乘法的初步认识课件-人教版数学二年级上第四章表内乘法(一)第1节

第四章表内乘法（一）教学目标1.结合具体情境中了解乘法运算的意义，认识乘号、知道乘法算式中各部分的名称。2.熟记2——6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。3.培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。一情景导入小朋友们，喜欢去游乐场吗？一情景导入聪明的小朋友，游乐场还有许多数学问题，你们想到了吗？我想到了！1.碰碰车上多少人？2.跳绳的多少人？3.小火车上多少人？二、探究新知例1（1）小飞机里共有多少人？共有5个3人。二、探究新知例1（1）谁能列出加法算式呢？这个难不住我。3+3+3+3+3=15小火车上共有多少人呢？二、探究新知例1（2）二、探究新知例1（2）这次能算出来吗？这个还难不住我。4+4+4+4+4=20二、探究新知过山车上共有多少人呢？例1（3）二、探究新知你真棒！例1（3）这个太简单了吧。2+2+2+2+2+2+2=14二、探究新知这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。例1（3）今天收获太大了！2+2+2+2+2+2+2=14乘法算式：2×7=14或7×2=14二、探究新知知道怎么读吗？例1（3）用乘法算式表示真简便乘法算式：2×7=14或7×2=14读作：2乘7等于14。读作：7乘2等于14。二、探究新知考考你，你能把上面的其他加法算式写成乘法算式吗？例1（3）难不倒我的！3+3+3+3+3=153×5=15或5×3=154+4+4+4+4=204×3=20或3×4=20二、探究新知例2谁能用加法和乘法写出小熊气球共多少个？二、探究新知例2谁能用加法和乘法写出小熊气球共多少个？太容易了！5+5+5=155×3=153×5=15二、探究新知例2这个加法算式能不能写成乘法算式？难住我了。3+4+5=求几个相同加数的和用乘法计算四、拓展提升谁想挑战一下，把它独立完成？（）个（）加法算式：乘法算式：或四、拓展提升我能把加法算式改写成乘法算式。8+8+8+8+8=7+7+7+7=6+6+6=这节课你学会了什么呢？五、课堂总结1.求几个相同加数的和用乘法计算简便。2.第一个乘数表示相同的加数，第二个乘数表示相同加数的个数，等号后面的数表示相同加数的和。如：2×7=14，7个2相加可以写成2×7=14，也可以写成7×2=14，这里都表示7个2相加。五、课堂总结