2021年小学六年级数学《数学欣赏》的三种教案模式

小学六年级数学《数学欣赏》的三种教案模式《数学欣赏》是数学课程标准《空间与图形》模块中的内容。“欣赏生活中的图案，灵活运用平移和旋转在正方形纸上设计图案”是加深学生对平移和旋转图案的理解和学生对知识的综合应用的过程。这个过程是开放的，允许不同的学生设计不同的图案。从一个或几个简单的图案出发，经过几次对称、平移、旋转，可以得到一系列的图案，形成一个图案，非常有利于促进学生空间观念的发展。下面是小学六年级《数学欣赏》教案的例子。欢迎阅读！小学六年级数学《数学欣赏》教案模型一教学理念：1.设计与观察相结合。设计是在头脑中积累一定素材后的创作。没有图案的积累，很难设计出好的图案。在教学中，让学生观察现实生活中平移、对称、旋转形成的图案，并说说这些图案的特点。在此基础上，安排学生进行设计。在设计前期，从简单到复杂，从模仿到创造，引导学生逐渐形成自己的图案设计风格。2.设计与计算机相结合。有些图案在方形纸上的设计会影响图案的美观，而有些图案甚至很难设计。利用计算机设计图案正好可以弥补这一不足，而利用计算机设计图案为学生利用现代手段进行创作活动提供了绝佳的机会。因此，鼓励合格的学生充分利用计算机进行设计。3.设计与欣赏的结合。在班里举办一个“我是未来设计师”的平面设计展，通过相互欣赏感受图形之美和成功的喜悦。教学过程：首先，创造情境，欣赏模式1.在优美的旋律中，老师展示各种图案，学生在愉快的气氛中欣赏。然后，学生迫不及待地展示他们收集的模式，并再次享受它们。当学生欣赏时，他们的眼睛流露出崇拜的神。2.观察这些模式是如何获得的。健康1:这块桌布上的图案是用长方形平移旋转得到的。健康2:这条丝巾的图案是翻译一朵菊花得到的。健康3:我毛衣上的图案是用三角形平移旋转得到的。健康4:教室窗帘的图案是通过翻译小卡通人物获得的。3.享受了这么多花样，你有什么感受？健康1:一个字“美”。健康2:都是平移旋转得到的图案。健康3:欣赏了这些图案，现在想设计一下。老师：它很聪明，不仅欣赏它的形状，而且观察它的本质。现在，让我们放下思想去设计谁的设计最有特色。“我是未来的设计师”展览现已开幕，邀请每位“设计师”介绍自己的设计理念和特点。健康1:我想设计一个彩色的雪花图，而这些雪花是不平凡的雪花图，所以我用汉语拼音输入我的名字(张敏月)，然后旋转得到一片雪花，再翻译过来就做成了这个彩色的雪花图。健康2:我能想象三角形可以被切割和拼写成图案吗？于是，我试着告诉电脑，等边三角形的三个角被切掉了，然后拼到了别的地方，收到了意想不到的结果。然后我翻译了一下这个图案，得到了一个蕾丝图案。健康3:我用硬纸切了一条小鱼，翻译过来的。1.欣赏图案，了解图形排列规律，感受图形之美。2.利用基本图形的平移、旋转、对称来设计自己喜欢的图案。主要困难：1.欣赏图案，了解图形排列规律，感受图形之美。2.我会用基础图形的翻译来设计自己喜欢的图案。教学准备：课件、尺子、教具(棒)教学过程：第一，欣赏格局展示教材中的图案，让学生欣赏。这些图案是怎么做出来的？引导学生用自己的语言描述图案的特点。二、设计模式你是怎么得到这些图案的？你想手工做吗？让学生选择一幅画，试着画出来。1.找一个基本的数字。2.在纸板上画出基本图形，剪下来。纸板上的尺寸应该和正方形纸上的一样。过程要求1.利用平移、旋转、对称，在方形纸上画出基本图形，形成美观的图案。2.学生们互相交流。第三，课堂活动(a)完成课本第35页的活动(1)1.活动准备。拿一块纸板，把它切成正方形2.根据课文要求制作图案。3.把基本图形翻译成图案，用自己喜欢的颜色画出来。(2)完成课本第35页的活动(2)让学生观察这些基本图案是如何获得的，然后从中选择一个设计出漂亮的蕾丝。(3)完成课本第35页的活动(3)在附件中设计最喜欢的图案三.总结回家收集漂亮的图案，看看是怎么做出来的，和全班交流。教学反思：教材呈现了对称、平移、旋转形成的六种模式供学生欣赏。体验简单的图案在图案形成过程中可以通过对称、平移、旋转来设计。本课指导学生观察这六种模式是如何获得的，并用自己的语言描述模式形成的过程。比如第四张图就是旋转一个半圆得到的。六年级数学《数学欣赏》教案模式三教学目标：1.通过选择生活中有趣而美丽的图案供学生欣赏，培养学生的审美意识，认识数学的美，体验图形世界的神奇。2.引导学生尝试画出漂亮的图案等操作活动，让学生获得学习图形的经验。体验学习数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣教学重点和难点：1.欣赏生活中的美丽图案，培养审美意识；2.绘制美丽图案的方法。准备教具和学习工具：1.三角尺、直尺、蜡笔、圆规、纸板、剪刀、图钉和胶带。教与学首先，创造情境1.欣赏生活中的美丽图案：播放视频或(图案图片)(包装盒上的图案、门上的图案、建筑物上的造型图案、商标图案等。)2.对于生活中这些美好的模式，你有什么想说的？6.你在身边还看到哪些有趣的图案？7.揭示主题：今天，我们将欣赏并制作美丽的图案。第二，欣赏美丽的图案：1.课件显示教材中的图案(也可以选择其他图案)。让学生观察并谈论这些模式是如何获得的，哪些基本模式是通过什么转化方法获得的。P39(图1、2和3)7.在小组内交流。8.代表小组汇报研究结果。(报告哪些基本图形是由你发现的这些图案转化而来的？通过什么样的操作？)9.多媒体动画演示了图案形成的过程。10.教师总结。其实很多美丽的图案都是由基本图形转化而来的，只要我们仔细观察，就能发现它们的规律。第三，画出漂亮的图案。1.在小组中讨论以下美丽的图案，哪些基本图案是由它们转化而来的？绘图步骤应该是怎样的？要绘制的图案：P39(图4)2.组长汇报沟通结果。3.再次用多媒体演示绘图步骤，阅读课本中的绘图方法；画画：P39(图5)8.讨论画图时应该注意的问题。9.操作活动：开始绘制图案，播放轻松的音乐，教师巡回参与指导。四.作品的展示和评价1.作品展：同学们画的画都贴在教室周围，同学们都坐下来参观作品。2.学生评价：(1)、选择给你印象最深的作品来评价(可以画得好，也可以画得不好)。对比一下看谁评价好。教师的系统评价：一、学生表现B.这项工作的优点和缺点三、改进的必要性d、提出希望动词（verb的缩写）课程总结：3.同学们，你们互相学习，互相配合，学到了很多知识。告诉我们你在这节课上学到了什么知识。感觉怎么样？4.老师激励学生，提高希望。第六，课外发展：观察生活中还有哪些美好的模式？请从中选择一个并画出来。