看创新之路纪录片观后感精选5篇

看创新之路纪录片观后感精选5篇此外，我在产业界的工作经历，以及我之前对发达国家和其他一些发展中国家的创新研究，都有助于我从国际比较的视角审视中国的创新之路。以上内容构成了本书的基本结构和研究范式。下面是由网友整理上传的“看创新之路纪录片观后感精选五篇”，供您参考，欢迎阅览。看创新之路纪录片观后感精选五篇【一】经过了为期六个月的努力，我们项目完成了预期的成果。关于公交闹铃项目，我们通过设计开发一款手机应用软件，已解决生活中的公交到站提醒问题。通过小组成员之间的共同努力，顺利完成了这一手机应用软件的开发，实现的到站提醒以及距离目的站台距离的提示。但不足的是，在软件的美观以及功能全面性上还有待改进。作为项目申请和负责人，我的主要工作是统筹协调安排，制定计划与分工安排与小组成员一起拟定详细计划，参与整个实验过程，数据分析及报告撰写，以及及时与指导老师沟通，组织大家讨论。这是我第一次参与一个完整的创新实验过程，且是以项目负责人的身份，深感责任重大。与以往做一个个独立的简单实验不同，一个完整的科研创新实验，从最初的方案选取，到实验初步计划，到具体实验计划，再到实验的实施、结果分析，都需要我们考虑周全，按部就班地进行。项目开始之初，需要选定研究方向，这也是整个项目中最为困难的一部分。通过小组全部成员的讨论，结合生活中的实用性，自身专业以及可行性，最终我们小组决定了研究方向--android应用软件公交闹铃。在确定了方向并且获得学院的立项批准之后，我们制定了项目实施计划，开始了接下来为期六个月的学习以及研究。实验的具体实施阶段是我们整个项目最关键、耗时最长也是遇到困难最多的阶段。小到个人分工安排大到项目阶段进度审核都需要仔细安排，项目实施过程中遇到困难时，需要及时与指导老师联系沟通，以保障项目的顺利进行。我们在实验过程中也会经常被突如其来的问题难住，大家也经历了从开始的手忙脚乱到后来的主动思考、提前考虑，合理解决问题。也使我们在困难中进步良多。后期阶段，重点在于完善软件，保障软件的正常运行。相互讨论，解决软件中依旧存在的问题，进一步完善软件。通过半年的实验、研究，我们在创新能力、动手能力、组织能力以及专业知识等方面都有不同程度的收获。这次为期半年的创新实验，给我们提供了一个创新思维、思考问题、解决问题的机会。对一项新型材料的研究，需要的不仅是实验、尝试，更需要创新，把新的思路、方法转化成具体的实验。参与这次的创新项目，通过亲身参与、实践，使我的组织能力、合作能力与沟通能力也得到了锻炼。作为项目负责人，我在项目启动阶段就开始了对项目后续计划的安排，包括每阶段的具体工作。在一开始由于没有经验加之考虑不周到，一开始排出的计划难免出错，后面通过不断改进，随着项目的一步步发展，在大家的共同努力下，我们的项目才得以顺利进行。团队合作沟通必不可少，出了每周的例行讨论外我们亦会在课余时间不断交流，随时把自己的想法与其他成员分享，大家有什么创新想法我们都会讨论并尝试，希望能从中找到新的思路。我们通过不断地磨合，由一开始的大家手忙脚乱，到后来逐渐适应，按部就班分工合作，工作效率明显提高。一个项目从最初的想法到付出实践成为具体的实物，不仅需要项目组成员的共同努力，还需要指导老师的精心指导。在此，感谢硕士研究生陶利学长的指导与帮助。看创新之路纪录片观后感精选五篇【二】100个申请进入斯坦福的学生里，只有5个左右能够拿到录取通知书，但是在斯坦福校园里还有一个地方比大学更难进，这个地方叫BingNerserySchool，相当于“斯坦福大学附属幼儿园”。脸谱创始人马克·;扎克伯格姐姐的孩子就在这里就读，而乔布斯当年把孩子送进来还费了一番周折。这是一所为斯坦福心理学系所建的实验幼儿园，BingNerserySchool的名字对很多是中国家长来说是陌生的，但很多中国家长都听说过曾经在这里进行的一个实验。1968年，心理学家沃尔特·;米歇尔给了幼儿园32个孩子每人一块棉花糖，孩子们被告知，他们可以马上吃掉这块棉花糖，但是假如能等待15分钟再吃，那么就可以得到第二块棉花糖。