《美丽的南沙群岛》教学设计

《美丽的南沙群岛》教学设计[教学要求]1.能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文.2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语.3.默读课文,联系上下文理解”星罗棋布”,”合壁”等词语.4.通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情.[教学时间]两课时.第一课时一.激情导入1.欣赏课件画面.2.配乐解说:宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派”烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象.这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛.3.指导读题:美丽的/南沙群岛.二.初读课文1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.2.指名分自然段朗读课文.3.结合学生朗读纠正字音.三.感知全文内容1.引导学生边读边看图思考:2.在课文中画出有关语句,齐读这三个句子.3教师小结:同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.四.指导生字1.巩固生字.(1)认读生字新词及其所在的主要句子.浩瀚海域岛屿辽阔繁衍心旷神怡星罗棋布海龟(2)查字典,说说带点字词的意思.星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼2.指导书写.重点指导”礁”和”域”两个左右结构的字.第二课时一.检查复习1.上节课我们读了这篇课文,你们知道些什么?2.这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛.二.精读感悟1.传说中的南沙群岛是什么样的?2.指名读第一自然段.(1)“晶莹的珍珠”指什么”“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)(2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象.(3)指导朗读第一,二句.师小结.(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?u指名读第三句,其他同学注意听.u评议朗读,结合朗读理解”浩瀚”,“生息繁衍”等词语的意思.3.默读第1自然段,回答课后第五题.师小结.4.了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库.u学生自学第2自然段.思考:你用什么方法打开”宝库”?在”宝u库”里你发现了什么?u组织讨论自学方法和所学内容.结合句子理解”蕴藏”和”用之u不竭”的意思.u为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们.u为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?u师生朗读,体会总分写法.小结:南沙及其海域有丰富的矿产资u源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库.5.讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?a自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来.b那金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠绿的海水……任c意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了d吗?试着画下来.e指导学生边读边想象边创作绘画.f评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说.结合g创作绘画和课文理解”清澈明亮”,“蓝玉”,“五彩缤纷”,“心旷神h怡”,“碧波浩淼”,“充满魅力”等词语的意思.指名朗读学生喜欢的i词句.j指导朗读本段的两个比喻句.用”……像……”的句式把这两句练习说一说.k练习试背第3自然段.三.仿段练习1.课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的2.富饶和美丽.3.学习第2,3自然段的写法,以”公园真是鲜花的海洋”或”菜市场真是4.营养的宝库”为中心句写几句话.四.布置作业1.齐读最后一个自然段.2.根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词,老师为你们谱曲.让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛.3.摘抄课文中的妙句佳句.