2021年小学数学优秀教案精选

小学数学优秀教案精选教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，以课时或课题为单位，设计和安排教学内容、教学步骤和教学方法的实践性教学文件。以下是给大家的收据。希望你会喜欢。优秀范小学数学教案选编活动目标：1.愿意参加游戏，感受帮助别人的喜悦。2.感知“1”和“很多”。活动准备：1.老师玩母鸡妈妈，孩子玩小鸡。2.活动场地有很多树和草(草里有一些鸡蛋和一个鸭蛋)。3.一张《母鸡生蛋》的图，一个鸭偶。活动流程：一、找鸡蛋1.老师和孩子们一起唱《母鸡下蛋》这首歌。问：你听到了什么，小鸡宝宝？2.老师：哎呀，我下了很多蛋。我不知道他们掉在哪里。请帮我找到他们。孩子们寻找鸡蛋。小学数学教案精选优秀范文2活动目标：1.推理可以根据对象的规律进行，排序可以定期进行。2.能够主动观察、主动探索、感知法律之美活动准备：1.情境导入今天，在小猫的生日，小狗兔子和猴子被邀请作为客人。他们各奔东西。请让孩子们看看他们走了哪三条不同的路。活动流程：(1)观察三路的排列，让孩子感知物体排列的顺序规律。学习如何按颜色、形状和大小的间隔排列。(2)让孩子观察每个小动物的食物排列，让个别孩子回答，横线要填什么样的食物。(3)教师示范，让孩子仔细观察。(4)孩子自己用一定的规则串小鱼(5)请告诉个别孩子，他们的小鱼安排好了。活动扩展：将不同特色的珠子放在区域内，让孩子有规律地连接起来，与他们分享。小学优秀范文三选编数学教案活动目标1、根据尺寸特征进行相应的排序和匹配。2.体验数学集体游戏的快乐。要准备的活动一球大小，一图一手儿童手术资料。活动过程一、题目(出示大熊和小熊)老师：今天，老师请了两位客人。快看！他们是谁？给我看图(熊熊)。两只熊有什么区别？你可以猜猜谁是大熊，谁是小熊！为什么？(大熊大，小熊小)老师：你们都认识这两位客人。你如何问候他们？(好熊，好熊)第二，物理直观的大小比例老师：大熊和小熊想做运动，带个球(秀大球)。你认为这个球应该给谁？你认为这个球是大还是小？为什么？我会带另一个球。现在请大家对比一下。哪个球大，哪个球小？你从哪方面比较的？(总结):原来我们可以用眼睛来比较大小。一个东西不能比大小大。只有找个好朋友来对比一下，两个东西可以对比在一起才能知道谁大谁小。(目测法)三、孩子的身体探索老师：两只熊，我们今天一起带了很多东西来看？有什么？请找个大点的，贴在手上的贴纸上。老师和孩子边说边检查。第四，从小到大排序老师：你的小眼睛真聪明。现在想让你更难考，嗯？又来了一个球。现在，请告诉我哪个最大，哪个最小。让孩子从小到大排队，再让孩子从小到大排队。第五，区分图片的大小老师：两只熊很开心。又来了一只熊。现在请告诉孩子们哪只熊最大，哪只最小。请把孩子们从大到小分类。现在三只熊要去动物园找朋友玩游戏。它们是什么动物？你能为三只熊找到好朋友吗？为什么？总结：大熊想和大动物交朋友，小熊想和小动物交朋友，剩下的动物可以和中间的熊交朋友。六、儿童手术、检查:师动物园还有很多其他的动物，都放在你的小凳子下面了。请拿出来看看。请把大的动物养起来摇一摇，然后把最小的动物举起来(小朋友上来糊)。现在请帮助他们找到朋友。老师：你看，熊和熊之间有那么多朋友。让我们看看这些动物是否是他们的好朋友。(对比大小，发现错误请孩子指出改正)七.扩展活动老师：玩腻了。我有两块方形饼干。眼睛看不到大小的时候，有没有其他好的方法知道谁大谁小？这时，我有了一个好主意。我们可以重叠两个饼干，并对齐它们，看看哪一个有更多的边缘。现在，请孩子们在后面拿一块饼干，和不同颜色的好朋友一起折叠。八、舞蹈游戏：三只熊(用身体动作来表示大小)老师：今天大家都很开心。让我们学习大熊和小熊跳舞的动作。我们用身体来代表大熊，用收缩运动来代表小熊。让我们一起跳舞吧。2小班数学活动：树叶分类活动目标：1.游戏可以根据颜色和大小的信号进行分类。2.在老师的指导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。