集体生活邀请我教学设计

1第六课“我”和“我们”第一框《集体生活邀请我》教学设计一、教学目标：（一）情感、态度与价值观目标使学生体会、认识集体生活的重要性，明白个人的发展离不开集体；树立正确的生活观、交往观，积极融入到集体生活中，成为一个具有集体荣誉感、有担当、热爱生活、热爱集体的新时代人才（二）能力目标提高对集体的认识能力，培养集体意识，提高学生参与集体生活的能力（三）知识目标1.准确理解集体的含义2.能正确认识集体的温暖3.能正确认识集体的力量二、教学重点、难点教学重点：怎样正确认识集体的温暖教学难点：请谈谈你对集体力量的认识三、教学方法启发法、情景表演法、讨论法、游戏法等。四、教学课时:1课时五、教学过程（一）导入新课1.欣赏《众人划桨开大船》歌曲，从歌曲与歌词中感受集体的重要性，歌词中“一支竹篙耶，难度汪洋海，众人划桨呦，开动大帆船”，向我们展示了什么的重要性？（学生一起说出“集体的重要性”），我们每个人都离不开集体，集体生活对我们具有特殊的意义，今天我们就一起学习《集体生活邀请我》。2.展示本节课的学习目标2（二）集体的含义1.观察图一、图二，你认为哪一幅体现了集体？为什么？集体的含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。（单个人不是集体）2.观察图三、图四，你认为哪一幅体现了集体？为什么？对，一支篮球队的共同目标是赢得比赛，而且篮球队内有明确的分工，如控球后卫、得分后卫、小前锋、大前锋等。）3.集体的含义：集体是人们联合起来的有组织的整体；集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。PPT展示几个选项，让学生对这几个词语进行归类，其他同学点评补充，让学生当堂对集体的含图一图二图三一支篮球队图四超市购物的人群集体的含义：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。（就如篮球3义进行巩固。（三）集体的温暖1.对比两则案例，一则是“她曾经捐出了95亿，如今却借不来10个亿”。东方园林公司董事长何巧女，慈善捐款累计达95亿，然在其公司需要帮助，筹集资金时，情况不禁令人唏嘘。另一则是“河南小伙突患尿毒症全村65户村民半天捐出82万救命钱”学生进行思考讨论“他们身处不同的集体，哪个更是你感受到温暖，为什么？”说明：集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。2.回味感悟，在集体生活中，你有接受别人帮助的经历吗？说说你当时的感受。在集体生活中，你有过帮助别人的经历吗？说说你当时的感受。说明：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解,获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。3.观看刘翔夺得奥运会金牌的短视频，在其取得金牌时你有何体会？你是否为自己身处中国这一集体而骄傲、自豪？体现：集体荣誉感（产生：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。4作用：这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。）4.怎样正确认识集体的温暖？①集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解,获得安全感和归属感。③作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。④当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。（四）集体的力量1.古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”从这句古语中，请思考“人多力量大”还是“齐心力量大”？说明：集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作。（人多≠力量大）2.游戏互动，请两位同学参与折筷子游戏活动，一位同学负责折断一根筷子，另一位同学负责折断一捆筷子。活动同时进行，请同学们仔细观察活动过程。请问：哪位同学很快就成功完成任务了？而另一位同学为什么失败了？说明：个人力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。3.情景体验：请四位同学，两两组成一组，组员分别扮演瞎子和瘸子。要求顺利躲开障碍物，不能5碰到障碍物，最快抵达终点的即为胜利的一组。请问：哪一组同学获胜了？他们的做法是怎样？在这个情景体验中你有什么感悟？说明：个人力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。就如：牙膏配牙刷、相机配胶卷、汽车配汽油...4.回忆体味，升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。请问：以上情境说明集体有怎样的力量？说明：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。5.请谈谈你对集体力量的认识？①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。②个人力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。六、课堂小结（由学生自主归纳总结，教师给予适当引导）集体的含义6七、课堂练习（一）“大河有水小河满，大河无水小河干。”从个人利益与集体利益关系的角度看，这句话直接说明()A．个体只有依靠集体，才能有无穷的力量B．个人利益与集体利益是相互依存的关系C．只有维护集体利益，个人利益才有保障D．只有维护个人利益，集体利益才有保障（二）最高科学技术奖获得者程开甲在获奖感言中说：“我只是代表，功劳是大家的。”从个人和集体的关系的角度看()①个人和集体相互联系，不可分割②良好的集体有助于个人健康成长③个人离不开集体，集体是个人成长的园地④个人荣誉应该归集体，与个人努力关系不大A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④集体生活邀请我怎样正确认识集体的温暖请谈谈你对集体力量的认识CA7八、情感升华，大家一起随着音乐合唱《众人划桨开大船》九、教学反思