaus）设计学院于1919年在德国魏玛成立，1925年迁至德萨，1933年遭纳粹党迫害关闭，虽然仅存了13年，但却培养了一批在设计领域中领先的人才，并提出“艺术与技艺相结合”的设计教育理念。它是现代构成设计的发源地，现代设计的一个摇篮。包豪斯的许多成就都是通过立体构成来奠定的。如约翰内斯．伊顿教授，他在教学中注重对材料、肌理和形态对比研究。他把表现大小、长短、薄厚、多少、曲直、高低、光滑与粗糙、坚硬与柔软、轻重等作为教学的内容。让学生对各种材料进行感觉和体验，了解各种材料的性能，然后发挥自己的想象力进行创造。另外，阿尔巴斯教授首创以纸材进行艺术教学的方法，在不考虑任何附加条件的情况下，研究纸材的空间美感变化，从而奠定了立体构成的基础，使之成为世界设计学院之今必修的课程之一。还有马塞尔．布罗伊尔教授，它充分发挥材料的性能，以钢管代替木材制造了一批椅子，影响了并改变了20世纪设计整体设计理念。约翰内斯．伊顿阿尔巴斯马塞尔．布罗伊尔著名的包豪斯校舍二、立体构成的概念及特征立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成富于个性的、美的立体形态的学科。他们是使用各种较为单纯的材料来训练造型能力和构成能力的一门学科。他的目的在于对立体形态进行科学的解剖，以便于从新组合，创造出新形态。立体构成的特征：一、在素材分析方面不完全是模仿自然对象，而是将一个完整的对象分解为很多造型要素，然后按照一定原则，重新组合设计。二、在构成感觉方面立体构成是理性与感性的结合。并且以抽象理性构成为主。立体构成反映出一定的节奏，体现出一定的情绪，能给人们的感官带来一定的感受。三、在综合表现方面立体构成作为立体造型设计的基础学科，与机械工艺等技术有着密切的联系，它必须综合的考虑构成的多种因素，用相同的构成方法创造形态。立体构成的造型基础第一节立体的本质实际上，我们生活在一个物质的、可视可触的的立体世界。世界万物，都是以立体的形态出现在这个三维的空间里。这些立体的形态基本上可以归为两类：一类是实体，产生体积感。如石头、木材。另一类是虚体，产生着空间感。如建筑内部、器皿内部。由于立体是通过人脑获得实际的形态意义。因此，人的思维方式显得尤为重要，三维设计者应该具有能够在头脑中清晰地想象到整个形体在各个方向转动的不同形状的能力。而不应该把他要掌握的形象局限于一两个形状，应该尽量地观察到物体的高度变化、空间的流动、物体的密度和各种材料的性能。第二节立体构成的要素形态在三维立体空间上的概念：立体构成的中所涉及到的造型语言，是立体构成的造型要素。立体构成形态的造型要素主要有点、线、面、体。一、点：立体构成的点，是相对较小而集中的立体形态。点的不同的排列方式，可以产生不同的力量感和空间感。（一）点的空间位置:空间中的点可以引起视知觉稳定的集中注意。（二）点与点的关系：点的有序排列，产生连续和间断的节奏和线形扩散的效果。点与点之间的距离会产生积聚和分离的效果。（三）点的空间变化：由大到小排列的点，产生由强到弱的运动感，同时产生空间的深远感，能加强空间的变化，起到扩大空间的效果。二、线线是构成空间立体的基础，线的不同组合方式，可以构成千变万化的空间形态，如最常见的面和体。（一）直线：直线具有男性特征。能表现冷漠、严肃、紧张、明确而锐利的感觉。１水平线水平线能让人联想到地平线，水平线的组织能产生横向扩张感。因此水平线能表达平稳、安定、广阔、无限的感觉。２垂直线由于是与地平线相交的直线形体、形成了与地球引力和反方向的力量，显示出一种强烈的上升和下落的力度和强度，能表达严肃、高耸、直接、明确、生长和希望的感觉。３斜线形体斜线的动势造成了不安定、动荡的倾斜感，向外倾斜可引导视线向深远的空间发展；向内倾斜，可引导视线向线的交汇点集中。（二）曲线：曲线形体具有女性性格。能够表达文雅、优美、轻松、柔和、富有旋律的感觉。１几何曲线主要包括圆、椭圆、抛物线等。能表达饱满、有弹性、严谨、理智、明快和现代化的感觉。