活动准备：树叶(黄色、绿色、不同大小)活动流程：首先，叶子宝宝问了一个好问题，区分颜色和大小1.今天，我是母树，你是幼叶。让我们一起玩游戏，好吗？2.你好，小叶子。(小：母树)我的小叶子真美。看，(给我看一片绿叶)它是什么颜色的？(绿色)树妈妈称之为绿叶；(露出一片黄叶)是什么颜色？你们管它叫什么？(黄叶)3.绿叶叫绿叶，黄叶叫黄叶。看看你的。你是哪种叶子宝宝？(轮番介绍：我是黄(绿)叶)总结：嗯，我家宝宝叶子颜色不一样。4.看，(展示大小叶子)小叶子有什么不一样？(大，小)大树妈妈叫它大叶子，小的呢？(小叶子)5.你是大叶子还是小叶子？请和你旁边的小叶子比较一下。6.你知道你是大叶子还是小叶子吗？请大叶子举手示意妈妈；请站起来拥抱你的母亲。总结：我家宝宝叶子大小不一。二、小叶子找朋友，演示分类。1.小叶子喜欢找朋友，黄叶找黄叶做朋友，绿叶找绿叶做朋友2.个别孩子集体上前操作验证3.小叶子喜欢找朋友，大叶子找大叶子做朋友，小叶子找小叶子做朋友4.个别孩子集体上前操作验证第三，装扮树妈，试着分类。1.(给两棵树看)，让幼叶装扮母树，黄叶黄叶装扮母树，绿叶绿叶绿叶装扮母树。2.儿童操作与评价3.(出示两个大树和小树)，让孩子装扮母树，大叶子和大叶子装扮母树，小叶子和小叶子装扮母树。4.儿童操作与评论分类作为一种基本的数学思维方法，在儿童的数学学习活动中起着非常重要的作用。本次教学活动贯穿游戏情境，适合小班时代的特点。第一步，通过情景对话介绍活动。“我是树妈，孩子是树叶宝宝，我们一起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上自我介绍。”我是绿(黄)叶”；然后根据大小不同，将幼叶分为大叶子和小叶子两类，初步感知颜色和大小，为下一步做好铺垫。在这个环节，孩子的语言表达清晰完整。第二部分，引导孩子在游戏中尝试，根据大小或颜色寻找朋友，体验游戏的乐趣。但是因为孩子在叶子宝贝这个角色里找朋友，就相应的找到了相同的颜色或者大小，这就偏离了分类的主题。经同事评价，此环节改为一起装扮树妈，突出分类概念。第三步是分类操作，自主选择分类方法(大小或颜色)，让孩子在操作中巩固分类。因为我对分类的感知不够清晰，导致了第二个环节的偏差，所以我觉得一堂好课不仅要做好充分的准备，而且每一个环节都要认真学习。在课堂上，不仅要达到教学目标，还要有一定的教学机智，这样孩子才能真正学到更多，课堂效果才会更好。我很珍惜这次尝试锻炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。3小班数学活动：知道4以内的数字活动内容：4内知道数量活动目的：让孩子知道1加3等于4，让孩子学会正确数4个物体并说出总数。活动准备：活动流程：1.拍手游戏《你说我答》。让孩子复习2和3的关系。例如：老师：小朋友告诉我，1以上是什么？:大于1，1等于2。(1)什么是1小于2？(2)1比2是多少？(3)1小于3是什么？2.演示情景《小主人》拿苹果招待客人的过程。仔细观察后，孩子们被启发谈论一个苹果如何变成两个苹果。两个苹果怎么变成三个苹果了？3.要求孩子学会做小主人。老师告诉他们家里有客人。孩子们从篮子里拿出一个苹果招待客人，并依次拿出三个苹果。通过运算，他们知道1加1变成2，2加1变成3。4.启发孩子利用知识的迁移学习，一加三，换成四。老师的问题：三怎么会变成四？让孩子思考，让孩子操作。根据运算得出1加3等于4。5.老师展示了四张儿童卡片，这样孩子们就可以连续数出几个小客人。一对一，请为客人取出相应数量的食物(4颗糖果、4块饼干、4杯可乐)。6.游戏《捉迷藏》把孩子数量巩固在4分以内。孩子去活动室找预放的卡片，数卡片上的孩子，告诉老师总数。7.游戏《四人手拉手》，孩子散了，边走边看儿歌：“我们都是好朋友，走着走着，很快就变成了四个人牵手。孩子们立即四人一组手拉手围成一个圈，数人数。4小班数学教案：小食品店教材分析：《纲要》指出“孩子可以从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和趣味性”。