结构化面试之幼儿教招结构化之幼儿说谎行为的应对

结构化面试之幼儿教招结构化之幼儿说谎行为的应对在幼儿教师招聘结构化面试考试中，说谎行为是经常会考查到的题目。所以，为了帮助考生有效应对此类问题，中公讲师将在接下来的介绍中，针对幼儿的说谎问题进行细致分析。1.幼儿说谎的表现形式幼儿说谎分为三种形式，一种是只承认一部分错误，逃避责任。例如，小明打了小红，但是当老师要惩罚小明时，小明说只是骂了小红，并没有打她。另一种是推卸责任，例如两个幼儿玩玩具，小明把玩具弄坏，不承认，说是小红弄坏的，把责任推到他人身上，拒不承认。还有一种是拒不承认，例如幼儿打碎花瓶，妈妈惩罚时，不承认错误。2.幼儿说谎的原因幼儿的思维、价值观等各方面发展不够健全，之所以会出现说谎的行为，主要有以下几点原因：第一，想象与现实混合。幼儿往往为了满足某种生理需求，将现实和愿望进行混合，将没有发生的事情想象成发生在自己身上。比如有的幼儿没有去过动物园，但是又非常想去，所以当老师在介绍动物园时，幼儿就会说自己去过，还会表达自己动物园道德感受，其实这是幼儿对美好事物的向往，不能简单归纳为幼儿的品德有问题。第二，逃避家长和老师的惩罚。当幼儿知道自己的行为是不当的，就会为了逃避责任，而选择说谎。比如幼儿弄坏东西，或者打了同学之后，在老师和家长询问时，就会选择说谎。第三，理解性心理错觉。幼儿由于年龄限制，往往因为认识不足，产生心理错觉，用想象的情节代替记忆不确切的情节，于是出现了说谎现象。第四，虚荣心在作祟。有的幼儿说谎是为了获得别人的认可，比如谎称自己的父母是警察、教师、律师，明明自己家里没有的玩具，却对小朋友和老师说自己家有很多的玩具等。3.解决策略针对幼儿的问题教师不能以谩骂、批评为主，应该采用合理的教育教学方法，针对性地进行教育。第一，对于只承认一部分错误的幼儿而言，老师应该引导幼儿主动承认错误，向对方赔礼道歉，不宜在孩子承认错误后继续指责、批评和惩罚;第二，对于推卸责任的幼儿而言，不管是老师还是家长，都应该重视孩子品德的养成，鼓励孩子承认错误、诚实表达，杜绝打骂、体罚性行为;第三，对于拒不承认错误的幼儿而言，老师和家长应该善于倾听，耐心引导幼儿，多宽容和理解所犯幼儿的错误，原谅幼儿的非主观破坏性行为。总之，对待孩子的说谎问题，家长和老师不能以打骂为主，应该全方面客观地看待，采取合理的教育方法，引导孩子健康成长。