部编版三年级下语文第二单元测试卷(含答案)

部编版三年级下语文第二单元测试卷一、下列带点字读音有误的一项是（）A．抱怨．（yuàn）恼．怒（nǎo）撒．腿（sā）B．生涯．（yá）应验．（yàn）忙碌．（lù）C．耕．地（ɡēnɡ）挣．脱（zhēnɡ）遵循．（xún）D．不禁．（jīn）懦．弱（nuò）贵妇．（fù）二、给句子中加点的多音字选择正确的读音。A．chènB．chēnɡ1．梅花鹿听到大家称．（____）赞它匀称．（____）的身段，心里高兴极了。A．sāB．sǎ2．毛豆豆听到爷爷让他帮忙去菜园里撒．（____）种，急忙撒．（____）腿就跑。A．zhènɡB．zhēnɡ3．鹿拼命挣．（____）扎，终于把鹿角挣．（____）脱出来。三、写出下列句中加点词语的近、反义词。近义词反义词1.骄傲．．的铁罐看不起陶罐。（）（）2.这清闲．．的生活无忧无虑。（）（）3.我确实不敢碰你，但并不是懦弱．．。（）（）4.才能一旦让懒惰．．支配，它就一无所为。（）（）5.我没有像你那样蜿蜒．．地贯穿全国。（）（）四、下列句子中没有运用拟人的修辞手法的是（）A．河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。B．小鹿对着池水欣赏自己美丽的倒影。C．骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。D．兔子撸起袖子往前冲，结果一头撞到了树桩上。五、根据本单元所学内容，下列说法正确的一项是（）A．《守株待兔》告诉我们：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。B．《陶罐和铁罐》中的铁罐最终没有被找到，是因为它常常奚落陶罐。C．《池子与河流》中的池子比喻生活中永不满足、负重前进、创造快乐和幸福的人。D．《鹿角和鹿腿》中，美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。六、根据所学内容填空。1.“宋人有耕者。田中有株。兔走__________，__________。因释其耒而守株，冀复得免。________________，而____________。”我知道“因释其未而守株”的意思是_________________。2.《陶罐和铁罐》让我明白了________________。读了《鹿角和鹿腿》，我懂得了__________七、品读句子，完成练习。1.鹿的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!这是一个_____句,把________比作___________，我能仿写一个这样的句子:___________________________________________________2.捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗干净,它还是那样光洁,朴素,美观。句中带点词“朴素”的意思是_______________________;我能用“朴素”写一句话:___________________________________________________3.你不敢和我相提并论。(给句子换种说法,增强语气,但意思不变)____________________________________________________________________4.两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!这句话写了鹿重新认识了自己的角和腿。鹿角虽然_______________，却让鹿差点儿_____________。鹿腿虽然___________，却让鹿_____________。八、口语交际。针对“该不该实行班干部轮流制”，三年级（2）班展开讨论，你认同谁的观点？为什么？马小小：我认为应该实行班干部轮流制，因为轮流担任班干部能调动全班同学的积极性。李玉：我不同意，我自己的事情还忙不完，可没时间管班上其他人的闲事儿。张丁：我觉得可以啊，这样我也能弄个班长当当！陈杰：我认为还是应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。____________________________________________________________________九、课内阅读。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐（）地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐（）地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加（）的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“住嘴！”铁罐（）了，“你怎么敢和我相提并论．．．．！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处．．．．