数字来自生活，用在生活中。认识数字，理解数字的含义，是为以后学好科学打好基础。因为有的孩子对1和2有一个理解，能理解它们的意思。所以我设计的这个类：《小小食品店》。专注于感知，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿整个过程。活动目标《纲要》指出：引导孩子对对数现象产生兴趣。构建一个初步的数的概念。因此，我设定了以下教学目标：1.知道数字1、2和3，并感知它们的含义。2.体验一起玩的乐趣，享受我们的课。3.可以收拾游戏的玩具。熟悉班级作息。教学方法：因为数学知识抽象，逻辑严密；孩子的注意力不要持久，容易分散；对生活和身边的事感兴趣。我选择用游戏来激发孩子的学习兴趣和求知欲。在“小食品店”，孩子们成为顾客。我用操作法、游戏法、引导发现法来调动孩子的学习积极性，让孩子主动学习。四.活动准备《纲要》指出：“科学教育要紧密联系幼儿的现实生活，把身边的事物和现象作为科学探索的对象。”所以在活动准备的材料中，我选择了葡萄干、小糖果、花生、饼干等孩子们经常喜欢吃的小食品作为教具。儿童使用的小篮子和纸片符合安全和卫生要求。此外，在教具的使用上，引导儿童观察和思考，逐步从具体形象向抽象方向过渡。活动流程：(1)T《纲要》指出：“数学学习根植于孩子的生活和经验，数学是在探索中发现和研究的。”为了激发孩子的学习兴趣，让孩子在场景中移动。我创建了一个食品店来激发孩子们参与活动的兴趣。“天线宝宝开什么店？”然后让孩子们谈论天线宝宝商店里有什么。(2)基础部分：这一部分在教学过程中运用了“买菜”、“吃菜”等一系列游戏场景，激发孩子的学习热情，识别数字1、2、3。其次，考虑到小班幼儿对数字理解的特点，很难理解其意义。我很重视数字和实物的匹配，引导孩子理解数字，降低孩子的学习难度。同时通过识别帮助孩子认识和巩固对1、2、3的理解。理解1、2、3时，根据小班幼儿的思维特点，逐步引导幼儿思维向多维发展。在“吃东西”的活动中，要求孩子把数字和实物配对。请告诉孩子们你买了什么。有的孩子说“两个葡萄干”，有的说“两个红糖”，有的说“两个三角饼干”。在此基础上，老师进行了总结，从颜色和形状上肯定了孩子的表达方式，并鼓励一个孩子从颜色和形状两个维度进行选择。发展孩子的思维。在这个过程中，老师让孩子们告诉你的好朋友他们买了什么，并一起分享食物。根据“买菜”的要求，做了不同层次的安排，让每个孩子都能根据不同的要求参与活动。从而使每个孩子都得到发展，体现了“面向整体，因材施教”的教育原则。(3)、结尾部分：活动最后是“图片卡操作”。这个游戏的目的是演示区域活动中的练习。我为孩子准备了一套实物卡、数字卡、胶棒，加深了孩子在粘贴过程中对数字含义的理解。它是集体教学活动和自学区域活动的结合，为孩子提供更多的单独练习的机会。事后。我要求孩子把玩具打包，放回原处，养成良好的生活习惯。以上是我对于数学活动《小小食品店》的设计思路。我一直想在活动中体现的是，孩子是学习的主人，老师只是活动的支持者和引导者，环境的创造者。我们所要做的就是为孩子的全面发展提供更充分、更有利的空间。5小班数学教案：小猫玩球活动目标1、认识1和很多，了解他们的关系。2.学会滚大球。要准备的活动1.小猫头饰的数量和小孩子一样多。2.两个孩子和一个大球。活动过程1、通过游戏《小猫学习技巧》，学会认识1和很多，以及它们之间的关系。(1)展示猫妈妈的头饰，启发孩子说是猫妈妈。(2)桌子上有很多小花猫头饰，启发孩子说这是很多小花猫。(3)要求每个孩子头上戴一个小花猫头饰，以此启发孩子说，他们中的许多人成为一体。(4)妈妈带小猫一起玩球，启发孩子说有很多在一起。2.小猫学会了滚球的技巧，双手向前滚球。(1)一只小猫学习技能。(2)很多小猫学习技能。(3)两只小猫相对滚大球。1.小学一年级数学教案2.小学数学三教案《小数乘法》3.小学二年级数学《小探究》五个优质教案模板4.小学三年级数学《05=?》教案三模板5.小学五年级数学精选教案整合模式