2019-2020学年高中历史 第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果 第18课 中国特色社会主

第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果第18课中国特色社会主义理论的形成与发展第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果课程标准学法·素养概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。概述“三个代表”、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内涵，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义现代化建设的重要指导意义。通过梳理邓小平理论的形成过程，掌握知识体系脉络，构建历史发展的时空观念。通过探究相关史料，理解掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内涵，培养史料实证、合理解释历史问题的素养。结合新时期改革开放和中国社会主义现代化建设的实际，运用历史唯物主义观点，分析理解理论对实践的能动作用。铭记伟人们为实现中华民族的伟大复兴而进行的实践探索和理论创新，培养以人民利益为重、为人民谋福利的家国情怀。伟大的转折1．背景(1)“文化大革命”结束后，中国将向何处发展，引人关注。(2)1978年5月，《光明日报》发表《___________________________________》一文，掀起了关于真理标准的讨论。实践是检验真理的唯一标准(3)1978年年底，在中共中央工作会议上，邓小平发表讲话，着重阐述毛泽东实事求是的观点。这个讲话冲破“两个凡是”的禁锢，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。2．表现：中共十一届三中全会。(1)确立了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针。(2)决定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来。(3)实行改革开放。3．意义：揭开了我国改革开放的序幕，中国人民开始走上建设中国特色的社会主义道路。邓小平理论的形成1．形成过程过程内容创立明确提出中共十二大(1982年)邓小平明确提出，要把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来，走自己的路，建设中国特色社会主义过程内容创立系统概括中共十三大(1987年)系统提出了社会主义初级阶段理论，规定党在社会主义初级阶段“一个中心，两个基本点”的基本路线过程内容逐渐形成“南方讲话”(1992年)根本问题：“什么是社会主义、怎样建设社会主义”本质：“解放生产力、________________，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”判断是非标准：“三个有利于”发展生产力过程内容逐渐形成中共十四大(1992年)必须用邓小平建设中国特色的社会主义理论武装全党，明确改革的下一步目标是建立社会主义市场经济体制中共十五大(1997年)把___________作为党的指导思想写入《中国共产党章程》邓小平理论2.内容(1)对新时期建设中国特色的社会主义的论述。(2)提出“_______________”的伟大构想。(3)阐述了___________与发展是当今世界的两大主题。一国两制和平3．评价(1)继承和发展了毛泽东思想。(2)是马克思主义在中国发展的新阶段，引导着我国社会主义现代化事业不断前进。“三个代表”重要思想1．内容(1)中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求。(2)中国共产党要始终代表中国___________的前进方向。(3)中国共产党要始终代表中国最广大人民的根本利益。先进文化2．地位和特点(1)地位：2002年，在中共___________大上，“三个代表”重要思想被确立为全党的指导思想，写进了《中国共产党章程》。(2)“三个代表”重要思想进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。十六科学发展观1．内容(1)科学发展观的第一要义是___________。(2)基本要求：全面、协调、___________。(3)根本方法：统筹兼顾。发展可持续2．特点和地位(1)特点：科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展的重大问题作出了新的科学回答。(2)地位：2007年，在中共十七大上，科学发展观被写进了《中国共产党章程》。2012年，在中共十八大上，科学发展观被确立为中国共产党的指导思想。习近平新时代中国特色社会主义思想1．背景：中共十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，运用科学的理论和方法，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛的理论探索。2．特点：回答了新时代坚持和发展什么样的_______________________、怎样坚持和发展中国特色社会主义的重大时代课题。中国特色社会主义3．地位和意义(1)地位：2017年，在中共十九大上，习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为中国共产党的指导思想。(2)意义：习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。【易错提醒】坚持“两个凡是”不等于维护毛泽东思想“两个凡是”不符合马克思主义的实事求是的思想路线，实际上背离了毛泽东思想，维护了“文化大革命”的错误。必须冲破“两个凡是”的禁锢，才能走出“文化大革命”造成的困境。【思维点拨】真理标准问题的讨论形成了一场深刻的思想解放运动，为党的十一届三中全会的召开准备了思想条件，为拨乱反正、开创社会主义建设的新局面奠定了思想基础。【名师点津】邓小平理论成熟并形成体系的标志是“南方讲话”和党的十四大。党的十五大正式使用“邓小平理论”这一概念，对邓小平理论的历史地位、指导意义、科学体系和时代精神做了全面阐述，并把邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想一起，作为党的指导思想写进党章，随后又载入我国宪法。【特别提醒】“三个代表”重要思想与邓小平理论一脉相承，又各有侧重，邓小平理论侧重于经济发展和政局稳定；“三个代表”重要思想侧重于党的建设。