沃尔特·;米歇尔就是在这次实验的基础上，提出了著名的“延迟满足”理论。纪录片《创新之路》是第一个进入这所幼儿园拍摄的中国媒体，园长在采访时对摄制组说：“我们希望他们有探索新知识的热情。这份热情可能会引导他们成为工程师，可能会让他们成为老师，可能会让他们成为好的父母。这份热情总会以一种方式影响他们的生活。”这份探索新知识的热情就是好奇心，爱因斯坦说：“我没有什么特殊的才能，只是保持了持续不断的好奇心。”在法律、资本、文化众多影响创新的因素中，好奇心是人与生俱来的，它可以驱使人去发现、去探索。然而，学校教育、家庭教育、社会教育，这些都在影响着好奇心的命运。在好奇心被点燃的瞬间，人类的大脑发生了什么反应?从什么时候开始，各个国家开始发现在教育中保护孩子好奇心的重要性?好奇心为何成为创新者的基因?保护好奇心，就是保护一种创新的可能，也许生命就会多一些色彩。看创新之路纪录片观后感精选五篇【三】6月26日，国家科技部录制的10集大型纪录片《创新之路》在x菁蓉镇举行首发式。在长达3年的拍摄过程中，旅美财经专栏作家、《创》总撰稿人赵岩与央视拍摄团队前往美国、英国、德国、以色列、日本等10多个国家和地区，采访全球顶尖企业家、投资人及众多诺奖得主，力求在历史与现实的两个维度中，为转型中国提供创新发展的新启示。“‘创新资本’（invovationcapital）这个概念就诞生于拍摄途中。”赵岩说，从上世纪70年代诞生于硅谷的风险投资（venturecapital），到后来提供更多服务的孵化器，再到现在的股权众筹，经历30多年迭代，资本早已不仅仅是投钱，而是以多重资源的跨行业、跨地域组合，迎合共享经济的新时代。赵岩说，vc缔造了硅谷创业传奇。根据被投项目所处阶段来划分，一个草根创业团队要成长为一个成熟的市场主体，大致要经历种子期、早期/成长期、成熟期、中后期，对应的风险投资类别包括angel（天使投资）、vc（风投）、pe（privateequity，私募基金）、ib（investmentbank，投行）等。“但是，今天整个资本市场格局发生了巨大变化，创新资本和资本创新应运而生，并且和所有公司有关，sharespost和angellist等股权众筹平台，已成为全新形态的二级市场，让普通人也能投资创新类企业，共享创新发展红利。今年6月24日，胶囊列车（hyperloop）首席执行官彼鲍伯格瑞斯塔来到x，向世界展示了他把全球最聪明大脑汇聚在自己周围的全新组织形式————人力众筹：“我们不再只是筹集资金并把它花费掉，而是众筹人力，组建了人类历史上最大的一个众筹团队，目前已有来自52个国家500多位人才加入，并且每天还有许多人在排名报名。”在20xx年美国次贷危机期间，赵岩曾经写过“无奈的人行与无畏的联储”等专栏文章，用以提醒国人不要轻易认为美国是因为次贷受到了重挫，“我当时预言美国会迎来史上最强劲的一轮复苏，因为金融市场和科技市场的联动为其提供了无人能比的创新竞争力。20xx年，美国出现了前所未有的低通胀和高增长”。这种创新竞争力从何而来?赵岩分析认为，次贷危机中，金融市场已经不能让这些创业公司成功退出，于就是就出现了股权众筹等新的融资渠道，极大地纾解了这些创业公司对资金的饥渴，进而诞生了像facebook、uber（优步）等共享经济公司。一个创新环境的形成，一般应包括创新资本、社区环境和导师三个因素。赵岩说，在传统意义上的vc领域，美国吸引了全球风险投资的70%、全球并购市场的50%，无人可以匹敌，但是进入共享经济时代，加速创新转型发展的中国正在迎来逆转新机遇。“中国有很多优秀工程师，但过去他们只是默默的耕耘者，而现在则从幕后走向前台；同时，中国互联网过去20年发展积累了大量创业公司，第一代人已经可以成为导师。”赵岩认为，中国正在迎来创新的大时代，但千万不要把创新资本仅仅理解为钱，而应理解为多重资源的组合，除了钱和人脉，创新公司还需要媒体、市场、创意甚至是科学家。