2021年《扇形统计图》小学六年级数学教案三模板

《扇形统计图》小学六年级数学教案三模板河北教育版教材根据学生的学习经验和知识库，加强了阅读统计图和统计意识的培养，淡化了绘图的要求。通过学生熟悉的典型案例，体验了用扇形统计图有效表示数据的过程。加强数学与现实生活的联系，培养学生的统计观念。以下是小学六年级《扇形统计图》教案模板。欢迎阅读！小学六年级数学《扇形统计图》教案模板一教学内容：课本第67页例2，课堂活动第2题，第68页习题15第3~5题。教学目标：1.联系生活情况进一步了解扇形统计图的特点，根据扇形统计图前后的变化获取相关数据和有用信息。2.了解数据在决策中的作用以及统计学在现实生活中的应用价值。教学重点：进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获得相关数据和有用信息。教学难点：将根据扇形统计图前后的变化进行对比分析。教学准备：教具：多媒体课件。教学过程：首先，回顾一下引言老师：扇形统计图有什么特点？老师：今天我们在之前知识的基础上进一步学习扇形统计图。黑板项目：扇形统计图第二，自主探索，学习新知识1.教学示例2(1)连续显示两个统计图表。先展示第一张扇形统计图。老师：从这张图片中我们可以得到什么信息？根据学生的回答指出课件中的相关部分。老师：这些数据是什么时候的？显示第二个扇形统计图。老师：从这张图片中我们可以得到什么信息？这些数据是什么时候的？老师：耕地、森林、果园面积有多少平方公里？有多少平方公里的荒山没有改造？请算一下。把两张图放在一起观察。老师：看完这两个扇形的统计数字，你有什么想说的？看看谁觉得最有价值，最有价值。学生先独立思考，然后在小组内部交流自己的发现(对比xxxx结束前“退耕还林”前的土地变化)。(2)进一步了解扇形统计图的作用。老师：刚才，学生们在小组里交流了他们的发现。现在哪个学生可以代表你们组发言？让一两个学生互相补充，在统计图中找出变化的项目。总结：对比两张扇形统计图，学生强调有很多项目发生了变化。有没有什么量没变？(课件强调土地总面积没有变化)，即两个圆圈代表山村的土地总面积。老师指导：考虑到我们的发现：森林面积的增加和荒山面积的减少会给这个村子带来什么变化？如果你是村委会的领导，面对xxxx年底的统计图，你会有什么想法？(3)根据扇形统计图解决问题。老师：通过观察扇形统计图，你还能提出和解决哪些数学问题？学生首先独立思考和回答，教师巡视找出典型问题进行分析。2.课堂总结老师：我们今天学了什么？(扇形图)你有什么？第三，课堂活动老师：我们刚才分析的两个扇形统计图的圆圈，代表的都是土地总面积的相同含义。(课件指出了“课堂活动”的第二个问题，并通过增加两个参数改变了话题：美国和俄罗斯的面积和人口。)现在？老师：仔细看这些图表。你发现了什么？老师指导：重点分析中国人口多耕地少的基本国情。老师：面对中国人口多耕地少的情况，你会有什么想法？第四，实践应用，促进发展1.完成2.完成练习15，问题4和5小学六年级数学《扇形统计图》教案模板二教学内容：粉丝统计数字课本第6869页的内容。教学目标：了解扇形统计图的特点、意义和作用；可以看扇形统计图，做扇形统计图，分析一下。主要困难：可以制作扇形统计图并进行分析。教具准备：课件。教学过程：首先，什么是扇形统计图(总数用整数表示，每个部分在总数中的百分比用圆圈中每个扇区的大小表示)比如下图的扇形统计图，反映了一个班的学生参加各种小组课外活动的情况。问：这个统计图中的整圈是什么意思？(班级人数)从图片中你能看到什么？(参加娱乐团体的学生占班级的30%；参加体育团体的学生占班级的60%，参加艺术团体的学生占班级的10%)测量：用量角器测量图形中每个扇形的中心角度数？想一想：扇形统计表有什么特点？(可以清楚的显示出各个部分的数量与总数的关系)二、如何制作扇形统计图例5xxxx年何桥村各种作物种植面积如下粮食作物84公顷24公顷棉花油料作物12公顷根据以上数据，制作扇形统计图，绘图步骤(1)首先计算各部分在总数中的百分比。