【轻巧识记】“三个代表”重要思想及其辩证关系【图解历史】新时期的理论探索网络小结知识术语1.邓小平“南方讲话”回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的根本问题，体现了邓小平实事求是、勇于创新的思想品质。2．“三个代表”重要思想回答了在社会主义市场经济条件下“建设一个什么样的党、怎样建设党”的重大问题。3．科学发展观是中国特色社会主义理论的重要组成部分，是对中国社会经济发展规律认识的一次升华。4．习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。邓小平理论史料一我们的现代化建设，必须从中国的实际出发……把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。——邓小平在中国共产党十二大上的讲话史料二计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别，计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划经济；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场，计划和市场都是经济手段。社会主义的本质是解放生产力、发展生产力、消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》【史料解读】(1)史料一主要反映邓小平关于中国走什么道路的阐述。表明邓小平将马克思主义普遍原理同中国具体实际结合起来的历史经验总结。(2)史料二是邓小平“南方讲话”的节选，主要解决了社会主义的性质和本质问题，认为市场经济既不姓“资”，也不姓“社”，为建立社会主义市场经济体制指明了方向。【史料运用】(1)史料一反映了邓小平的什么思想？体现了邓小平理论的哪些特点？提示思想：走自己的道路，建设中国特色的社会主义。特点：实事求是，从实际出发。(2)根据史料二指出1992年邓小平“南方讲话”提出了我国社会主义建设中哪两大根本问题。他是如何回答这两大根本问题的？提示根本问题：“什么是社会主义、怎样建设社会主义”。回答：社会主义的本质是解放生产力、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。【论从史出】邓小平理论的特点和指导意义(1)特点①邓小平理论是马克思主义同时代发展相结合的产物。邓小平理论的形成，是马克思主义与当代世界和平与发展主题相联系的结果。②邓小平理论是切合中国实际的社会主义理论，是马克思主义同中国实际相结合，走自己的道路的产物。(2)指导意义①邓小平理论抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学的水平。②邓小平理论是马克思列宁主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果，成为指引中国共产党继续前进的旗帜。③邓小平理论是指导中国人民在改革开放中实现社会主义现代化的伟大旗帜，是当代中华民族的强大精神支柱。“三个代表”重要思想史料江泽民同志集中全党智慧提出的“三个代表”重要思想，科学总结我们党成立以来的历史经验特别是改革开放以来的新鲜经验……以新的思想、观点、论断，继承、丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大思想武器。——胡锦涛《一篇马克思主义的纲领性文献》【史料解读】史料主要论述了“三个代表”重要思想的历史渊源及与马克思主义普遍的关系。史料认为“三个代表”重要思想是对中共历史经验特别是改革开放以来历史经验的总结，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和丰富发展。【史料运用】据史料及所学，分析为什么说“三个代表”重要思想继承、丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。提示马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想都贯穿了辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，都代表着最广大人民的根本利益，是一脉相承的科学思想体系；马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是“三个代表”重要思想形成的理论基础。【论从史出】“三个代表”重要思想的精神实质及其历史地位(1)精神实质①它是涵盖经济、政治、文化和党的建设等各个方面的系统的科学理论，在邓小平理论基础上，开辟了马克思主义的新境界，是马克思主义中国化的最新成果。其关键在于坚持与时俱进。②它在邓小平理论的基础上，创造性地回答了“建设什么样的党、怎样建设党”的问题，核心在于坚持党的先进性。③它在邓小平理论的基础上，进一步回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题，本质在于执政为民。(2)历史地位①“三个代表”重要思想极大地推动了马克思主义的理论进程，为马克思主义增添了新的时代内容，是马克思主义理论中国化的又一典范，成为加强和改进中国共产党的建设，推进中国社会主义制度自我完善和发展的强大理论武器。②“三个代表”重要思想大大丰富了马克思主义文化观，加深了中国共产党对建设中国特色社会主义经济、政治、文化的规律性认识，并充实了执政党的先进性内涵。③“三个代表”重要思想在社会不断发展进步的基础上，在保持和加强与人民群众的血肉联系上，提出了明确的要求，并指明了方向，极大地丰富了马克思主义唯物史观。④“三个代表”重要思想，第一次把解放和发展生产力、加强文化建设和维护人民的根本利益统一起来，指导中国共产党的建设，揭示了中国共产党的先进性、灵魂和本质，形成了一个崭新的、系统的马克思主义党建学说。一、邓小平理论与毛泽东思想的关系1．邓小平理论是对毛泽东思想的继承和发展。它继承和发展了毛泽东思想的原则和立场、基本原理、思想方法。2．邓小平理论是对毛泽东思想的创新和发展。它以新视角、新境界第一次系统地回答了在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在中国这样的经济文化落后的国家如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义等一系列基本问题。【对点演练】1．1949年3月5日，毛泽东说：“我们必须尽可能地首先同社会主义国家和人民民主国家做生意，同时也要同资本主义国家做生意。”20世纪80年代初，邓小平说：“关起门来搞建设是不行的，我们吃过这个苦头，我们的老祖宗吃过这个苦头。”材料反映了毛泽东和邓小平两代领导人的共同认