但又具有机械的冷漠感。２自由曲线是自然界中自然形成的或我们用手独立完成。如浪线体、弧线体等，是一种自然的、优美的、跳跃性的线形。三、面立体构成中的面、是相对于三维立体而言，具有二维特征（长和宽两个方向）比较明显的薄的形体。（一）规则面的基本形式1圆形总是封闭的，具有饱满的、肯定的和统一的视觉效果，能表现滚动、运动、和谐、柔美的感觉。2方形是与圆相对的形。其中长方形、矩形以直角构成、能表现单纯、严肃、明确和规则的特征；平行四边形有运动的趋向；正方形更有稳定的扩张感。3三角形三角形以三边和三角为构成特点，能表达简洁、明确、向空间挑战的感觉。正三角形平安稳定；倒三角形极不安定，呈现动态的扩张和幻想状态。（二）不规则的面的基本形式1任意形任意形体潇洒、随意、体现的是洒脱、自如的情感。2偶然形具有不定性和偶然性，往往赋予自然的魅力和人情味。四、块块体的基本特征是占据三维空间，块体可以是由面围合而成，也可以是由面运动而成。（一）几何平面体：几何平面体是由四个以上的平面，以其边界直线相互衔接在一起所形成的封闭空间实体。如三角锥（埃及金字塔）、正立方体、长方体、和其他多面体。（二）几何曲面体：几何曲面体是由几何面所构成的回旋体。如圆球、圆环、圆柱等。（三）自由体：自由体包括很广，如有机体，他们大多数是自然而朴实的形态。如鹅卵石、人体等。（四）自由曲面体：是由自由曲面构成的立体造型。其中包括自由曲面形体和自由曲面所形成的回旋体。如酒杯、花瓶。大多数表现庄重而又优美活泼的感觉。立体构成的造型表现第一节立体形态的强化表现一、量感（一）量感的概念：现实社会中存在着两种量感，即物理量和心理量。物理量是指物体的重量，如体积的大小或容量的多少，是可以测量和把握的。心理量是指人的心理对物体重量的一种感觉，如两堆相同重量的铁和棉花，总会觉得棉花更轻一些。（二）量感的表现：由于立体构成的量感主要是指心理量，作为心理量的物质基础。是存在于形体内的生命活力。这种内应力，是一种受到压迫后反弹回来的抵抗力。1创造对外力的反抗：物理上的量与之反抗感的结合，才能创造出震撼人心的立体造型。2创造生长感：将自然形态中所具有的扩张、伸展和向上的形态加以创造性的运用，使作品具有生命力。二、空间感（一）空间与场力：我们常把空间分成物理空间和心理空间两大类。物理空间为实体所限定；心理空间却有益于艺术性的发挥。所谓心理空间是形体内力的运动。它随着空间变化会产生能量，其范围可以用“场”来表述，立体造型通过“场”来表现能量，在视觉造型活动中必须要提高艺术性，更深的打动视知觉就必须扩大形态的心理空间，扩大它的控制场和场力的强度。（二）空间感的表现：立体构成中的空间感是通过凸凹的形式来表现。主要是利用视觉经验，造成进深感，诱发思维想象。1透视渐变：由于近大远小的视觉经验，我们可以利用这种透视方法，来强化空间的进深感。如欧洲的一些教堂，常利用这种错觉来强化教堂的空间深度。2遮挡方法：物体的前后关系往往表现为前一物体部分挡住后一物体。在二维空间平面上强化进深时，要有意识的制造立体形态的遮挡，用由宽到窄、由粗到细，引导视线向深处延伸的效果。三、肌理感（一）肌理：有材料表面纹理、构造组织而产生的触觉和视觉质感称之为肌理感，也称质感。肌理感包括视觉肌理和触觉肌理。视觉肌理主要指物体表面的表层纹理。触觉肌理不仅能产生视觉触感，还能用手触摸物体的表面光滑或粗糙、坚硬或柔软、平整或凸凹产生的手感。在立体构成中，主要同时运用视觉肌理和触觉肌理，特别是对于一些大的形态，同时运用这两种手段，有很好的艺术效果。（二）肌理的作用：1肌理的触觉作用：许多日常用品、如盖子、开关、旋扭和按键都利用肌理表达一定意义，在黑暗中也不至于弄错。2肌理的精神作用：不同的肌理也具有其象征意义，如金属的坚强、冷漠感；皮毛的高贵感等等。（三）肌理的组织形式：1肌理的形态：肌理的形态构成可以归为两种，一种是以情态变化为主线的组织构成。构成方式有：重复、渐变、相似、发射、特异等。