语文S版五年级下册《凡卡-》课件

第27课凡卡语文版五年级下册新课导入沙皇统治时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免，凡卡就是其中一个。今天，就让我们走进他的生活，去感受他的生活。契诃夫（1860-1904），俄国19世纪批判现实主义的杰出作家。他出生于小商人家庭，1879年进莫斯科大学医学院求学，做过店员也当过医生。他生活在19世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的年代，社会动荡不安。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主义社会的罪恶。走进作者《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。因此他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运。时代背景学习目标1.了解旧俄时代穷孩子的悲惨命运，理解作者表达的思想感情。2.学习课文的细节描写和叙述、信、凡卡的回忆交叉在一起描写的方法。3.有感情地朗读课文。字词积累你会了吗？生锈保佑皮袄跺脚毡靴撇嘴打搅邮筒暖炕不知不觉结结实实醉醺醺同学们，想一想，凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨？为什么会受到这些折磨？凡卡学徒生活的艰辛：①挨打：被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带打；老板娘用鱼嘴戳他的脸，就因为凡卡收拾鱼“从尾巴上弄起”；②挨饿：吃的“简直没有”；③挨冻，而且睡不好。这些都充分表明来凡卡学徒生活的艰辛，命运的悲惨，以及当时社会的黑暗。写信前：挨打挨饿遭捉弄没法睡。写信中:联想：亲爱的爷爷和美丽的家乡砍树时的快乐甜蜜的希望——梦写信后：悲惨的命运——现实第一层：凡卡思念爷爷；第二层：凡卡在鞋铺受尽折磨；第三层：凡卡受不住了；第四层：凡卡再次哀求爷爷带他回乡下及他对村里人的问候。凡卡的信：1.问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤儿身份。2.痛苦的学徒生活。3.介绍莫斯科见闻。4.哀求爷爷、问候熟人。凡卡在信中讲了哪几件事？说明他是个怎样的孩子？思考探究读一读，说说爷爷给你留下了怎样的印象。爷爷是一个年老、困苦、劳累，但很乐观、风趣、慈祥的人，跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。请同学们结合具体语段，来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。家乡美丽的夜景。宁静、优美、柔和，有着过节的气氛，从中可以想到凡卡高兴的心情。与城市悲惨的学徒生活相比，乡村的生活是那样美好，所以，在凡卡的记忆中，连一个普通的夜晚也如此美丽。这正是凡卡对家乡对亲人思念的表现。爷爷已经65岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要“冻僵”了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。请小组合作讨论，乡村生活真的是美好幸福的吗？课文在写凡卡写信时，第一次穿插叙述，第二次穿插叙述了。作者两次穿插叙述，将的爷爷与对比，将虽然艰难但充满温情的乡下生活与对比，目的是为了反衬出凡卡当时凡卡和爷爷一起守夜的情景凡卡和爷爷砍圣诞树的情景慈祥凶狠的老板痛苦的学徒生活悲惨的生活和痛苦的心情。一、抓住细节描写，使文章写得很感人。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。三、插叙的手法，读来自然、流畅。走进写法把凡卡的故事讲给亲友听，看看身边有没有凡卡这样的人，请你设法帮助他。读了《凡卡》，我们认识了什么？对今天的生活应该怎样珍惜？回家和父母聊一聊。扩展延伸鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