吧，有什么可吵的呢！”1.选出描写神态的词语填在文中的括号里。（填序号）A．谦虚B．轻蔑C．傲慢D．恼怒2.联系上下文体会文中加点词语的意思。（1）相提并论：_______________（2）和睦相处：_______________________3.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”这句话说明（）A．陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于懦弱。B．陶罐为自己的懦弱辩解。4.陶罐和铁罐的性格有什么不同？请连一连。陶罐傲慢、狂妄自大铁罐谦虚、毫不软弱5.从这则寓言中，你明白的道理是（）A．每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。B．无论多么坚固的东西，经过很长时间都会发生改变。C．大家不用互相尊重，舒服地相处就行。D．面对别人的欺辱要勇敢地反击，不能太软弱。十、课外阅读。大车队一队载着瓦罐的大车，正从一个陡峭的山坡往下走。车队主人赶着第一辆车小心翼翼地走在前头，让其余的车在坡顶等候。为了不让大车往山下滑，驯良的骏马几乎用身体的后半部顶着货车，一步一步向下挪。可是坡顶上的一批年轻的马却大骂可怜的骏马没有能耐：“嘿，大家夸你是骏马，真是奇怪啊，瞧你，慢吞吞简直像只爬行的大虾！哎呀，差点撞到岩石上。斜啦，又歪啦！胆子放大些呀！瞧，又撞上了。哎，真是一头蠢驴！要是上山或者在夜里，那还情有可原，可现在是下山啊，而且又在白天！既然你没本事，就应该驮水去。待会瞧我的，看我怎么下山，我保证分秒不会浪费，让车子飞一般下山。”于是轮到年轻的马了，它弓起脊梁，挺起胸膛，拉起货车上路啦。但是它刚一起步就开始摇晃，身后的大车催促它，车速变得越来越快。小马索性撒开四蹄飞奔起来，大车碾过石头，越过沟壑，一路上跌跌撞撞。最后马儿拖着货车“轰隆”一声，翻进了山沟，报销了主人的一车瓦罐。选自《克雷洛夫寓言》1.文中的主人公是（）。A．车队的主人B．驯良的骏马C．年轻的马D．载瓦罐的大车2.年轻的马报销了主人的一车瓦罐的主要原因是（）。A．瓦罐太重B．山坡太陡C．动作太慢D．年轻的马太骄傲3.第三自然段中“哎，真是一头蠢驴！”对这句话理解正确的一项是（）。A．年轻的马对骏马的赞美B．年轻的马对骏马的佩服C．年轻的马对骏马的同情D．年轻的马对骏马的嘲笑4.下面两个句子，哪句写得好？先回答哪句写得好，再写出好在哪里。①瞧你，慢吞吞的。②瞧你，慢吞吞简直像只爬行的大虾！_____________________________________________________________________5.读了这个寓言故事，你明白了什么道理？_____________________________________________________________________十一、习作习作乐园。图上都有谁？它们在干什么？仔细观察图画，写一写，不少于300字。参考答案一、C二、1.BA2.BA3.BA三、1.傲慢谦虚2.悠闲忙碌3.软弱坚强4.懒散勤劳5.弯曲笔直四、A五、A六、1.触株折颈而死兔不可复得身为宋国笑于是放下耕田的农具而去树桩旁等候2.每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处和自己的短处不能因为事物的长处而看不见它的短处，不能只看重美丽的外表，更要讲究实用七、1.比喻鹿的角美丽的珊瑚弯弯的月亮像一条小船,高高地挂在天空中。2.(颜色、式样等)不浓艳,不华丽她穿得朴素大方3.你怎么敢和我相提并论!4.美丽丧命难看脱离险境八、示例：我认为应该实行班干部轮流制，因为轮流担任班干部的好处是明显的。一是能调动所有同学的参与意识，人人争做班级小主人。二是能让更多同学得到锻炼的机会。九、1.CABD2.把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等看待。彼此友好地相处。3.A4.5.A十、1.C2.D3.D4.第②句更好。第②句运用了比喻的修辞手法，将“驯良的骏马”比作“慢吞吞的大虾”，生动形象地写出了骏马的“慢”。5.有些人总觉得别人错误百出，一旦自己动起来，结果做得更加糟糕。十一、在一个硕果累累的季节里，有两只小老鼠去郊外游玩。一只叫叽叽，一只叫喳喳，他们都是贪吃鬼。他们走了一会儿，就饿的肚子咕咕直叫了。于是他们看到那里有一棵结满又大又红，而且还是香甜多汁的大苹果树。可是有一条大峡谷挡住了他们的去路。他们想跳过去，可是大峡谷离对岸太远了，怎么跳都跳不过去。这时他们想：跳不过去那该怎么办呢？这时，他们看到旁边有一些木板，于是他们就齐心协力把木板搬了过来。只见叽叽把木板压住了，喳喳站在木板上去摘苹果，他边摘边说：压住，压住。不久，喳喳就摘到了一个大苹果。看到这个苹果又红又大，喳喳忍不住咬了一口，叽叽兴奋地站了起来，木板就这样摇摇晃晃的，只听叽叽嘴里还不停地说道：快快给我。就这样没有了叽叽的支撑，木板最终慢慢的摇摇欲坠下去。当然两只小老鼠都掉进了悬崖。从这个小故事当中，我们明白了，无论做什么事情都要学会谦让，好东西一定要学会分享。