(2)计算代表每个零件数量的扇形的中心角度。(3)画一个半径合适的圆，根据上面计算的圆心角度数在圆内画出每个扇形。(4)标明每个扇区中每个部分的编号名称和百分比，并用不同的颜色或条纹区分每个扇区。(5)名称、单位、制表时间、板书：(1)842412=120(ha)粮食作物：84120=70%棉花：24120=20%油料作物：12120=10%(2)粮食作物：36070%=252棉花：360x20%=72油料作物：360x10%=36xxxx年何桥村各类作物种植面积统计表Xxxx年1月制第三，课堂作业设计1.李明问班上的每个学生：“你最喜欢哪种球类运动？”根据学生的回答，他在右边做了一个扇形的统计图。请看图回答以下问题(1)哪些球类运动受欢迎？(2)哪两种球类运动受欢迎程度相近？(3)学生最喜欢的球类运动约占学生总数(4)图中“他人”是最爱排球、网球、手球等球类运动的人的组合。你觉得这样合理吗？期末有12个优秀乐谱，16个好乐谱，10个及格乐谱，2个不及格乐谱。每个占班级的百分比是多少？做一个扇形统计图。3.右图是去年某家禽专业户饲养的鸡鸭鹅扇形统计图。如果这个家禽专业户总共养了2500只鸡、鸭、鹅，计算三种家禽的数量。4.一种牛肉的成分如下。根据表格中的数据，做一个扇形统计图。第四，课堂作业设计1.(1)乒乓球；(2)足球、篮球；(3)羽毛球；(4)合理；2.遗漏3.Goose:2500x18%=450(仅限)鸭子：2500x30%=750(仅限)；鸡肉：2500x52%21300(仅限)小学六年级数学《扇形统计图》教案模板三教学内容：河北教育版《数学》，六年级，第一册，第84、85页。教学目标：1.经历阅读统计图表、交换信息、讨论图表特征等过程。2.了解扇形统计图的特点，解释扇形统计图中的数据，根据统计图回答相关问题。3.了解扇形统计图在描述和交换数据方面的作用，激发学习新知识的兴趣。教学过程：一、问题情况让我们学习一个新的统计图《扇形统计图》。说到统计图，我们还学过哪些统计图，它们的特点是什么？(同学们畅所欲言)那么我们今天要学的扇形统计图有什么特点呢？有什么区别吗3.仔细观察统计图。用已知的数学信息可以提出哪些有用的数学问题？(先独立思考，再分组交流)老师巡视，派代表展示分组交流的结果。展示小组提出的问题，让对抗小组回答。通过补充提问，学生基本上可以挖掘出有价值的数学问题。注：学生提出的问题基本都是针对每个统计图中的问题。4.学生们真的很善于观察和思考，提出了那么多有价值的数学问题，那么这四张统计图有什么共同的特点呢？健康1:都是一个圈。这个圈代表一个整体，就是61班的所有同学。健康2:每个圆被分成不同大小的扇区，这些扇区代表部分。健康3:整个圆圈中每个部分的百分比用百分比表示。健康4:圆圈中每个部分的百分比总和为100%5.同学们说的真好，关键问题都讲出来了。我们说了这么多，学生们现在知道什么是扇形图了吗？试着总结一下：(可以分组谈，再谈)一个以圆为整体，以扇区为一部分，以百分比为整体的统计图，叫做扇区统计图。(写在黑板上)6.扇形统计图有什么特点？健康：一张扇形的统计图，可以清晰的显示局部和整体的关系。老师补充：但也有不足之处。它不能表达每个部分的数量！7.设置情境：让学生选择合适的统计图(1)想知道奥城小学各年级的学生人数，就要用()统计图。(2)要了解奥城小学各年级学生人数的增减情况，使用()统计图。(3)如果想知道全校每个年级的学生人数，应该用()总结：所以要根据不同的需求采用不同的统计图二、课堂清理练习用多媒体展示三个层次的问题，让学生独立思考和报告，然后与全班交流学生可能会说很多不同的问题，这里要注意学习方法的指导。三、总结拓展应用。同学们，这节课我们主要学了什么？你有什么？统计学在我们的生活中被广泛使用。例如，我们可以调查我们班60个人做的作业，并制作统计图表。我们也可以调查同学是否主动在家做家务，做统计图。只要我们善于观察和关注生活，我们就可以将学到的大量数学知识应用到我们的现实生活中，成为一名小数学家！