2肌理的光感：平滑无光的肌理，由于没有反射光，给人含蓄安静的感觉；粗糙有光的肌理给人稳重生动的感觉；粗糙无光的肌理，产生笨重、厚实、而坚固的感觉。3肌理的触感：肌理的触感包括：触压感觉、温度感觉、湿度感觉、疼痛感觉等。第二节立体构成材料的加工表现一、立体构成的材料（一）立体构成的材料及加工工具材料：按材质分，可分为木材、石材、金属、塑料等；按自然材料和人工材料可分为泥土、石块、毛线、玻璃等人工材料；按物理性能可分为塑性材料（水泥）、弹性材料（钢丝）等；为了研究方便，往往从物体形态的角度出发，把材料分为点材、线材、面材、块材。工具：测量和放样工具（直尺、角尺、画线锥和画线规等），锯（夹背锯、鸡尾锯、钢丝锯、板锯等），钻孔工具（弓摇钻、手摇钻、电钻、麻花钻等），切削工具（木刨、木工凿、板锉、圆锉、三角锉、铁剪等），组装工具（老虎钳、台钳、螺丝刀、锤子等）。（二）材料的视觉效果和心理感受1、从材料的形态方面看：点材具有活泼、跳跃的感觉；线材具有长度和方向，能在空间产生轻盈、锐利和运动感；面材的表面有扩张感、充实感；侧面有轻快感和空间感；块材是有长、宽、高的三维实体，能给人以量感。2、从材料的质地、肌理方面看：不同的材料会产生不同的视觉效果和心理感受。同样是面材，金属板让人感觉冰冷、坚硬；玻璃板让人觉得透明、易脆；木板让人感到温暖、舒适；塑料板让人感觉到柔韧、时髦。表面光洁而细腻的肌理让人觉得华丽、薄脆；表面平滑无光的肌理给人以含蓄、安宁的感觉；表面粗糙有光的肌理让人觉得沉重、生动；表面粗糙无光的肌理，给人感觉朴实、厚重。二、立体构成的材料加工（一）材料的选择与加工：一是按照艺术造型所要求的外观形状去选择材料和结构形式；二是先选取材料，然后再按照材料与结构的特点去塑造它的艺术外形。1减形加工：直线切割、曲线切割、钻孔、挫削、凿刻等。2增形加工：对接、焊接、钉接、滑节、铰节等。3变形加工：浸泡弯曲、敲打弯曲、加热弯曲、石膏浇注、塑料注塑、铜片弯曲等。4美化加工：抛光、镶嵌、上色等。三、纸材的加工1纸材的分类绘画类：速写纸、素描纸、水彩纸、生宣和熟宣纸；印刷类：打字纸、新闻纸、铜版纸、卡片纸；包装类：牛皮纸、瓦楞纸、卡纸等特殊类：玻璃卡纸、相片纸、晒图纸、餐巾纸等，2纸材的造型形态偶然形态、有机形态、几何形态等。3纸材的加工增量加工：粘接、插接、拴接、编织、膨胀等；减量加工：划、剪切、撕、刮、磨等；等量加工：弯曲、卷曲、扭、搓、折等；变质加工：烧、腐蚀等。立体构成的造型形式与应用第一节半立体构成在造型设计中，有一类设计，像建筑贴面材料、壁挂、壁饰等，是以平面为基础，在上面进行立体化的表现。由于特是一种介于平面与立体造型之间的造型形式，所以在立体构成中称之为半立体。半立体构成由它独特的特点：一、观看角度及视点不同。立体造型必须是一个在任何角度都是以观看的造型，而半立体造型必须在前方。二、在尺度观念上不同。立体造型在高、宽、深的尺度上是有一定的比例的。半立体造型必须按照相应的比例进行缩短，这种比例缩短主要体现于深度的塑造上。半立体重复构成蛇腹折一、半立体的抽象构成（一）切折构成：切折构成是将一个平面经由切和折两种手段变为半立体造型的构成手法。切折构成在立体构成的练习中主要有两种形式：1一切多折：这种训练是在给定的条件下，做线性、尺度、方向等方面有计划的变化。折叠线型——折叠线可以是直的、曲的，也可以是曲直结合的。折叠方向——可以是相同方向，也可以是相异方向。折叠部位——可以折一侧、两侧、折边、折角；可以突破纸边，也可以上下不对称。2多切多折——二切多折、三切多折、四切多折都属于多切多折，其练习与一切多折相似，只要改变构成要素就可以有变化无穷的效果。（二）交错折叠构成：是将一个平面经由方向交错折线相互穿插的手段变为半立体造型的构成手法。其构成主要形式是蛇腹折。半立体重复构成半立体重复构成半立体重复构成二、半立体的具象构成半立体的具象构成一般包括动物、人物、植物等题材的半立体构成。运用