六年级数学下册 2.1《比例的认识》课件2 北师大版

比例的认识学习目标：1、理解比例的意义。2、会用比例的意义判断两个比能否组成比例。•复习回顾什么叫做比？两个数相除又叫做两个数的比。什么叫做比值？比的前项除以后项所得的商，叫做比值。我们来看看学校里的两面国旗的长和宽的比值有什么关系。长2.4ｍ，宽1.6ｍ。长60cm，宽40cm。操场上的国旗:2.4:1.6=教室里的国旗:60:40=23232.4m1.6m40cm60cm2.4︰1.62.4:1.6=60:40=60︰40＝＝6.14.24060或表示两个比相等的式子叫做比例。232312:6＝8:46:4＝3:2内项外项48612＝2346＝15∶3和60∶12能组成比例吗？你是怎样判断的？60∶12＝60÷12＝5因为15∶3＝15÷3＝5组成的比例是15∶3＝60∶12所以15∶3和60∶12能组成比例。判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。比4︰6比例2︰3＝4︰6比和比例有什么区别？由两个数组成，是一个式子，表示两个数相除。由四个数组成，是一个等式,表示两个比相等的式子。判断：1、有两个比组成的式子叫做比例。（）2、如果两个比可以组成比例，那么这两个比的比值一定相等。（）3、比值相等的两个比可以组成比例。（）4、0.1∶0.3与2∶6能组成比例。（）5、组成比例的两个比一定是最简的整数比.（）×√√√×学以致用举一反三3:2＝15:102:10＝3:152:3＝10:1510:2＝15:31.⑴分别写出图中两个长方形长与长的比和宽与宽的比，判断这两个比能否组成比例。⑵分别写出图中每个长方形与宽的比，判断这两个比能否组成比例。2.哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。36:3018:15和20:58:4和2:5.0161:41和181619131：和：2.妙想要为半径为3cm的圆形小镜子围一圈丝带，她现在有18cm长的丝带，估一估，够吗？写出上节课学习的几个比例，仔细观察，你会有新的发现。淘气的发现你同意吗？再写出几个比例验证一下。12×4＝6×86×2＝4×33×10＝2×1510×3＝2×15在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。3.应用比例内项的积与外项的积的关系，判断下面哪几组的两个比可以组成比例，并写出组成的比例。4.根据下面的两组乘法算式，分别写出两个不同的比例。5.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？把能组成的比例写出来。6.声音在空气中的传播情况如下表。请根据表中的数据写出三个不同的比例。7.⑴写出下图中图A，图B两个正方形的边长与边长的比以及周长与周长的比，这两个比能组成比例吗？⑵写出两个正方形面积与面积的比，这个比与边长之间的比能组成比例吗？