2019-2020学年高中历史 专题6 西方人文精神的起源与发展专题小结与测评课件 人民版必修3

专题六西方人文精神的起源与发展专题小结与测评主题时空索串联线主题发展程纵览历一、人文精神——从盲目地崇拜“神”到全方位地研究“人”时期发展历程公元前6世纪泰勒斯——奠定基础(1)主要思想：“万物是由水组成的”(2)主要价值：用水来解释世间万物，体现了朴素的唯物主义思想公元前5世纪前期普罗塔戈拉——最初体现(1)主要思想：“人是万物的尺度”，人的感觉是判断一切的准绳(2)主要价值：树立了人的尊严和权威，概括了智者学派的主要思想公元前5世纪后期苏格拉底——思想升华(1)主要思想：“有思想力的人是万物的尺度”；“美德即知识”；善是人的内在灵魂；人之所以作恶是出于无知；教育对美德同样重要(2)主要价值：使哲学真正成为一门研究“人”的学问，是人类精神觉醒的表现公元前4世纪柏拉图——进一步发展(1)主要思想：他根据智慧、品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职，有正义感和理性的“贤人”统治国家，武士们保卫国家，农民和手工业者则负责生产(2)主要价值：鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础亚里士多德——进一步发展(1)主要思想：关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的(2)主要价值：建立了多个学科的科学体系，提出三段论，把逻辑学发展成为一门科学线索古希腊人文精神的觉醒，经历了研究自然(泰勒斯)→研究社会(智者学派)→研究人自己(苏格拉底)的发展历程，亚里士多德使哲学成为一门独立的学科二、人的觉醒——近代西方人文精神的发展Thankyouforwatching!