在6月24日举办的全球“创新资本·;资本创新论坛”上，除了彼鲍伯格瑞斯塔，软银赛富创始管理合伙人阎焱、赛伯乐投资集团任总裁wang阳、西门子硅谷创新中心splunk主任徐晨阳、ar/vr创意风险催化师克里斯朵夫斯太波顿等全球创新大咖云集x，分享全球范围内“创新资本”加速创新发展的最新趋势。看创新之路纪录片观后感精选五篇【四】观看了《创新之路》的第四集大学使命，开篇以最古老的大学——乌普萨拉大学引出主题：大学从何而来?大学又如何影响了今天的世界?大学从何而来?视频中提到1088年，几个年轻人为了研究古罗马法典，满足求学之心，他们请来老师传授知识，答疑解惑，形成了一个专门学习讨论的地方，如今这里叫做博洛尼亚大学，被公认为是欧洲最古老的大学，这所大学不是政府和教会组织的，而是由学生建立起来的。那么大学又如何影响了今天的世界?首先大学需要自身发展，1158年，雄霸欧洲的神圣罗马帝国皇帝腓特烈一世入侵意大利，他非常钦佩那些为了知识而远离家乡的人，为此他颁布了一项学术特权法令，大学不受任何权利影响作为独立研究场所，享有自治的权利，使得大学的学生和学者拥有了崇高和自由的地位。诗人但丁，文艺复兴之父彼特拉克，哲学家伊拉斯谟，天文学家哥白尼都曾在博洛尼亚大学学习或执教。继意大利之后大学在欧洲大陆风靡而起。十二世纪中期，巴黎大学的建立奠定了现代大学的管理基础。1167年，英法两国关系恶化，在巴黎大学读书的学生们来到牛津城的一个小学院，牛津大学因此逐渐发展壮大。17世纪中期，在剑桥大学三一学院，二十岁的牛顿遇到了博学的伊萨克·;巴罗教授。巴罗所教授的课程激发了牛顿对数学和自然科学的强烈兴趣，年轻的牛顿就这样踏进了自然科学的研究领域，并迎来他科学生涯的黄金岁月。经过八百余年的积淀，剑桥大学诞生了世界上最多的诺贝尔奖获得者，被称为诺贝尔奖的摇篮。剑桥大学商学院教授艾伦·;巴瑞尔说：“许多人会谈论技术，说技术如何改变世界。我们需要技术，但是最重要的要素，还是人。没有人技术什么都不是。”1810年，洪堡大学在柏林建立，洪堡大学是世界上第一所研究性大学。创办大学时洪堡兄弟认为：大学倘若实现其目标，同时也就实现了，而且是在更高层次上实现了国家的目标。由此而来的收效和影响，远非国家之力所及。1925年，希伯来大学建立于世界上最古老的城市之一耶路撒冷，这是第一所犹太人的.大学。德国的物理学家爱因斯坦，奥地利的心理学家弗洛伊德，哲学家巴博，英国的化学家魏茨曼组成了第一届董事会。到19世纪中后期，英国、法国、德国、意大利、荷兰、瑞典等欧洲国家已经有比较成熟的大学体系，东方的日本则最先在亚洲创建了高等教育，先后成立庆应大学、东京大学。再后来美国成立，在美国私立学校的数量远远高于公立学校的数量，政府可以对大学进行资助，但绝不可以干涉大学，它的确立得益于律师丹尼尔·;韦伯斯特对母校达特茅斯学院的辩护演讲，为国家不允许干涉大学这一原则奠定了法律基础。中国与全球化智库理事长王辉耀说：“从教育体系上来讲，大学的创新在于学术的创新，学术的创新在于公平和公正的一个环境的建立，公平和公正的环境也取决于他是学术指导而不是行政主导。”1869年，哈佛大学迎来了最年轻的校长查尔斯·;艾略特，他认为学校作为培养人才的场所，要给学生在学习上选择的自由，使学生在擅长的学科上有施展才能的机会，最大限度的发挥他们自身的潜能，于是哈佛大学率先推行选修制。麻省理工学院宣扬“动手与动脑，行动与思考”两相并举的教育理念，激发了无数善于思考又善于解决实际的问题的人。为世界的技术进步，科学繁荣贡献了持续前行的动力，斯坦福大学的校训为：自由之风永远吹拂。这所大学致力于学生的个人成功，是一所盛产企业家的大学，惠普、耐克、思科、雅虎、谷歌等创始人都来自斯坦福大学。视频以时间和地域为轴线，将世界上成立最早的大学串联起来，大学的出现开辟出了一片新的疆域。博洛尼亚大学的繁盛来自于独立精神，学术和思想的自由，成为大学的基因。剑桥大学的理念是培养和塑造有探索精神